瓶颈期。。。

老北京大甲鱼

快速分弓，跳弓，真的是成人学琴的瓶颈和分水岭吗？速度总是上不去，一快左右手就不协调，有时也分不清究竟是左手抬指落指的速度慢了，还是弓子走的速度慢了。按照以前的经验，遇到瓶颈一直练不好，停练两天似乎会找到一点感觉，哎，这算自我安慰么。。。

evariccobono

有个基础的问题 还有个有个量变到质变的过程... 找个靠谱的老师指点下吧

twd0510

渔舟唱晚、梁祝等作品中都要求用快弓,慢慢练吧.先拉:沉思、圣母颂、天鹅这样的曲子。

明月山人

瓶颈期或是平台期，可以考虑适当休息、放松，然后恢复练习；或是改变练习强度，加强训练；或是改换曲子、找或是更换老师、与同好交流。如同外语学习的平台期，最好是改变环境，如找外教、到国外学习。

小提琴爱好者

所谓瓶颈其实就是一个坎，要越过这个坎得有正确的练习方法。快速分弓和跳弓练不好的主要原因在于左手动作跟不上右手动作，动作不协调后导致左右手都紧张，为提高左手的速度，一定要体会按弦动作要轻，不需要所谓的按“实音”那样把弦在指板上按的很“实”，手指按弦就像蜻蜓点水一样轻，音一响马上就抬指，做到轻快、轻松，如果你观察小提琴家的演奏，你会发现他们很多时候按弦的动作都很轻。当左手动作轻松后，右手的压力自然就减轻了，拉分弓和跳弓也就不紧张了。

y1788867

这个我觉得倒不算很难,多练,由慢到快的练.不用着急,一上去就搞快的，肯定套不上,搞多久都套不上。由慢至快慢慢加拍子自然就好了。

yanjp

建议静下心来，把开赛24、29课和克勒采尔第2课作为针对性练习，认认真真扎扎实实地、由慢到快完整流畅地练个一段时间，相信会有很好效果的。不过，这很考验意志力的，尤其是对成年学琴的人来说，过不了这一关，你的快分弓和跳弓这个“坎”就过不去！

老北京大甲鱼

脱离老师有一段时间了，其实特别想找一个学院派的老师，把基础打扎实点。

老北京大甲鱼

现在每天也有两个小时的练琴时间，就是不知道每天在练些什么。。。

老北京大甲鱼

以下是引用小提琴爱好者在2013-9-21 14:42:00的发言：
所谓瓶颈其实就是一个坎，要越过这个坎得有正确的练习方法。快速分弓和跳弓练不好的主要原因在于左手动作跟不上右手动作，动作不协调后导致左右手都紧张，为提高左手的速度，一定要体会按弦动作要轻，不需要所谓的按“实音”那样把弦在指板上按的很“实”，手指按弦就像蜻蜓点水一样轻，音一响马上就抬指，做到轻快、轻松，如果你观察小提琴家的演奏，你会发现他们很多时候按弦的动作都很轻。当左手动作轻松后，右手的压力自然就减轻了，拉分弓和跳弓也就不紧张了。

这位老师，有个问题想请教您，在练习快速分弓时，比如查尔达斯有段在E弦上的，56“降7”6，我的小指短，二指和一指（一指保留在升4的位置)靠近的保留着，速度有时能上的去，但是如果一指是保留在还原4的位置，那速度怎么也上不去，如果所有都不保留，速度倒是每次都能上去，但是我现在努力的保留两个手指，也就是靠近着保留，强迫自己保留手指，我的问题是，在跳弓中，如果需要拉到空弦音，那是不是就没有必要保留任何一个手指了？

老北京大甲鱼

以下是引用yanjp在2013-9-22 8:47:00的发言：
建议静下心来，把开赛24、29课和克勒采尔第2课作为针对性练习，认认真真扎扎实实地、由慢到快完整流畅地练个一段时间，相信会有很好效果的。不过，这很考验意志力的，尤其是对成年学琴的人来说，过不了这一关，你的快分弓和跳弓这个“坎”就过不去！

谢谢您的建议，我有意志力的，一定要过掉这道坎！

小提琴爱好者

以下是引用老北京大甲鱼在2013-9-22 21:51:00的发言：

这位老师，有个问题想请教您，在练习快速分弓时，比如查尔达斯有段在E弦上的，56“降7”6，我的小指短，二指和一指（一指保留在升4的位置)靠近的保留着，速度有时能上的去，但是如果一指是保留在还原4的位置，那速度怎么也上不去，如果所有都不保留，速度倒是每次都能上去，但是我现在努力的保留两个手指，也就是靠近着保留，强迫自己保留手指，我的问题是，在跳弓中，如果需要拉到空弦音，那是不是就没有必要保留任何一个手指了？

 其实保留手指只是相对的，一旦影响到演奏时就不必太注意保留了。我们成人学琴的控制能力达不到有童子功的人，只能尽力去注意保留手指，有时从道理上说是应该是保留手指的地方，但保留后反而影响拉后面的音，这时就不应再保留手指了，所以我们应该学会随机应变，只要不出格，一切应以适合我们自己的演奏方式为准。例如，手小或手的韧带僵硬的人，按还原“４”去伸展四指去按“１”，如果实在困难，用“＃４”去按“１”也是可行的。 

小提琴爱好者

再说点：卡尔。弗莱什在《小提琴演奏艺术》艺术里提到，有人建议用不同的指法去拉同一条音阶，对此，卡尔。弗莱什不同意，他认为小提琴的演奏已经是很困难了，如果再人为增加难度会给演奏造成更加困难和难以控制，当他遇到一段音阶乐段时，首先印入脑子的是他最熟悉的拉音阶的指法，然后迅速拉完这段乐句，而听众并不在乎你是用什么指法来拉的这个乐段；如果不是这样，他得先思考应该用哪种指法，然后在拉，而拉这个乐段的时间可能就过了。由于用多种指法拉同一条音阶可能在演奏时会引起混乱，所以，卡尔。弗莱什不建议用这种方法练习音阶。