牛牛学琴记

牛牛妈0723

2014年10月10日五岁三个月的牛牛在丽声琴行开始了他的第一节小提琴课。

我们选择了一位刚退休的老师来教，原因就是希望他能够对孩子有耐心，因为牛儿确实有点淘，有些好动。事实证明，我们的选择是对的，因为儿子特别害怕年轻的冯老师，他觉得小冯老师太严厉了，而老冯老师却相对很温柔。

到现在我们学了11节课了，现在可以拉“小星星”。

这个星期主要辅导儿子：1：左手按好音阶的位置然后轻抬，再将弓放在触弦点呈十字架形，在拉时注意弓不偏向琴码或琴指；2、熟悉已教的音阶并背谱；3、准确对着间阶位置按下。就这个星期的练习情况，小家伙刚开始特别不配合，又哭又闹，甚至说他不喜欢小提琴了，我知道那是给自己找放弃的理由，我都快崩溃了，没办法，因为早有心理准备，只有耐心等待他烦躁一会，抱着他很理解地说：妈妈明白你的心情，是有点难，但“不做就难，做了就不难了”（这句话是在贴子里看到别的琴爸说的）。然后让他休息了一会再继续，虽然后面拉得断断续续，但比以前真的好了很多，也认真了许多。结束时，儿子爬到我腿上，跟我说：妈妈，对不起，我不应该又哭又闹，不应该轻易放弃，应该专心致志，坚持下去。孩子的几句话，说得我眼泪差点流下来。

昨晚练琴，刚开始他总是动荡，不认真，慢慢就进入状态，在中间时，他说：如果不认真，就会练得越来越慢越来越累越来越久，只有专心致志才会又快又好。看来小家伙，已经明白了这个事实。昨晚情况不错，在规定时间内做完了练习，他还是挺开心的。这周三就在回课了，希望牛牛的努力能得到老师的认可，希望儿子能认真听课，吸收老师讲的新内容。

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《转 》二十多年来，多少可爱的小提琴琴童在我眼前成长，他们活泼地拉着琴，体验着拉琴带给他们的困难和欢乐。他们每个人，和他们的家长，都有过喜悦，有过苦恼，更有着音乐带给他们的无比美好的感受与滋养。我想以教导他们的经验，和孩子正在学小提琴的家长聊一聊。 　　讲究方法事半功倍 　　好的教师除了要教给学生规范的基本功，还应该教会学生科学的练琴方法，使他们能有效地利用时间事半功倍地掌握提琴。要做到这点，家长与老师的配合及对孩子的监督是很重要的。 　　每天定时认真练琴 　练琴定时，可使孩子感觉到练琴和吃饭、睡觉一样是每天必须做的事情。练习时要减少干扰，房间里不要有人进进出出或在旁边讲话，更不要看电视、听音响。不想练琴时，小孩子会有对付大人的办法，不外乎以下三招：练了一会儿，要喝水了；过一会儿要撒尿了；再就是要抓痒了。因此，练习之前，家长要先把这三件事给孩子解决好，练习过程中就不允许中断了。初学琴的幼儿，注意力集中的时间一般只有20分钟左右，但练习时间得安排3刻钟以上。这样，在养成每天练琴习惯的同时，也锻炼了孩子的自控能力，有效延长了孩子集中精力的时间。 　　眼、耳、手、脑并用 　　不少家长以为练琴只是练手指灵活，其实不然。从技术上讲，拉琴要识别音高、区别音准、计算节拍，还要注意左右手手形的正确，按指、运弓方法的规范、以及音乐表现的轻响强弱、跌宕起伏和内心感受等等，这绝不仅仅是手指起落的事，而必须是眼、耳、手、脑的综合活动。在这活动过程中，启发和帮助孩子多用耳朵听——检验效果，多用脑子想——分析问题，会大大提高练习效果，同时也开发了孩子的智力和音乐潜能。 　　唱音名，背乐谱，亲近音乐 　　建议从一开始学，就养成识谱、边拉边唱音名的习惯，这不仅利于孩子辨别音高、音准，而且拉熟了自然也就背出来了，方便记忆。 　　打上括号，解决难点 　　不少家长很想严格要求孩子，规定每天每条练习从头到底拉10遍，要是不乖，明天得拉20遍。结果事与愿违，反而把错音、断处给练“熟”了，以后很难以纠正。到回课时，错音、不准的音数不胜数，困难片段更是断断续续、拉拉停停，不能顺利通过。我常对孩子说：“如果你手背上被蚊子叮了一个疙瘩，你得来来回回地抓抓这个疙瘩，使它不痒。总不见得把整条胳膊从上到下一遍遍去抓吧？同样，你有一个地方拉错了，就像一个蚊子咬的疙瘩，你只要把这个小节来来回回地练练，使它不错就行了，不必把整条曲子从头到底地拉。”像为一个疙瘩抓整条胳膊那样。”碰到有困难的几小节，打上括号，每天练习时，先练括号，解决难点，这样能有效地利用时间，做到事半功倍，还使孩子在巧练中，学会找到关键和解决问题的方法。 　　你想拉快吗？那就得从慢练开始 　　每当老师布置了一首新的练习或曲子，孩子常会兴致勃勃，不管三七二十一地拿起来就拉，由于没有冷静地分析而造成各种错误。正确的做法是：开始练习前，先把谱子搞清楚。先看调号，是升号，还是降号？而且要当心临时记号。别忘了临时记号在一小节内都是管用的；然后看拍号，几分音符为一拍？一小节有几拍？别把拍子搞错。还有，音符上下会有指法记号、弓法记号、弦的记号、表情记号等等，这些都是表现音乐内容必须做到的。所以练琴要“分析清楚，头脑先行”。 　　开始练习时，一定要放慢速度，拉对拉准。因为孩子会先入为主，若一开始拉错了，则很难纠正，以后到这儿就错，就停，使音乐连贯不了。另外，要分段练习，像一段段吃甘蔗那样，把一小段练顺、练熟了再来一段，这样容易形成正确的印象。所以说要想拉快，先得慢练，否则欲速而不达。只有做正确了，才能享受完整而又完美的音乐，同时对孩子的分析能力、逻辑思维能力也是很好的锻炼。 　　创造表演的机会 　　孩子都有很强的表演欲望，教师会尽量安排各种演出，每人都在钢琴伴奏下把同一首曲子独奏一遍、排练一些齐奏曲目、一起参加各种演出等。家长也可以为孩子创造表演的机会。一般孩子学了3个月，就可以“上台”了。家中有人过生日，可以用D调演奏“生日快乐”，过年时可以拉首D调的“新年好”，家长单位的联欢会、亲朋好友相聚时，都是孩子的表演机会。一曲拉完，大家鼓掌称赞，家长倍感自豪，孩子也得意洋洋，学习劲头倍增，感受了音乐给予的欢乐和表达感情的美好。 　　给家长的小技巧：连哄带骗、奖罚分明 　　学小提琴过程中拉音阶、双音、练习曲等较枯燥的练习是必不可少的，这和孩子活泼好动的天性相矛盾，所以开始阶段孩子大多不会主动去练习，老师和家长必须有一些“连哄带骗”的本事。“哄着骗着”帮助孩子学下去的。学琴过程中，孩子的情绪常有起伏，因而软硬兼施、奖罚分明还是必要的。奖罚之中应该以奖励为主。孩子都有自尊心，表扬能激发孩子的上进心，但惩罚也是不可或缺的辅助手段。比如：罚周日不去公园玩了：不去吃肯德基了：不能看动画片了：把小汽车和抱抱熊放到大橱顶上不能玩了等等，都能帮助孩子建立起是非分明的观念和认真练习的好习惯。必须注意的是，陪孩子练琴，对家长是个耐心的考验。孩子想出去玩不肯专心练琴；动脑分析不够、错误改不了；机能紧张、动作不放松、不规范等等都会使家长火冒三丈，轻则训斥，重则乱打，以发泄自己的怨怒。这是绝对没有好处的，它不仅挫伤了孩子的自尊心，更会使他惧怕和厌恶提琴，这也是和家长让孩子学提琴、学音乐的初衷背道而驰的。

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希望牛牛的努力能得到老师的认可!!

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元旦放假，老师也回老家休了一次课。这两个星期主要还是针对以前学的“小星星”和“上学歌”练习，上次课学了A大调琶音，练习得一般吧。也许是我太心急，总之，每天练习总能看到他很多的错误：牛牛不知是不是随我性子比较急，总是弓往弦上一放就开始拉，告诉他多次要看清楚是不是放平稳了，但总是忘记做到；老师说他的右手比较僵硬，我不知道用什么方法改善这点，很苦恼。。。。；牛的左手按音阶还是不够准确，这个是不是只有勤练才能做到准确无误？还有他的站姿方面，总是不自觉得挺着肚子拉，不知道是不是因为琴太大了，我们家是8/1琴，因娃个子小，老师说这琴还是大了点，曾用琴行16/1的琴练过，但那琴音不好，就还是用自己的。有天，他每拉一次都挺着肚子，我气急了说“象个猪八戒一样”，气得娃大哭，我也后悔不该这么说他，后来，我发现他居然不再挺着肚子，哈哈，原来真有用。昨晚练琴情况不理想。给他的学习任务，总是挑肥拣瘦讨价还价，这个不拉那个不行，气得我真有点崩不住了，带有杀气的眼神已然不能够震住他了，气得我真想抽他一顿，考虑到晚上他还要上围棋课，心想等他回来再练吧，哪想，回来后再练，更是不能控制，各种挑衅，每一次我的心脏都做了一回急速运动。为了快点结束，牛儿总是拉得快快的，让他慢点慢点，可就是不听，只有各种磨，直到最后，才稍微像点样，但整个练习情况令人沮丧，时间到了，牛爸也在催了：不能耽误孩子睡觉时间。好吧，就这样吧，明天继续战斗！睡觉前，牛牛对我说“妈妈，对不起。”“为什么跟我说对不起”“因为今天我练琴没有专心致志，你能原谅我吗”“那你要怎么做？”过了一会，牛儿拿了一张刚画的画放在旁边，我当作没看见，他轻轻摇下我示意我看，他知道我很喜欢他的画，当时我真不知道怎么做了，我应该马上就表现出很高兴还是继续保持冷淡，让他记住然后明天表现得好点？我真不知道。但我当时的表现，可能让牛儿失望了：我只是将画放在了一边，没有说什么。两个星期的练习，这周三就要回课了，希望能得到老师的认可，毕竟每天都练了一小时，特别在元旦三天当中，每天都有一个半小时，无论当天玩得多累，他都坚持了下来。希望我们母子能够坚持到底！

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2015年1月7日回课因上次元旦休假停了一次课，有两个星期的时间作练习，所以这次回课老师比较满意，音阶练习还不错，但是小曲“上学歌”掌握不是很好，主要是左手音阶还不够准确，老师发现了一个问题，拉6712时，总是会提指，而不是保留手指在上面，还有一点，左手手臂没有向里弯曲。这次学了三个小乐曲，巩固了牛儿的乐理基础知识和唱音打拍子的习惯。虽然只是三个小乐曲，但我觉得有点难度，一个星期搞得定吗？练习时间怎么分配呢？我觉得基础练习很有必要，空弦、音阶每天是必拉的，可是每天拉都会出现问题，就要花时间去纠正，那用多少时间练习基础合适呢？留多少时间练曲呢？三个小曲是每天都练习一点点，还是分开练习呢？每天只有一小时的时间，还要控制不能超时，不然他爸要控诉我了。我一点头绪没有，本身自己就没有乐理基础，真正的门外汉，对我来说，真是难。只有求全能的主耶稣赐智慧给我，教导我，帮助我如何安排是最合适的。接下来的练习时间，于我真是考验，求主赐给我足够的耐心吧！这点比什么都重要，比专业还重要？哈哈。。。昨天牛儿很高兴可以拉那么多小曲，都是他一直想拉的，兴趣比较高。每一次练习，我都不断的要求他，纠正他，让他很受挫，就很气馁，于是就发脾气，找救兵，这点真的很受不了，可又一想，他还是个五岁多点的孩子，慢慢来吧，不能太苛求他，刚一想，心里又一个念头：如果现在刚学不严格要求，那以后不是要花更多时间来纠正他？唉！这就是做父母的难吧，一方面不想给孩子太大压力，一方面又希望学了就能真正吸收进去。好吧，就慢慢来，不能图进度，如果一条没过，只能将它练好了再进行下一个，有句话不是说“磨刀不误砍柴功”吗？呵呵，自我安慰下！