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1.为什么要学小提琴？
爱因斯坦说过：学乐器作为读写计算等能力之一，学乐器要求手、脑配合并开发智力。
2.什么样的孩子适合学习音乐？
像铃木教授说过：刚出生的婴儿，就像一张白纸，要是孩子形成好的习惯，只有靠最接近他们，并在一起时间最长的母亲去教育，而别无他人。”孩子在成长的过程中，生活环境与所受到的教育决定着孩子走的路。所以诸位爸爸妈妈，不要为了孩子的学习问题盲目的思考。而需自我反思，究竟自己为孩子制造的氛围适不适合学习音乐。
3.什么时侯开始学小提琴？
都可以的，最佳年龄是三至七岁。可先进行音乐的模范，并且根据孩子的身体发育情况来选择乐器的大小。建议五岁至七岁。
4.学琴前家长作什么准备？
为孩子树立“拉琴不是苦差事”的思想。并且鼓励孩子不怕累、不怕苦。开始不成样，必然会有发音的问题。戒骄戒躁，不赞同与其他学提琴的孩子，甚至学其它类别乐器的孩子攀比。因为小提琴被公认为世界最难的乐器，所以音准与节奏上比其他乐器初学要难的多。
5.集体课与小课的选择
集体课的优点是模仿与提高孩子的表演天赋，但容易产生个别孩子的滥竽充数，浑水摸鱼的现象。教学质量得不到完善；至于小课，大大的提高了孩子受教育的程度，并且最直接的得到了老师的指导。但单调的环境，对于内向的孩子，未必是好事。所以，因人而异吧。
6.如何选购乐器?
乐器各部份部件完整、比如型号大小及声音的选择。如果家长拿不定主意，建议咨询专业老师。
7.如何学会调弦？
用调音器、微调，工具要好使，力度拿捏准确和耳朵的训练。如果不懂，建议不要自行调试。
8.怎样爱护乐器？
擦松香、松弓毛、擦琴，并注意琴码勿向前倾、勿用弓子打仗、暂时不用也要收起、琴盒扣要检查、避免受潮、防干裂…
9.在学琴中家长担任怎样的角色？
陪练、参与学习和观察、避免充内行、简单重复老师的话。
10.家长如何陪孩子练琴？
以身作则、集中、帮助、建立目标和自我监督时间的安排。
11.什么是练琴的好习惯？
定时间、思想集中、各部分时间分配要有长远目标，如手指力量、音价，不光练手，还要练脑、练心。
12.孩子不肯练怎么办？
了解原因，进而诱导、鼓劢并培养其兴趣，还要注意是否有畏难情绪？还是过难？无聊等？
13.老是出错怎么办？
分清出错的类型：无唱名、独立指法，用分弓先找音并养成正确的读谱习惯。
14.怎么对待不同性格的孩子？
感性、理性、内向，有的自己能把握技术、有的乐感较好、动和静,内心激动造成紧张而影响手的动作。
15.学小提琴怎样入门？
入门难、音准和节奏是一个难点。要一步步来，先从持琴，握弓开始，慢慢的引导幼儿，通过听，与视唱来提高幼儿的乐感，音准与节奏。可以把大量时间花费在入门上。打好基础，以后的道路才能够走的平稳。
16.什么是小提琴左手基本动作？
持琴、左手虎口，大臂，小臂，手腕的摆放位置和手型。
17.要不要用垫肩？
垫肩的作用是填补夹琴的空隙。冬季如果衣服厚，可以不用。
18.什么是小提琴右手基本动作？
持弓、运弓和轨道平面。拇指的形状与其他四根手指的摆放位置。谨记一字：“握”。
19.弓走不直怎么办？
大臂不动，灵活运用手腕，改变运弓方向（向身体前方运弓）。
20.音不准怎么办？
分辨音与音之间的关系、听尺度、做标记、用空弦检查、对钢琴。
21.怎样培养幼儿的节奏感？
打拍子（脚、手)培养内心正确的节奏感。根据不同的节拍进行不同的训练，强调掌握强弱关系。并且系统的进行乐谱视唱，运用心，手，脑三者合一的关系培养孩子的节奏感与乐感。
22.怎样能够使声音好听？
注意发音原理并注意听。声音的物理性质：高低，长短，强弱，音色。
23.怎样达到练琴的要求？
克服难点、注意练习目的、熟练(音准和节奏)、练习的要求、速度和运弓弓法及双音。不要强调遍数与练习时间。拉得精炼才是最终目的。
24.不同阶段教材有什么特点？
初，中，高等级的划分，以及不同风格，不同音乐作品的技巧难度。
25.怎样让孩子自己学会练琴？
自己发现问题和解决问题、时间上要自觉、动脑程度,家长逐步退出、生到熟、慢到快。
26.要不要参加表演？
表演欲望得到鼓劢和自我肯定。
27.要不要参加考级？
有目标并检查学习成绩，但不要盲目、不要为了考级而去拉琴以及与人攀比。技术成长与年龄的成长并进。
28.要不要参加合奏？
支持集体演奏，但不提倡盲目化。集体游戏性质、可向别人学习、广泛曲目、认识音乐家、更多享受。
29. 上台前家长该做什么？！
对孩子的鼓励，支持。并且有必要的给予孩子练习的时间。
30.如何对待考试的成败？
胜负不重要、重在过程。总结失败的成因，戒骄戒躁。 | 
发表于 2011-11-30 11:45:00
