我家女儿的老师是这样教的

果果饼

我孩子的老师是这样的：先回课，孩子拉琴时，老师打拍，但老师很少陪着拉，在这时不断的指出要改正的地方直到她改正为止，若不行回家继续练习。所以等孩子把所有的练习曲目都回完了，基本上一小时只剩十几分钟了，情况好的话回课速度快点，剩下时间多一点。

然后老师开始教新内容，基本是老师一条条的拉给你看一遍，重点处多演示几次，孩子和我在一边看，哪里能全看会呀？都是回家一点点琢磨的，不懂的再去问人家，回头再教孩子，要不就把老师拉的拍下来，回家放在电视里一遍遍的反复看。新内容老师是不会让孩子一条条过一遍的，不知其他老师是怎么教的？有人说回课是老师陪着一起拉好，教新课也是要让孩子在老师家每条都过一遍才好，这样家长就相对的轻松些，是吗？

yflqyf

我觉得你们的老师还是不错的，算是比较有耐心的。

果果饼

是啊，其他家长也说老师耐心好，问题是老师陪着一起拉重要吗？有这个必要每次都带着孩子过新曲子吗？请指教

夏花如梦

我们的老师也是这样,回课是重要的,如果没拉好就学新的内容,孩子是很难接受的.我们老师教新的内容也会一条条讲,不懂的家长可以

随时问她,不过孩子学琴,家长也得会一些,要不然没办法监督她啊

小提琴爱好者

对初学琴的孩子老师是要适当做示范，但不需要陪着孩子从头到尾拉完，否则老师怎么检查学生的问题？我认为楼主孩子的老师教学法是可行的，家长用录象记录上课也是对的，这样可以帮助回忆上课时的情况。我孩子老师教学生新曲子时一般是大致讲一下，孩子试拉一段，老师看是否有什么问题，理解后学生自己回家学习，逐渐培养孩子的自学能力。

音乐之声

回课老师和琴童一起拉是不对（看不出能掌握多少）！除非是老师拉伴奏（最好）！

多数老师都是认为琴童回课的内容拉不好才为其遮掩（一起来）！

zhangmengpaga

老师陪着拉？那学生的问题不是都被掩盖住了？当然，回课的时候，重点、难点的地方，可以示范。全部都陪着拉确实没有意义的。

每次回课以后，1个小时只剩下10多分钟，那说明课下练的不够。要是课下练的好，课上走一遍就ok，绝大多数的问题都应该放在课下解决。否则，老师当然要花大量的时间纠正原来的问题。

老师能够认真的纠正原来存在的问题，已然算是很认真负责的了。

现在学琴条件好了，可以带着dv去，我20多年前学琴的时候，就哪有这个条件呀？！

但是，我认为：新课至少要全部走一遍（刚开始的时候，可以多一点），而且重点难点的地方更要讲解清楚。不过如果回课就占用了很多时间，新课当然时间不够了。（老师无偿的给你加课，那另外说。好老师不容易找的。。。能够帮你无偿加课的更少了。。。）

douya

我认为拉乐曲和协奏曲，在学生基本熟悉谱面的情况下，老师多带着学生拉有好处，学生会自觉不自觉地随着老师的琴声往上靠，这样对学生的发音有很好的诱导作用，特别是对已掌握了一定技巧的学生更为重要，要拉出“提琴的声音”是不容易的。

徐书莹

我们回课没有用那么长时间,回课时老师先让孩子自己拉如有错的地方指出后孩子更正重复多拉几次，然后和老师一起拉。一般回课约20-30分钟。

新课一般老师先让孩子唱一遍谱然后看老师拉，然后讲解重点。孩子照谱自己拉。

可儿xp

我们的老师就布置一下，回家一节课的内容，指出几个注意的地方，其它基本 不讲。

yxt9981

我女儿的老师也是回课。

myc1964

音乐是一种语言．讲．示范．一起拉同样重要．讲是让你知道技术和内容．示范是让你看清楚动作和音乐的结果．一起拉是让你找到音乐感觉和音乐的起伏．缺一不可．

genkou123

我孩子的老师在教新课的时候，会先示范拉一段，然后叫孩子尝试自己拉，然后再说难点和孩子拉的不规范的地方。或者有时候直接就叫孩子先自己拉，再针对孩子拉的情况指出。

wangb5151

6年了,先后教我小孩的二位老师也都如你所说的这样的情况,应该没问题吧

guohuics

我们的老师是上课里先复习一遍上节课所学的内容（大都是一起拉），能过的就过了，不能过的就变成作业下节课再过，然后教新曲子，先拉一遍给小孩听，然后将难点着重讲，再让小孩自己拉，差不多一堂课就完了，如果下面的人没来，就拖点堂给让我家小孩对着谱子拉一遍。

zhangmengpaga

其实我仍然不是很赞成老师和学生一起拉琴。当然为了掌握一些节奏性的东西除外（例如，切分音，附点音符等等）。在这种节奏性的音乐里面，孩子可以一边拉，一边体会，一边听什么是正确的，效果会不错。

但全区都是跟着拉，那恐怕只是为了掩盖孩子自身的缺点，满足家长的心理吧。家长在旁边一听，孩子和老师拉的似乎差不多。好像大概其。挺高兴。

孩子课下练琴，也许会存在一些不太熟，不太明白的地方，上课老师跟着一起拉，老师当然是明白的，就把孩子带过去了。孩子还是糊涂的。滥竽充数的道理就在于此。孩子就是那个滥竽充数里面的不会吹的人。

如果不明白的地方就这么过去了，孩子是不会主动问问题的，家长更是不知道问题在哪里，问题就攒下来了，久而久之越来越多了。