三十八，始发奋--------小提琴学习笔记 (2009年12月4日发了练习录音,在第3页第29楼,欢迎大家指正)

yucun

我是真正的成人学琴了。之前，和电子琴有过一点点接触，然而乐理知识比较好(很奇怪，当时是因为市里的乐理知识竞赛才学的，记得是得了二等奖。没想到这些乐理知识现在却帮了我的忙) 。 想学乐器的想法由来以久。上学的时候为了不分心，就一直没有下手。工作了以后，整日忙这忙那，也没机会。直到几年前重才又提起要学琴。

这里打个岔，这选乐器的经历也许可以帮上其它琴友。

首先，把所有的管乐器都排除了。似乎用嘴吹的东西不太卫生，哈哈，没有冒犯别人的意思。只是心理作祟。而且，以我现在的年龄开始学乐器，基本上就是我以后直到老唯一从事的乐器了，不会再改别的东西了。那么，年纪大了以后，肺活量是否还吹得动，自己没信心。我想关键是自己没兴趣吧。

然后，手风琴也排除了。这是我中学的时候家里极力推荐我学的东西。主要是让当时的我多些身体锻炼。也是考虑到以后年老体衰拉不动。

而且，所学的乐器应该是常见的，这样容易找到老师，教材，乐谱，琴友，等等。她的声音应该是自己所喜欢的。选来选去，集中在了几样：杨琴，筝，二胡，钢琴，和小提琴。

父亲曾经弄过杨琴，他对这个乐器很有好感。在他的推荐下，我下了一些mp3，声音是不错。不愧是东方的钢琴。从当当网买了一本杨琴教材。看完以后，觉得似乎技巧少了一些。我还是希望这个乐器能有些挑战。和父亲讲了一下，他也没有特别反对，就把杨琴排除了。

筝的出局几乎和杨琴的原因一样。

这里罗嗦一句。民乐有一个缺点就是维护麻烦。比如杨琴有40多根弦。为了换弦，总不成我时刻备着一把弦吧。就是校音也是个麻烦事呀。想想你每次练琴之前都要校40根弦，这是何等苦差阿。相比之下，吉他只有6根弦，提琴只有4根。容易维护多了。

第三个被排除的是钢琴：原因有两个。1。太贵。自己也不知道能不能学下去。就这么投资进去，不是很确定。2。扰邻。平时练习受限制。

最后在二胡和小提琴之间莫衷一是了。问了好多朋友，同事，也是任者见仁，智者见智。后来还是和父母讨论的时候，他们提到了一个足够打动我的理由-----小提琴是站着演奏的(虽然也可以坐着) 。二胡就没有站立的选项。白天公司里坐得实在太多了。同样是为了身体考虑，选小提琴。(知子莫如父，再次谢谢我的父母亲) 。

哈哈，很戏剧吧。

[此贴子已经被作者于2009-12-4 20:53:11编辑过]

yucun

然后，2008年7月买了一把红棉4/4琴，学习琴，350元。对于初学者是足够了。我想先试一下。如果兴趣可以保持，再升级到好琴吧。可是，从这时开始，身边的朋友们似乎统一了战线，从语带疑虑，到直接了当的开玩笑，更有人说要把孩子托给我，一起上课，又照顾孩子。哈哈，在这么“重重阻力” 下，又加上公司里面事务繁忙，所以学琴的事情也就放在了一边。

2009年，受经济衰退的影响，公司业务调整。我所在的部门业务全线转到海外，我也光荣离职了。尝试着找工作，发现我所在的领域真是重灾区。所有的公司都冻结了招聘工作，更不要说是找到和自己资历匹配的高级职位了。与其每天没有效率的搜网，不如先休息调整一下，等经济好些了再说吧。我觉得自己生活里的每一分钟都是值得珍惜的，不管这一分钟是在考场上，在跑道上，在公司，还是现在这样“赋闲在家” 。与其千方百计活到百岁，不如抓住每一分钟，让自己的有效生命充实，才是最重要的。所以就又想到了学琴。

找了一家琴行，离家有4站公交车的距离。老师很爽快就安排了报名。可是下面却屡次出现意外。先是任课老师忙，推迟一周开课。然后老师生病，再推一周。老师家里有事，赶回老家，再推一周。后来，任课老师干脆不来了。报名的老师一个劲的抱歉，说要再找一个人来授课。过了一个月也没能落实。另一家琴行这时进入了视线。他们离我有8站路距离，而且学费稍贵。不过可以立即开课。

在我决定开始学习的同时，我也在网上发了帖子找琴友一起学琴。这时也已经有两个人有兴趣了。我想，有琴友一起学，不仅可以互相督促，而且也会多一些乐趣。为了不让大家的热情消散，我们商量了以后，决定去第二家立即开课。

LOCCDER

哇！好有趣哦！

我喜欢你说的那句生命的每一分钟都值得珍惜。

加油哦！你是哪里人啊？

水新娘

现在开课了没有呢 学的怎么样了呢？

醒醒

等着帖子养肥了再看

yucun

谢谢各位琴友的关心。

2009年9月6日，我们终于开课了。老师是一位音乐学院的大四学生。小姑娘在琴行的门厅里遇到了我们三个，怯生生的问“你们是学琴的吗？” 声音里满是颤音，似乎我们是老师，她是学生。哈哈。确实，我得年龄都可以作她叔叔了。

第一节课是相互介绍，关于琴的结构，调音，基本乐理，持琴姿势，课程安排，等等。留的作业是拉空弦。老师要求从弓根到弓尖。因为是三个学生，所以任何练习都要一个个看，所以比较化时间。

下课后，发现老师有另一个成人小提琴班，就在我们结束以后。有两个学生，居然也是第一天开课。真有点意外。看来“衣食足而知礼节” ，圣贤的话不虚啊。

回到家里，发现自己不会调琴。从网上下了HappyEO，可是我根本听不出谁比谁音高音低。唉，难道自己就这么没有慧根吗？那就留着下次上课再由老师调吧。网上说会把听力练坏。但愿只是一个星期，还不会造成硬伤。所以就把练琴的注意力放在动作上。我自己总结的空弦的几个要点：

1． 运弓要直，和弦垂直

2． 和弦的触点要固定，不能左右摇摆，一会靠近琴码，一会靠近指板

3． 不能碰邻弦

4． 不能老是用眼盯着弓。要作到评感觉运弓。

估计我们家邻居这个星期郁闷死了，一天六、七个小时，总共就四个音。不过，我也很注意，总是门窗紧闭，热了就开空调。没有因为贪秋凉而门窗洞开。继续，G，D，A，E。

樱下

努力

方块K

与其千方百计活到百岁，不如抓住每一分钟，让自己的有效生命充实，才是最重要的。所以就又想到了学琴

你有学琴的决心,又有专业老师指点,又每天6.7小时的练习,你一定会成功

wld4803

刘太太写：鼓励新来的。笔记写的挺好的，即然学了，要坚持学下去，不管年龄大小，我比你大了十多岁，是老年学琴者，已学了七个多月。

楼主加油！

yucun

多谢各位琴友的关注和支持。

我自己重新看了一下前面写的文字，发现有点没必要的沉重。大家都是成人，对生活有各自完整和成熟的认知。不该把自己暂时的一点挫折这么渲染，如果给读到它的人带来了负面的影响，就等于把负因素放大、传递了。实在不应该。这既不是我的个性，也不是我的本意。

智慧的眼睛总是能发现生活里的阳光。应该记住它，放大它，传递给别人，自己也从里面获得力量和信心。我想，如果一个人总是用积极、向上的态度来对待生活，暂时逃跑的运气也会不好意思，迟早会回来的。学琴是艰苦和严肃的，但是学习的目的和学习的过程可以充满快乐，只要自己能有这么一双智慧的眼睛，哈哈，这是不是古人说的“不以物喜，不以己悲” 呢。

罗唆了这么多，把自己整的跟个得道高僧式的，先不好意思一下。大家如果鼓掌，我就假装谦虚的偷着乐一下。哈哈。

因为学琴是两个月前开始的，所以现在回忆起来，难免有些流水帐之嫌。从今天起，改变文风。请大家容忍我时空大转移啊。今天先讲两个花絮吧。注意，时间上不是和前面后面的叙述顺序发生的。

顿音

老师在讲到巴赫的小步舞曲的时候说：“大家注意看，里面的几个音符上面有个点。它的拉奏要短促、跳跃、爆发，就这样啊。。。。。。”等我们学会了以后，老师悠悠的说：“大家知道啊，这就是顿音。”哈哈，所以我们就稀里糊涂的学会了，而且在自己意识到之前就炖了一把。

双音

开始的几周，弓总是蹭到临近的弦。老师反复指导要去除杂音，右手的四个平面。功夫不负有心人，总算现在可以稳定的单弦操作了。老师漫不经心的说：“来，咱们把两根弦一起拉。”“可是我们刚学会拉单弦，怎么能走回头路呢？” “不是回头路，这是双音。”“那你当初那么样逼着我们单弦单弦的。” “你有意识的自觉地来拉，就是双音。你自发的盲目的拉，就是杂音。” 似曾相识的话好象多少年前的政治课堂上常听到。哈哈

方块K

双音接触的越早,对你的帮助越大.

eijuy

LZ写的真好LZ加油

wld4803

刘太太写：确实写的好，我都看笑了。好好好！

[此贴子已经被作者于2009-11-21 21:16:08编辑过]

yucun

今天自作主张把老师帖的胶布条给揭掉了。 说实在的，老师当时帖的时候我就没明白她为什么帖。每次上课之前老师都会把我们的琴一个个拿去调弦。拿回来的时候就有了这么三条胶布。帖就帖吧，反正没收材料费，也没收工本费。老师解释说是以后就按这些位置就是相应的音位了。这下反倒把俺这理工科的“高材生” 搞糊涂了。想当初俺的物理，那可是相当出色(假装害羞ing) 。音的高低由几个因素决定----弦长，质量密度(单位长度的质量) ，张力。按不同的音位其实就是改变弦长。按理说全音音位的间距应该是不均匀的距离。把位越高，间距越小。所以，在张力不确定的条件下，怎么可能确定音位的位置呢？而且听说帕格尼尼故意把自己的空弦音调得不同寻常。如此推论，如果不用空弦的话，只要四根弦是五度关系，它的基音可以是任意的。就象好多民乐器，就是根据乐曲的调性定基音的。

今天写的有点罗唆。就此打住。全当是为了空弦音吧。

其实帖完了胶布条以后，我没什么特别的感觉。反倒是在论坛上看了好多相关的讨论后，越看越觉得这胶布条就象是“耻辱牌”似的。越看越别扭。以至于最后终于忍无可忍的把它给撕了。开始，心里真还没底，总要借着胶布条残留的痕迹来找指位。后来就提醒自己，应该根据指型来定指位。几天以后，自己越来越自信了。现在感觉把握好两个要素就好了----1。拇指或者任何一个基准指的位置。其它指位可以依据它来定位。2。指型，或者是指间距。记住全音和半音基本上是两倍间距的关系。这样就可以变化出所有调式的音位图。

现在，每次练琴的第一个30分钟是练C调的音阶。有了这个基础，自己感觉其它调式就易如反掌了。

这里的听力训练和指位训练是相辅相成的。开始是根据键盘乐器练听力。现在是根据听力及时纠正指位的些微的错位。哈哈，So far so good。就是不知道明天见了老师，她会怎么说。

[此贴子已经被作者于2009-11-23 22:38:52编辑过]

Survivor_Friedr

与其千方百计活到百岁，不如抓住每一分钟，让自己的有效生命充实，才是最重要的。非常认同。我也是成人学琴。

yucun

今天上课有一个好消息，一个坏消息。

先说好的：老师调弦的时候发现了我指板上的胶布条没有了。她只是“哇” 了一下。听完我演奏的练习曲以后，她说音准还不错，如果以后找不到指位了，可以在第一把位的第4指，和邻弦的空弦是同音。其它指位可以推出来。现在的阶段要好好练习指型。这比记住位置更重要。尤其是以后学了换把。这给了我很大自信心。她虽然也提到了小孩子学琴一般要贴胶布一年。但是因为我的音准可以，她也就默许了。Oh yeah

再说坏消息：今天的俩个琴友都没来上课。虽然以前他们也都因为工作，生病等原因请过假，但今天是他们第一次同时不来。所以课堂就只有我和老师了。每当我看到琴友因为种种原因影响学琴的时候，都非常替他们惋惜。对我们这个年龄的人来说，这基本上就是和音乐的最后一次亲密接触了。错过了这次机会，这辈子也就不太可能再次有机会学小提琴或者其它任何乐器了。可是工作和生活的重压，看到他们没时间练琴，没办法把上次留的练习曲拉奏出来而面红耳赤，我真不知道是不是该为自己目前下岗的状态庆幸。在课下，我也尽自己的力量来分享自己学习的经验给他们两个。可问题是他们连和我讨论的时间都没有。希望今天只是他们暂时有事，而不是就此放弃了。

说下我们的老师吧。虽然是还没毕业的学生，可是教得还满认真的。她知道我们计划这个学期结束后要停课一段时间，所以就尽可能多教我们一些内容，这样，我们学期结束后可以自学消化更多东西。象前面提到的双音，跳弓。有些技巧我们还无法掌握，她也尽力给我们一些演示，让我们明白正确的姿势和要点。比如揉弦和换把。我原来的打算是在这次为期10课的学期里掌握好持琴，发音，运弓，按弦(第一把位) 就好了。有了老师的引导，觉得自己的目标完全可以实现。学期完了，我会花些时间来熟练这些基础中的基础，然后再开始下个学期的学习。目标就是揉弦，换把，和音色控制。这样就可以算是初级了吧。非常欣赏这个老师教学进度不快不慢的取舍，充份挖掘了成人的理解力强的特点，没有象她教小朋友那样要我们拉一个月空弦。她现在正在联系出国，衷心祝她一切顺利。

wld4803

刘太太写：祝你学习进步。

yucun

谢谢刘太太，和一直支持他的刘先生。共同进步。哈哈

yucun

老师这周布置的家庭作业很多很重：贝多芬的G大调小步舞曲的第二部份，和卡农的前三行。

上周虽然已经练了小步舞曲的前半部份，可是这个后半部份和前半部份几乎没有相似性，就象是一首全新的曲子一样。而且满篇的跳弓。音符又很多。到目前为止，我都是背谱的，因为边看边弹要求的熟练度我还达不到。看着这长长的满满的音符，哎哟，怎么背呀。而且，里面的弦是换来换去。往往我左手按着了这个指位，右手还在另一根弦上缠绵呢。刚拉过这个小节，练完下面的小节再回头合起来练，发现这个小节是什么又给忘了。哈哈，真觉得自己眼也不够用了，手也不够用了，脑子也不够用了。心里在一直鼓励自己：“这样才能不得老年痴呆！不得老年痴呆！” 哈哈。现在已经是第三天了，总算可以拉个轮廓出来了。里面的细节还要再慢慢抠。

卡农算得上是我最爱的小提琴曲了。虽然是为重奏写的，独奏起来也很优美。可是可是，居然一上来就换把！我的天啊。几重挑战迭一起了。还好，老师只要求前面三行。可是怎么那么多音符啊，背吧，可以更远离老年痴呆了。哈哈

yucun

根据老师的建议，我最近每次练琴的前30分钟都是拉音阶，到现在已经坚持了几个星期了，感觉收获很多。

首先是碰弦的问题就暴露出来了。这是右手的4个平面没掌握好。所以花了大约一个星期来刻意注意练习右手。里面的关键是肘关节的控制。把肘关节控制好了，不管是弓根还是弓尖，就不太碰了。

后来是注意左手的指位，手型。特别是把胶布条去除以后，当时音准有一点漂移。也是花了差不多一个星期的时间才又找回感觉。

再后来是左手的放松问题。老师说过一句巨经典的话：左手的力气只要把弦按到指板上就足够了。再多的力气就是白费了。我自己按弦的时候总是不由自主很卖力(好学生啊，自己赞一下) 。不仅很容易就累了，而且连带右手和身体都很紧张，出现了诸如弓在弦上跳的毛病。现在我特别注意只用指根的力气，试试看是否可以再省点力，再省点力，好，现在似乎比以前放松了好多。这样做的另一个好处是手指的灵活度增加了。也算是无心插柳的发现吧。

目前，在练习音阶的时候，注意力又放回到右手。我的弓运的不好。不仅不均匀，而且该是轻重音的地方控制不到位。老师还示范了起弓要有音头。我还没完全理解什么是音头。权且当作是重音吧。这些都是右手的技巧问题。希望自己能够改进。按照轻重缓急，先解决运弓均匀吧。等以后再改进轻重音的控制和音头。