请教音准的问题。

丰朗

双音难在初学者的正确听音习惯没有建立，尤其是小提琴并不完全按12平均律来界定音准。请教如何让孩子找到小提的约定俗成的音准概念？尤其是练习双音的时候。

神秘园

一个自，纯，纯了就对了，这个只有通过多实践才能体会

李一王

音准作为“声音质量”的重要因素，是每一个学音乐的人所每天追求的，小孩子的音准概念，只能通过长时间的多歌唱、听古典音乐等来培养。

－－－－－－一　　　一点拙见。

艺术人生

在多声部的音乐中，作为音与音的结合有两大范畴，一为谐和音，一为不协和音，谐和音由其高度的“融合性”给人以亲切安定的感觉。同度、八度、纯五度、纯四度为最谐和音程。大小三度、大小十度与大小六度为次谐和音程。而不谐和音由其混杂性给人以不安定的感觉，二度、七度与增减音程是不谐和音程。因此，在我们演奏谐和音程的时候，音准的方法是：旋律声部的音高要以十二平均律为基础，而另外的和音声部的音高则要以与旋律声部音相结合时发音和谐为准，也就是说其和谐的程度要接近于纯律。

多听、多拉、多试就自然能够解决双音不准的问题。

紫丁花香

知道了，谢谢！！

开水泡碗面

我觉得，用声音纯不纯来练双音，不太合适。因为，小孩子初学的时候不会买高级琴，起码要换4/4的琴。琴音色好，才适合用‘纯不纯’。有钢琴12平均，是最好的。因为12平均是基础。主张听固定音高，分解双音（或者合旋）

丰朗

以下是引用开水泡碗面在2005-2-5 12:55:36的发言： 我觉得，用声音纯不纯来练双音，不太合适。因为，小孩子初学的时候不会买高级琴，起码要换4/4的琴。琴音色好，才适合用‘纯不纯’。有钢琴12平均，是最好的。因为12平均是基础。主张听固定音高，分解双音（或者合旋）

可要完全按钢琴的12平均来训练听音习惯，对一个拉小提琴的孩子将来的听音习惯合适吗？甚至有人说那就毁了。所以想请教各位行家，我只是一个学琴孩子的家长，望赐教。

开水泡碗面

你小孩子的琴高级吗？是手工做的吗？你保证你孩子的那把琴音色非常好？听钢琴是任何一个搞音乐专业所必需训练的。为什么考指挥，作曲专业的人钢琴要740以上程度？视唱练耳，你孩子训练了吗？

神秘园

谁说琴不好就不能拉纯啦！

音色好和双音和弦纯可不是一个概念哦……

jackeleo

反对处处要钢琴！！

丰朗

而且钢琴本身按12平均律的分配关系定音，其音高概念本身就和小提琴有细微的差别。

Sibelius一乐章

多练双音音阶，仔细听音准，慢慢拉，急是急不来的。

TONIKA

以下是引用开水泡碗面在2005-2-5 12:55:36的发言： 我觉得，用声音纯不纯来练双音，不太合适。因为，小孩子初学的时候不会买高级琴，起码要换4/4的琴。琴音色好，才适合用‘纯不纯’。有钢琴12平均，是最好的。因为12平均是基础。主张听固定音高，分解双音（或者合旋）

非常同意开水泡碗面的意见。现在钢琴上听找感觉才是最重要的。只要你的孩子已经能够在钢琴上唱出很准的音程，双音音准就没有什么问题了。

hommp

音准需要训练，我上课用钢琴。听、唱需要长期练习，而且小提琴演奏时音准需要随时纠错调整，因为谁的技术都不可能保证一下子就完全准确，１HZ不差。

ltq0533

律制之间的差别，不要看得那么水火不容，甚至对初学的孩子尽量不要用什么“律制”来搅乱他们的脑子，小提琴不是也要钢琴伴奏吗？各种律制的乐器组成的乐队不是很融合吗？专业学校里，拉小提琴的学生，其视唱练耳课不是还用钢琴（或风琴）吗？他们的耳朵并没有毁掉！如果学小提琴的孩子经常有钢琴帮助矫正音准，这样的得天独厚的条件一般还求之不得呢。（当然，很多钢琴因为不及时调音，音不准，另当别论）

提琴胆

弦乐的旋律音准主要用五度相生律；练习三、六度双音阶应该用纯律，大调第三、六、七级略低一点，小调第三、六、七级略高一点；半音阶、减七分解和弦、与钢琴齐奏旋律才用十二平均律，认真说来，十二平均律是“不准”的。

当然对小孩子不可能要求这么多，但五、六年级小学生已能学习、掌握三种律制的不同之处。