小光头学琴记

昆明镭子

看了大家的学琴日记，也想开个帖子，记录小光头的学琴历程。
小光头3岁的时候就带去老师家了，由于老师是媳妇认识的人，去到老师家，老师发现没上过幼儿园的小光头还比较怕生，于是让我们晚半年，等幼儿园寒假再来。
  寒假到了，如约带着小光头去到老师家，开始了漫漫学琴路。
  老师给了教材目录，张世祥的100天 初级第一册 铃木 霍曼。
  他的老师是一个老教师了，为人认真负责，比较严厉，孩子不听话或者做不到位会受到比较严厉的责罚，做得好也会有奖励，因此孩子们对老师又怕又爱。
   刚开始就是夹琴，一开始总是找不对，但很快也就找到方法了，剩下的就是练习，为了增加孩子的夹琴时间，老师说可以放着动画片让他夹，分散他的注意力，从每天五分钟，十分钟递增。
   老师的教法是两步走，在夹琴的同时，就开始上五线谱，由于老师有着好多年的教学经验，特别是启蒙老师经验，自创了很多儿歌，每次一根弦，孩子一边学夹琴，持弓，一边五线谱也就开始了。

昆明镭子

持弓是小光头学琴上的第一个障碍，在老师那里做的很好，但是回家以后联系就怎么也找不到老师家里的感觉，这个让我万分着急，发火很多次，学琴刚开始都是我们两口子同时去的，但是由于家里还有二娃，妈妈的精力主要在二娃，一天晚上，持弓我已经练到崩溃，孩子妈妈闻声进来，让孩子按照老师的方法，一步一步来，几次下来，模样就出来了，不得不佩服孩子妈妈是老师，确实在教比我们强，而且孩子妈妈上课笔记做的极其详细，持弓逐渐的走向了正规，但是始终存在一个问题，至今也没有得以很好解决，就是孩子拉琴的时候，食指总会慢慢和中指无名指并在一起，直到现在也还是个问题，在拉琴期间需要反复提醒。
持弓解决以后，开始正式上琴拉，老师说孩子琴感不错，上琴不带弦，，在逐渐知道拉的方法后，老师要求回去先以E、A弦为主练习，慢拉为主，还教了我怎么带着孩子拉，老师带他拉的很好，而我总是找不到感觉，孩子也不愿意让我带，回家还是以他自己拉为主。
在拉空弦的时候，五线谱学习也没有停止，孩子逐渐已经记住了E、A弦上的一把位的基础音符，基本能够说清是什么音。

昆明镭子

     五线谱篇
在学琴之前，我曾经疑惑，那么小的孩子怎么能学会看谱啊，之前自学过一段吉他，五线谱学了一点点，总觉得很难。
但是老师的方法确实是非常有效，老师将每根线一把位的音都放大了放在一个五线谱纸上，一共分成了四张纸，分张进行授课，五线谱纸上记录了音符（开始没有升降号），指法，且还编了一些比较适合小朋友记忆的故事，教孩子记住音和指法，每节课学习一张纸，初期每节课拉琴是一个部分，识谱是一个部分，老师要求孩子回家练习时，要求能够说出来音在谱上的相对位置，对应的指法。例如5下面有几根线，在间还是在线，是那根弦几指头，是为了孩子加强孩子对于谱速度的反应。平时上课的小练习，老师也是要求孩子对照五线谱纸找音，那四张纸就像孩子识谱的拐杖，慢慢的孩子由每次都需要拐杖逐渐过渡到了可以直接看着谱唱出音，找到对应的指法，这个过程小光头还是反应比较快，没有升降号进入时基本花了1个月就可以熟记，后来老师把升降号的要领对孩子进行了教授，主要是看到升降号手指如何处理，固定升降号，临时升降号的处理，逐渐孩子从需要看五线谱纸过渡到了很流畅的看谱，老师要求每次拉琴前必须先唱谱，唱熟了才能开始拉琴。
对了 ，忘记说如何识谱的节奏了，对于那么小的孩子，对于加减法是没有概念的，因此老师处理是拿了一堆苹果，一个苹果一拍，两个两拍，半个就把苹果分成半拍，通过这种模式，孩子逐渐对节奏了有了清晰的认识。
小光头学琴至今半年了，看五线谱的速度已经远远超过我，现在一些比较简单的小练习曲，他自己抬着琴就能找个七七八八，不过每次拉琴前，对于不熟悉的歌曲，依然要求他打着拍子唱谱。五线谱的学习速度其实对于孩子学琴的速度起到了极其关键的作用，比小光头早学琴的孩子有的没有注意在五线谱上下功夫，特别是升降号的处理，导致拉琴的时候稀里糊涂，这点小光头是很清楚的，这和老师的教法有很大关系，老师要求每次之前要看清升降号，要注意固定升降号，关注临时升降号。
其实学琴初期，五线谱的熟悉速度真的直接关系孩子未来学琴的速度，小光头在老师那里是最小的，最晚去的，但是他已经超越了几个早他半年的孩子，我觉得原因之一就是他的五线谱过关了。每次上课老师都觉得很轻松，不需要太担心他拉错，只是把最关键的点找出来，其他他就是熟悉的过程。因此也请大家要关注识谱能力的学习