请教关于孩子学琴择师问题。

果果CYZ

 请教各位高手个问题，孩子在我们市（浙江一小城市）某琴行学琴三个月，13节课，给我的感觉是：1老师进度有些快，现在都到了一把位D弦了，用的赵微《学琴之路》，都快要学连弓了。2：老师年纪近6旬一女老师，人很好，但以前可能是地方剧团出来的，理论上可能稍欠，知识面不是很广，鼓励的多，但知识点强调的不够，很忙的样子，周末上课前面一个孩子结束就我孩子上了，一分钟也不会多的。主要是孩子给我的感觉是左右手都不扎实，老师不是很强调保留手指，回家每天都练但我觉行孩子这样练下去不是很好。联系了我们这一个院校的老师。中南部一音乐学院音乐教育本科毕业，川音西方音乐史硕士，国家注册钢琴调律师。有英皇钢琴演奏8级、小提琴、中提琴演奏8级等证书，这位老师教教孩子玩玩业余的小提琴，打基础是否够了？我们小地方，师资非常欠缺，还贵。大家能否说说看法，指点一下，是否要换老师。想给孩子一个爱好，打开一扇音乐天地的大门。谢谢大家！

zynbb

跟老师交流过吗？可以试着把自己的疑虑和想法告诉老师，看老师怎么说？

果果CYZ

谢谢zynbb高手的回复，当然有交流过，诸如我不要求进度啦，还有我问过保留手指的问题，因为我孩子四指下去，二指会翘起来，我说书上说按四指的音时前三指可保留在指位的，她说不一定要按书上的来，一些《学琴之路》原文都保留手指的地方她都画去了，我觉得书上赵微老师要求保留指的地方一定会有道理的，这套教材也出来很久的，应当有其意义吧。我是外行，也不好指手画脚太多，年级也比我大好多，不好说太多啊。

zynbb

您谦虚了，俺可不是高手嘿嘿~ 实话说孩子小，就算老师说些理论的东西也听不懂，但给孩子示奏一定得规范，至少得让咱们家长觉得靠谱吧，如果交流下来还是让你不满意，要不试试跟第二个老师联系下上上课，一比较不就明白了。（个人看法哈）

八级音响

假如孩子要走专业？立马换！！！

果果CYZ

谢谢八级音响的热心。发贴前我已经考虑了一个星期，已经有了决定。还是发贴更多是想看看真正懂小提琴的人能否认可我的决定，给我更大的信心，感谢看过贴子和回复的人。孩子的人生谁能说的清呢??，人的际遇万千，我个人只是在做一件事情的时候做到最认真，至于结果，很多时候不取决于我们个人，三十几年一点小小的感悟。现在以我的个人喜好让孩子去学提琴，我希望他能接触到最专业准确的知识，认真的练习学习，至于以后是不是以此为生，谁知道呢？孩子小时他不能为他自己做决定，身为父母为他做了选择，希望为他的人生添加色彩，同时也会给父母带来压力，我没为孩子报别的兴趣班，仅小提琴一项，1/4，1/2琴都手工的准备好了。上课我送并陪上，认真听老师讲，回家陪练琴。人的精力有限，报这一个兴趣就非常耗心力了。学琴三个月，儿子被我批评的哭了四次，但他没有说过不要学了的话，我们家长也挺感动的，这孩子很少能对一件事这么不放弃的，我也挺奇怪。未来几年我也想向这坛子上的琴童父母学习陪着孩子走这几年的学琴之路，等孩子长大了，回想这几年的经历，我想他们一定会体味到很多东西，你们说是吗？

estella78

lz既然有心培养孩子，一定要为孩子选位好老师！家长是方向盘，孩子是车轮，老师是油门，三方共同努力，奔向心中的音乐圣地。

resthk

艺术之所以美好，因为它给我们带来无限的想象空间，您给孩子足够的空间了吗，还是一直都在强行占据呢?

八级音响

学任何一样东西到一定程度都有怨卷的时候，何况孩子，他们现在的身体、思维....都是在发育阶段，给他们跟多的是鼓励。看你的文章中矛盾纠结有二：其一、是否要换老师？其二、“孩子的人生谁能说的清呢??，”。呵呵，这就犯难咯！.......要为孩子着想必须解决这些矛盾。哎呀，我这是头脑发昏了胡说八道！胡说八道！

天际云帆

一个老是挨骂都不言放弃的，绝对是个对小提琴执着爱好的好孩子！如果没有更好的选择，相比较你说的这2个老师，我觉得岁数大一点的还是要靠谱一点。川音的老师毕竟不是专业的小提琴老师，至于考级的什么级别，对小提琴的教学没有太大的意义，所谓的考级毕竟也是针对业余学琴的而言的。不防可以把眼光放到更大一点城市去物色，启蒙阶段标准和规范才是最重要的。

果果CYZ

嗯，我们暂时停了前面一个老师的课。准备在新老师这里试上四节课，做个对比。小地方，选择面有限，在网上看了几个小提琴教授的教琴视频做个对比，看看哪个更规范，也看看孩子更能适应哪个老师的教育方式。孩子今年5岁半，这半年就是给他熟悉小提琴，让小提琴成为他的生活中的一部分，贴吧论坛看了很多关于小孩子学琴的贴子，家长也要学习。不怕他进步慢，就怕形成坏的姿式与习惯。有时候觉得自己太较真，还不能给孩子太多压力，如果只是便宜玩玩的态度也过不了自己这一关，假如我自己都放松要求，真不知他会学个什么样子。我是学史学的，以有用没用来界定，是最没用的，所以我不会去想学小提琴有没有用这种无聊的问题，真的只是想让他丰富自己，音乐真的是一个非常美妙的世界，如果有机会让他通过小提琴可以走入这个世界，将是多么美好的一件事情啊。

resthk

 每个老师的方法都不可能一样,主要要看孩子的接受能力,兴趣是最好的老师

我们不应该开始就怀疑老师,如果孩子能达到老师的水平,相信也一定可以让你欣慰了。

学习关键在于自己,动脑筋和正确的学习方法能够让学生事半功倍,保証姿势的同时集中精神很重要,

一步一个脚印,欲速则不达。一开始一般都是父母的意思，让孩子多学点本领，很多情况事不如人愿，

因为我们忽略了孩子的感受，如果他不喜欢毫无兴趣，父母老师都白搭。

如果他有兴趣，你不让他拉都难。所以还是那句话，兴趣是最好的老师。

老师的小提琴水平并不意味着他的教学水平，很多情况老师和父母能够给予的只是待人处事的方法，

孩子的路要他自己走，成功与否也是只能靠造化。

请参考太极与小提琴演奏的帖子。

50102

    孩子启蒙行不行看姿势。姿势好，其它差不到哪去；姿势不好，其它一切百搭。至于进度、知识面知识点等，每个老师有自己的教法，家长可以和老师交流，不必过分强调，保留指也要看情况，只有姿势是硬指标。现在外面教琴的五花八门，家长往往只注重表象，而对教学经验这一块不太看重也不懂看。所以最简单直观的判断方法就是看姿势。孩子初学琴，首先面对的是建立正确的姿势。看着容易，老师一节课就把姿势讲完了，而要孩子做好，老师往往需要花费少则几个月多则几年的时间来帮助纠正毛病，这个时候很能反映老师的教学水平。只要稍微留意一下，可发现真正姿势标准的非常少，大多数孩子都存在这个那个问题，有的简直是“惨不忍睹”。 

    找老师的问题比较复杂，牵涉到老师资源、家长鉴别能力、对孩子的期待值、孩子的个人条件和家庭条件等诸多方面，家长应该实事求是的选择，不建议频繁更换老师，没有最好，只有最合适。