[讨论]谈一些问题

30820

       本人是小提琴老师，平时太忙没什么时间练琴。那天学校打电话来说要转来一个学10级的学生。曲子我都会教，但是不能熟练的拉出来，如果说学生家长让拉一首，那怎么办？如何与家长沟通，让别人信服？所以还是自己把每首曲子拉熟悉才是关键么？我觉得拉不熟的曲子不是不能教啊，是自己会那些技巧和方法，只是疏于没时间练琴。

荷锄晚归

最好暂时别教，免得误人子弟，哈哈。

ljhyjx

我觉得，除去音乐表现方面，就单纯技巧问题而言也就是个熟练工种。但是没有技巧的熟练，就没有自由的音乐表现。而小提琴学习初级、中级，甚至与高级阶段大部分时间都是攻克技巧问题，每个学习者会遇到各种不同困难，一个优秀的教师必须了解这些困难产生的真正原因，并针对性的给予克服的指导。所以老师的经验很重要。

火雷神

以下是引用30820在2014-6-29 13:33:00的发言：
       来一个学10级的学生。曲子我都会教，但是不能熟练的拉出来。

不能熟练拉出来，只能口头教学了，没法示范。学生基础好的话还行，基础差的话，仅仅口头教学是不行的，要示范，否则你说了半天，他有可能还是不会。

musictomxu

恩，自己熟练才有底气。

一夫

小提琴这玩意不管怎么吹都行，一上手便露馅。

yanjp

自己有一盆水，才能给人一杯水。

明月山人

下策：推掉这个学生，然后闭门自修；

中策：拉你最熟练的那段，拉含有你最拿手技巧的部分。另，抓紧时间练习，尽快能熟练地做示范才是最终解决方案；

上策：老实向学生及家长承认你对这些曲子不是很熟悉，同时适当展示你的音乐理论、演奏技巧、教学经验，表示愿意教这个学生，愿意与学生一起提高；如果他们不认可就退而思过、努力练习，如果他们能够接受，你也就有了足够时间来熟悉这些曲子了。

50102

作为一名小提琴老师，不管是专业的还是业余的，对自己的教学能力应该有一个准确的定位和评价，看自己适合在怎样一个层次上教学，而这个评价更多的是建立在一个人的综合能力上，而不单单看你的演奏水平。如果自信有这个能力让学生获得长足的进步，就可以大胆去教。如果连自己都信心不足，超过自己的能力勉强去教，那不仅仅是不利于学生成长，对自己也百害无一益。

请看在这个问题上，中央音乐学院付院长周海宏是这样说的： 　

　许多家长反映教师从不做示范的问题。首先我们必须认清这样一个事实，目前由于器乐教师奇缺（尤其是钢琴、小提琴这样的热门专业），因此社会上大量的器乐教师本人并未受过系统的专业训练，因此往往没有能力给学生做示范。另一种原因是，在学生达到了一定的程度时，即便那些演奏功力不错的教师也必须经过练习才能比较流畅地演奏布置给学生的乐曲，而练熟每个学生学习的乐曲往往是不现实的，所以也就无法示范。能不能做高水平的示范确实是教师水平的标志，但在目前的情况下要求每一个教师在任何程度的乐曲上都能示范是不现实的。总的来说，在学生掌握技术动作基本规范阶段做示范应该是对教师最基本的要求，再好一点的老师应该在较难的程度时对一些关键性的片段，或学生出现问题的片段能够做出示范。虽然示范不是必需的，但一般来说教师应该清楚技术动作规范、音乐表现的要求与实现方法，因此，教师清晰的语言表达能力、准确的问题判断与分析能力与丰富的经验比实际的动手演奏的能力可能更重要。

30820

可以做示范。只是速度上可能没有那么快，音色和音准都是可以的。。

八级音响

这都不是大问题，余下你挤出一点点时间温习，完全可以的......

沉默之舞

我做为琴童家长，更加理解老师了。

琴瘾

世界最优秀的游泳教练都是在长凳上做示范（引自国外一部喜剧片）

荷锄晚归

以下是引用琴瘾在2014-6-30 19:27:00的发言：
世界最优秀的游泳教练都是在长凳上做示范（引自国外一部喜剧片）

会教的不会做 会做的不会教，哈哈。

王丽

自身需要经常练习才不至于“临阵磨枪”还是应了那句老话“一天不练（习）同行知道，两天不练邻居知道，一周不练全国人民都知道”

50102

建议楼主把这几个地方练一下：1、“流浪者之歌”前面那段快速的连顿弓，后面那段快速的左手拨弦。2、“阳光照耀塔什库尔干”后面结尾那段快速的一连串的十六分音符。3、“金色的炉台”结尾处快速的十度双音。这几段我认为都是曲子最难的地方，这里能很好地拉下来，学生和家长无话可讲，心服口服。宁愿多下一点功夫，一定要练到所要求的速度。

zajage

上音院的小提琴教授***中音院小提琴教授***,在好多视频中,从没看过他们示范,都是找个学生拉,不是一样教出优秀的小提琴家!

火雷神

以下是引用zajage在2014-7-3 14:11:00的发言：
上音院的小提琴教授***中音院小提琴教授***,在好多视频中,从没看过他们示范,都是找个学生拉,不是一样教出优秀的小提琴家!

如果找吕思清或者薛伟这类人做示范，傻瓜都会教人拉琴。

樊克俭

          这个话题很有意思；  如果教师，一直从事演出，所有的示范应该不成问题，当然个别炫技技巧性段落，有几下熟悉过程。快的大段章节，如同视奏，会达不到速度。毕竟从看谱到演奏。经过大脑有一个过程。

     如果一直从事教学。又没有坚持每天练琴，高标准的示范会有些问题。因为不见得每首曲目都拉过，或那是若干年前的事了。

    虽然如此。有经验的老师，照样能较好学生。他会上手拉几下，提出非常有用的建议，他绝对能教。

    最好的教师，应是既有经验，同时在教学生前，曲目应认真的拉几遍。正所谓备课。这样能根据学生情况，提出难得的教学方案。