[原创]睿睿学琴记

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睿睿五岁多，幼儿园大班，学琴一年半。现在练琴到沃尔法特第五课。其中也有一些辛苦，但总归还是快乐多些。最近经常得到老师的表扬，所以感觉练琴还不错。以后也要向大家学习，交流一些学琴中的苦与乐。希望多多批评指正。

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上星期的功课似乎很容易，我们三个晚上基本上就能够熟练拉完整首曲子了。接下来任务两个晚上增加练了音节、手指练习，很快基本掌握。本来想练换把练习，但作业是很久以前布置的，我忘了应该怎么练了，索性不练，就把这些内容练练好就行了。今天回课，老师觉得练得不错，开心！

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我们经常不能按老师要求拉琴一个小时，我觉得一个小时太久了。一般练习加休息半小时结束。这样每天都能在愉快的情绪下开始和结束。容易掌握的内容就加快进度，不容易那就减慢进度。每次都以音准确、节奏正确、运弓正确为标准，基本符合老师要求就行。我们家长的期望值不高，所以气氛也比较轻松，有时玩的太累了，晚上就不练琴，下次再说，稀里糊涂我们上课大概也有50次了。以前进度很慢，最近似乎开窍了，老师布置的作业也比较容易就能按时练完，孩子轻松，我们觉得也很轻松。

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今晚似乎没有练琴的心情，就在他玩玩具的时候，让他听了会小提琴大师演奏，练练耳朵吧。明晚在拉新的练习曲。

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今晚练了沃尔法特第6首第一行，掌握了运弓，拉法，练得比较熟练了，就结束。练得太多，害怕他有畏难情绪，所以掌握后就结束。现在开始习惯用中弓练琴，声音、按弦都还不错，结束。

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晚上去学打乒乓球了，等回来已经累了，所以没有练琴。他自己很努力，但进步不大，感觉有点失望。家长是不是还得做运动陪练，帮忙想想办法，正在考虑中。

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晚上把这首曲子基本拉完了，前四行比较熟悉，后几行继续练习。现在识谱基本没问题，降号、升号位置也能够自觉按照要求去练习。开始学会自己分析谱子，对于反复的位置能够很快确认出。有时吃饭的时候还会自己说有几个位置是fa，有几个位置是xi，因此感觉现在对练习有一点入门了，也慢慢熟悉练琴这件事情了。

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吃完晚饭，感觉真累。睿睿要看一会动画片，我们就看了一会，然后让他去拉琴。去倒是去了，但乱拉一起，然后陪他一起练。状态不佳，总出错。毫不容易练好了三行，我已经火冒三丈，他也眼泪汪汪。后来感觉他也很累了，就说结束吧。因为心情不好，就让他直接睡觉了，也没讲故事。大概觉得自己的表现让我很不满意，也没说什么，乖乖自己去睡了。

早晨醒来，虽说还有点生气，但觉得孩子也挺不容易的。上了一天学回来，大概也挺累的，还要练琴，这也不是一件容易的差事。这个星期的练琴任务看来没法完成了，练习曲还没练完，还有音阶、指法、换把练习，老师又是周六来上课，没办法，就这样了。

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现在想想，昨天练琴时自己累了，想偷懒，不想管。一看拉的不好，又着急完成任务，所以搞得两个人都很不开心，也影响了练琴的效果，还是这个陪练不称职。惭愧！

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晚上打好乒乓球后，睿睿去同学家了，今早9点才回来。赶紧练了一会琴，上午精神好，心情好，所以很快就能把曲子完整的拉完了。又练习了几遍，在练琴的间隙，还给我说这个曲子描述了一个草原上，羚羊愉快鸣叫的情景。搞不清楚羚羊是怎样鸣叫的，但看他那么绘声绘色的描绘，能够体会到音乐的美已经算是达到我们练琴的初衷了。最后竟然加了一句“练琴还挺好玩的！”，心中窃喜，喜欢拉琴了我的陪练负担就会减轻了，期待！

今天回课老师感觉还不错，至少没有批评，鼓励了一番，还讲了正确的由慢至快的方法和道理，赶紧点头称是。

吃了午饭儿子竟然提出晚上再练琴，竟能如此主动要求，不多见，开心！

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晚上练习了沃尔法特第6首曲子，按照老师的要求将难点部分也反复练习了。现在已经可以比较熟练的拉完这首曲子了，如果一星期都练这首曲子，似乎没有挑战性，也就没有趣味了。看看第7首曲子有10行，如果一星期练好好像有点难度，还不如连几行这首曲子，给下星期的工作降低点工作量。问儿子竟然爽快答应，我说我们这星期练四行，下星期练六行，他竟然要求这星期练6行，看来他想下星期轻松点。我就让他自己先分析第一行谱子，那个音要到琴头，哪个位置要并指，像老师那样先都标出来，他倒是蛮有兴趣。搞了半天才搞定，我觉得时间也差不多了，就拉了两遍，问他还想练吗？“不想练了”，“结束”。

看他渐渐入门，我似乎看到了黎明的曙光，等他可以独立练琴了，我就轻松了。“师傅领进门，修行靠个人”，能学到什么程度，就看他自己的造化了。

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晚上练了两行，基本熟练。因为很长时间用来标注这首曲子的降号指法、并指，所以练得不多。感觉经过自己分析谱子后，练琴时按弦位置自己会自动调整，不需要在后面督促了，所以进度慢点也没关系。

LOCCDER

挺好的，加油哦。

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晚上练了几遍整首曲子，然后又练了会换把练习，感觉时间差不多了，就结束了。一看时间，竟然快一个小时了。儿子练琴的兴趣也日渐浓厚，因为他说“太容易了”。

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沃尔法特6课很难的哦

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老师回课时批评我们心太急，这个星期只有一行手指练习新作业，一个晚上就基本搞定。根据老师的要求，每天都要老老实实的拉音阶和指法练习，所以这个星期要慢慢练，再练练沃尔法特6、7课练习曲。

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晚上拉音阶，到了四个音一弓时，感觉运弓不均匀。想起了节拍器，拿来试试。刚开始跟不上，很长时间没有用过了，没有信心，拉着拉着哭起来了。没有让他停下来，又接着练了一会，终于找着感觉了。经过鼓励，破涕为笑，又练了一会，感觉整行曲子练得差不多了，就结束。今天没精神，就早早结束了。

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今天回课老师说手指练习、换把练习练得好。音阶练习不太满意，因为没有天天练，今天回课时就有点生疏了。沃尔法特第七首要求继续练习，很多音拉得不准确，和我的感觉一样。经过老师指点，晚上拉琴时就有很大改观。老师还是厉害！今天在网上看了一句“细抠慢练对提高技术很有效”，感觉很有道理。

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根据老师的要求，在练习新的曲目刚开始时，一定要慢练，用分弓拉，一弓一个音。晚上练了两行音阶，一行手指练习，沃尔法特第九首的后三行，以及两行换把练习。沃尔法特练习曲练习前先分析曲子，标出并指位置，确认每个音的按弦位置，然后开始用分弓拉。其它曲目以前分析过，问了一下，看概念是否清楚，然后让他拉，我在旁边看，大概练了40分钟，结束。

六点多他要拉琴，是因为在电视里找动物世界的节目，没有找到，心情不好，没事干，就要练琴。为了避免练琴效果，我给他讲了一会故事，然后在音乐频道找到了这样的节目。看了一会，破涕为笑，心情好了，才让他开始练。调节好情绪对于做事效率也很重要，自认为。

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根据论坛里高人指点，这星期基本让睿睿自己练琴，今天回课，老师感觉还可以，没有大错误。看来基本概念清楚后，是可以慢慢放手让他独自练琴了。练习曲不够熟练，音阶没有跟着节拍器练，所以老师打着拍子让他拉琴时，有些混乱，这星期应该让他跟着节拍器练。其它的手指练习和换把练习基本通过。