[推荐]如果您的孩子正在学小提琴

whippet

二十多年来，多少可爱的小提琴琴童在我眼前成长，他们活泼地拉着琴，体验着拉琴带给他们的困难和欢乐。他们每个人，和他们的家长，都有过喜悦，有过苦恼，更有着音乐带给他们的无比美好的感受与滋养。我想以教导他们的经验，和孩子正在学小提琴的家长聊一聊。 　　讲究方法事半功倍 　　好的教师除了要教给学生规范的基本功，还应该教会学生科学的练琴方法，使他们能有效地利用时间事半功倍地掌握提琴。要做到这点，家长与老师的配合及对孩子的监督是很重要的。 　　每天定时认真练琴 　练琴定时，可使孩子感觉到练琴和吃饭、睡觉一样是每天必须做的事情。练习时要减少干扰，房间里不要有人进进出出或在旁边讲话，更不要看电视、听音响。不想练琴时，小孩子会有对付大人的办法，不外乎以下三招：练了一会儿，要喝水了；过一会儿要撒尿了；再就是要抓痒了。因此，练习之前，家长要先把这三件事给孩子解决好，练习过程中就不允许中断了。初学琴的幼儿，注意力集中的时间一般只有20分钟左右，但练习时间得安排3刻钟以上。这样，在养成每天练琴习惯的同时，也锻炼了孩子的自控能力，有效延长了孩子集中精力的时间。 　　眼、耳、手、脑并用 　　不少家长以为练琴只是练手指灵活，其实不然。从技术上讲，拉琴要识别音高、区别音准、计算节拍，还要注意左右手手形的正确，按指、运弓方法的规范、以及音乐表现的轻响强弱、跌宕起伏和内心感受等等，这绝不仅仅是手指起落的事，而必须是眼、耳、手、脑的综合活动。在这活动过程中，启发和帮助孩子多用耳朵听——检验效果，多用脑子想——分析问题，会大大提高练习效果，同时也开发了孩子的智力和音乐潜能。 　　唱音名，背乐谱，亲近音乐 　　建议从一开始学，就养成识谱、边拉边唱音名的习惯，这不仅利于孩子辨别音高、音准，而且拉熟了自然也就背出来了，方便记忆。 　　打上括号，解决难点 　　不少家长很想严格要求孩子，规定每天每条练习从头到底拉10遍，要是不乖，明天得拉20遍。结果事与愿违，反而把错音、断处给练“熟”了，以后很难以纠正。到回课时，错音、不准的音数不胜数，困难片段更是断断续续、拉拉停停，不能顺利通过。我常对孩子说：“如果你手背上被蚊子叮了一个疙瘩，你得来来回回地抓抓这个疙瘩，使它不痒。总不见得把整条胳膊从上到下一遍遍去抓吧？同样，你有一个地方拉错了，就像一个蚊子咬的疙瘩，你只要把这个小节来来回回地练练，使它不错就行了，不必把整条曲子从头到底地拉。”像为一个疙瘩抓整条胳膊那样。”碰到有困难的几小节，打上括号，每天练习时，先练括号，解决难点，这样能有效地利用时间，做到事半功倍，还使孩子在巧练中，学会找到关键和解决问题的方法。 　　你想拉快吗？那就得从慢练开始 　　每当老师布置了一首新的练习或曲子，孩子常会兴致勃勃，不管三七二十一地拿起来就拉，由于没有冷静地分析而造成各种错误。正确的做法是：开始练习前，先把谱子搞清楚。先看调号，是升号，还是降号？而且要当心临时记号。别忘了临时记号在一小节内都是管用的；然后看拍号，几分音符为一拍？一小节有几拍？别把拍子搞错。还有，音符上下会有指法记号、弓法记号、弦的记号、表情记号等等，这些都是表现音乐内容必须做到的。所以练琴要“分析清楚，头脑先行”。 　　开始练习时，一定要放慢速度，拉对拉准。因为孩子会先入为主，若一开始拉错了，则很难纠正，以后到这儿就错，就停，使音乐连贯不了。另外，要分段练习，像一段段吃甘蔗那样，把一小段练顺、练熟了再来一段，这样容易形成正确的印象。所以说要想拉快，先得慢练，否则欲速而不达。只有做正确了，才能享受完整而又完美的音乐，同时对孩子的分析能力、逻辑思维能力也是很好的锻炼。 　　创造表演的机会 　　孩子都有很强的表演欲望，教师会尽量安排各种演出，每人都在钢琴伴奏下把同一首曲子独奏一遍、排练一些齐奏曲目、一起参加各种演出等。家长也可以为孩子创造表演的机会。一般孩子学了3个月，就可以“上台”了。家中有人过生日，可以用D调演奏“生日快乐”，过年时可以拉首D调的“新年好”，家长单位的联欢会、亲朋好友相聚时，都是孩子的表演机会。一曲拉完，大家鼓掌称赞，家长倍感自豪，孩子也得意洋洋，学习劲头倍增，感受了音乐给予的欢乐和表达感情的美好。 　　给家长的小技巧：连哄带骗、奖罚分明 　　学小提琴过程中拉音阶、双音、练习曲等较枯燥的练习是必不可少的，这和孩子活泼好动的天性相矛盾，所以开始阶段孩子大多不会主动去练习，老师和家长必须有一些“连哄带骗”的本事。“哄着骗着”帮助孩子学下去的。学琴过程中，孩子的情绪常有起伏，因而软硬兼施、奖罚分明还是必要的。奖罚之中应该以奖励为主。孩子都有自尊心，表扬能激发孩子的上进心，但惩罚也是不可或缺的辅助手段。比如：罚周日不去公园玩了：不去吃肯德基了：不能看动画片了：把小汽车和抱抱熊放到大橱顶上不能玩了等等，都能帮助孩子建立起是非分明的观念和认真练习的好习惯。必须注意的是，陪孩子练琴，对家长是个耐心的考验。孩子想出去玩不肯专心练琴；动脑分析不够、错误改不了；机能紧张、动作不放松、不规范等等都会使家长火冒三丈，轻则训斥，重则乱打，以发泄自己的怨怒。这是绝对没有好处的，它不仅挫伤了孩子的自尊心，更会使他惧怕和厌恶提琴，这也是和家长让孩子学提琴、学音乐的初衷背道而驰的。

[此贴子已经被作者于2009-6-21 14:12:31编辑过]

michael98

讲得好!您曾教过黄蒙拉!!是一位有经验的老师.请问,有的小朋友就是学不了谱,勉强能唱出来,也反映不到手上,怎么办!!

shalianl

whippet老师这帖很好，很多人会因此受益的。

crystaljky

谢谢~~

candycatmom

whippet 老师总结的太好啦！

sweethome

好经验，值得试试。

lady

学习了

爱琴小冉

有个好老师真的太重要了！

我正想问问，我家小冉5岁了，学了快半年的琴，最近老师说她左手有个小毛病，就是左手按弦的时候离琴太远，我们家小冉虽然年龄不大，但是手很大，手指很长，所以左手总是显得里琴把很高很远，这是不是一个大问题，应该再弯曲一下？可以请教一下楼主吗？

monalo

老师的办法很好，我们也是这样慢慢坚持了快两年的。现在孩子换了个大点的琴，可能要重一点，所以经常喊累，我一般练习5分钟，让他稍微休息半分钟。

lishuen

三好老师：脾气好、个人技术好、教学方法好。

lishuen

以下是引用lishuen在2009-8-21 10:46:00的发言： 三好老师：脾气好、个人技术好、教学方法好。

你们遇到过这样的好老师吗？

一杆进洞

文章超级好，还需家长务懂。

已下载，谢谢。

爱女学琴

好文章！

hello799

谢谢

卿卿妈

谢楼主，让孩子看了贴，特别是“打上括号，解决难点”一段，练了三年多，这个道理跟他讲了几百遍都不听，贴上讲得比较形象，可能会管点用。

monalo

老师写得太好了，我们也基本上是按照上面的做法练琴的，所以孩子进步很快。

蓝紫色

谢谢老师!说得非常好!很关键!我家小朋友学了4年了还没碰到好的老师,我在长沙,有像你一样的好老师介绍吗?

zhoukerry

hao

碧草连天

一个晚上都在小提琴网上流连，然后停在了这里，一字一字地拜读再拜读。仿佛黑夜中的一盏明灯，以前对女儿练琴，我真的不是个称职的妈妈。女儿每天的都会自己练琴，但我真的没有认真地陪过女儿，甚至可以产不知道怎么陪女儿练琴。学习再学习中。女儿的学琴路，我想最起码会学六年吧。幸好亡羊补牢，犹为晚也。幸甚幸甚！

HUILING

老师的办法不错！