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想来想去发现，我并不是那种除了拉琴之外一无所长的那种人——因为除此之外再无擅长之物所以只能认准一条路跑到黑，撞墙了也得说别无选择之类。不过还是偶尔会考虑一下，我和音乐究竟是怎样的定位。
我觉得音乐这东西，有的时候对于我们这些学音乐的孩子来说就类似丈夫和妻子的关系。虽然感觉怪异，但这个比喻对于我来说，毫无疑问的恰当。因为从某一天开始决定了要和这音乐东西一路走下去，然后就把多数的时间都给了音乐，就好比在教堂说了“我愿意”结果就要和站在旁边的男人过一辈子是一样的。如果你到最后都不悔当初的话，很好，那就修成“正果”了。我所说的正果并不是世人眼中认同的那种正果：成为有名的大师，或者是成为有名的教育家——功成名就，我说的正果更多的像是老夫老妻到了金婚之年还依然甜蜜的执子之手的那种默契的幸福。
有的人天生就是和音乐相配的，就好像那种命中注定的恋人，无论人们怎样阻挠他们，最终他们也还是会幸福的在一起。当然，也有不少，是家长看上好了“音乐”，然后就受“父母之命”，选择了音乐，结果么……成正果者有之，困惑终生者有之，离婚者有之。几乎在夫妻关系上所能看到的各种情形都可以恰当的用到人和音乐的身上。比如，偶尔遇见了音乐上的瓶颈，就好像夫妻矛盾这种事情一样；在学音乐的过程中，总会有遭遇资助问题的时候，就和夫妻一起遭遇一场财政危机没什么区别……
最有意思的是的是，老师在学生和音乐的夫妻关系中间扮演了“婆婆”的角色。如果婆婆善良，总是给出有建设性的提议，会让一段时间内学生和音乐的关系保持在极佳的状态；但如果婆婆恶毒，总是恶语相向又在建议方面含糊其辞的话，毫无疑问我们这群为音乐搭上大部分人生，没准整个人生都搭进去的孩子们就要倒霉了。
在这个世界里，越来越程式化，越来越工厂化的教育似乎将人们绑在了一个早就设定好的架子里。小学开始，然后中学，高中，大学，研究生院，博士班，就好像一条教育流水作业线一样，机械而充满淘汰的生产着人才。人们也开始用学位来衡量一个人的人生价值，如果高中没毕业，人们就会颇有些同情的觉得这人一定素质不高，生活难以保证；大学毕业，大概算是到达了社会统一标准，生活也是大概有了保证；更高一点的研究生，基本被定位为中上之人，生活无忧；到达最高级的博士，那就是名利双收生活优渥的人生了。音乐这种东西素来自由，不知道什么时候也加盟了教育流水线。以前数量稀少而经常和贫困挂钩音乐家，现在也进入了量产和不愁吃穿的时代。当然，拿到学位者必然有相应的实力，但我却似乎对这东西多少有点心理障碍，就好像那些语言文学学院毕业出来的基本都不是著名作家一样。在灵活的东西面前，学位这种东西苍白得可以。
总有人没事问我，毕业之后还要继续念么？我抓抓头：“不知道呀。”答案还没有确定。如果不继续读研究生，可能短时间内会找不到工作，但实际上，念书这事，跟我拉琴多半是无关的，不上研究生难道就不能拉琴了？不念研究生就不会有进步了？没人这么说啊，但是好像要在音乐上有提升，或者是相应的成就，社会的整体认识就是拿到学位。不过更多的还是因为没有高的学位，就难以找到工作吧，这才是人们最基本最原初的动机呀……
似乎已经进入了一个不知道该怎样停止的循环，在所有东西都量产的年代，人们对于自己的事业仅仅停留在了生存手段上。或许是幸事，因为普及的教育工厂给了更多人机会，也或许是不幸，让人们在这种生存竞争中慢慢忘记了爱上事业这种最初的想法。
以上是女儿的一段感言，当然其中有幼稚的一面，不过，总体上能说明一些问题，希望能给专业学琴的孩子一些启发。
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发表于 2010-11-2 10:03:00
楼主