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（2007年9月14日写）
孩子是女孩,95年3月出生
98年9月份入幼儿园
２０００年５月学琴
２００１年９月入小学
２００６年９月上初中（小学六年级没上）
入园前,才关心幼儿园的情况,门口真是热闹,"爷娘妻子走相送,车子不见咸阳桥,牵衣顿足拦道哭,哭声至上干云霄".人一生害怕离别,估计是从这落下的病根.
为了避免步人后尘，提前下了点功夫，星期天带孩子去幼儿园玩，做滑梯、钻洞洞、走迷宫、玩得不易热乎。一有机会，就去，熟悉幼儿园的情况，看小朋友高高兴兴的被家长接走，千万别看入托的情景（那是找事）。如是三番，她一直缠着你领她去幼儿园玩。
到了入托的那一天，我告诉她，你终于有机会玩个够了，早一点来避开高峰，门口也有哭喊的，她肯定觉得不可理解了（这么好玩的地方还哭真是傻老帽），教室里才有几个孩子在那哭哭泣泣，教室里没有进来过，墙壁架子上有好多玩具，很新鲜，把孩子交给老师，赶紧脱身。到窗户外边去观察（不放心啊）。
看她在教室里转来转去，很好奇，老师忙着安抚声泪俱下的孩子。入托高峰过去，孩子刚恢复平静（大家只是抽泣），又来一个大哭大闹的，教室里马上又都哭成一片。来一个哭一次，如出一辙。
第一天接回家，准备了特别爱吃的东西，马上鼓励一番，听说全班就你没哭（后来哭没哭，我就不知道了），真可笑，这么好玩的地方还哭，你说可笑不可笑。她也说“你说可笑不可笑”以后虽然每次去幼儿园也不情愿，但是她也知道必须去，没有人在家陪她，以后的三年里我孩子是出勤最多的，基本满勤。
以后的幼儿教育以长知识为主，还没有学音乐的概念，
我对大多数家长教幼儿背诵唐诗持不同意见，我到书店找儿童读物，当时读物没有现在那么多，我觉得唐诗大多数比较难懂，相反儿歌比较上口，通俗易懂，就选了一本，带漂亮的插图。经常读给她听，孩子爱听，很快就记住很多。
教数数，入托就不像其他孩子那样爱哭（入托前功夫做的比较到家），经常得到老师的表扬，进入一个良性循环。
到上中班，一天孩子回家说**家里买了钢铁琴。妈妈给她纠正是钢琴，当时我们想一台钢琴一万多，哪有这么多闲钱啊！房子还没有。
这期间有时我帮同事接送孩子去学电子琴，看孩子学完，接回来，也想孩子学琴的事。只是听说，不要学电子乐器，那时没前途的。还有就是古筝。小地方也没有听说有学别的，我知道学琴的孩子大都是学电子琴，家庭条件好的转成钢琴，我思想里压根就没想钢琴的事，一是钢琴太贵，再就是太占地方，学几天不学了，那可怎么办，当个条几用？也不好凑合。没有人交流，一些琴童家长，对孩子学琴也都没抱什么希望。因为无一例外，孩子都是小学阶段突击过级，上初中就一扔拉到。
孩子这期间一直学着画画，说同伴有的已经学了两年了。
到中班五一前，接孩子晚了，阿姨领着孩子在幼儿园门口等，表示抱歉，顺便和老师聊聊 ，老师讲豆豆（小名叫豆豆）挺聪明的（我爱听）怎么不学点啥？
从这以后我就有点坐不住了，以后接孩子时就跟认识的家长聊这方面的事情，知道有个孩子学小提琴，赶忙打听，这孩子叫陶陶才学三个月，老师是个玻璃厂的职工，在家专职教小提琴，在一块学的有局长的孙子，书记的孙女，那老师肯定错不了 （后来才知道领导也不是事事英明）。
在陶陶学琴时，我们去观摩，老师说现在的年龄该学琴了，不然就晚了，再也学不出来了。孩子的条件很适合学小提琴。连夸带吓，我们就慌了。很快从一个孩子那借了一把 1/4的琴，仓促上阵，从此开始了漫漫征程。（那是2000年5月，不到５岁半)
学费15元/40分钟,一开始学，〈小雨沙沙>、《在薄冰上》、〈小羊羔〉、《狐狸要吃鸡宝宝》，一些左手练习，老师拿一些自己写的谱子，家长复印，一些简单音节构成的小曲子，还是比较适合孩子的入门学习，特别是对五线谱的学习很有帮助。上课时精力只能集中２０分钟左右，上课一直哄着．经过半年多的学习，积累了一些小曲子象〈生日快乐）、〈小司机〉等，老师组织几个学生及家长看豆豆表演，对豆豆的评价是能集中精力拉，让几个差不多来的孩子看豆豆上课不走神，一气能拉好几首。
因为是陶陶家长介绍的，上课时间安排在陶陶的后边，陶陶比豆豆小一岁，精力更难集中，我们一直把陶陶作为追赶目标，感觉进步很快（相对与陶陶）５，６个月的时候追上了陶陶，在以后的日子就明显的没有以前有劲头了．在家里练习３０-４０分钟，能超过５０分钟就很难得了．我觉得孩子很难拉长时间，时间长了，效率肯定低，不如每天打短评快．
老师逐渐增加了升号，谱子上老师写上 大重点，E:1,2,3,4指分开；A:１，２靠，２，３，４分。３，４靠是大难点，我们一直担心，大难点能不能掌握，大重点能不能学会。回家重点盯着，避免分组错误。
后来老师说学的太快了都三个生号的曲子了，〈花儿朵朵〉、〈小朋友想一想〉（每个曲子也就７、８个小节）。
就这样过去了一年多，我决得这期间老师的教学是成功的，接下来的时间，现在想是有很多问题的。
以后老师让买了业余考级书，从此以后就以此为教材，再很少拉其它曲子，法拉拉的练习曲第十首、第十七首 、D大调风笛舞曲、G大调布列舞曲，每次学２-３行，回家练习，学习时指正，再学几行。学习内容很少，练习的劲头就小了，有一种磨的感觉，你这次练习这个曲子多，他检查以前学的曲子，挨嗑的次数就多了。大人孩子都比较急燥，产生了放弃的念头.
（ 2007年9月16日晚写）
这是学琴的第二年,陶陶已经放弃了,孩子太淘了.在家不练,在老师那学,就和练差不多.时间到了,拖堂,要求老师让再拉一遍.知道的几个孩子也放弃了.
学到第三年春节刚过（2003年）我要求考级.学了三年了,还蒙在鼓里,不知道孩子学的怎么样,也不清楚老师教的怎么样.这时的学费是20元/45分钟。
这期间，孩子长时间不愿意拉，感觉枯燥，又赶上一首曲子很长时间没练习，老师偏偏检查，挨老师批评。到学琴的时间了，她说我不愿离拉，我们很生气，不愿意就别学了！（说这话我心理很难受，学了三个多年头，说放弃就放弃，可又不愿委屈孩子，痛苦！！）。我说你不学了，你给老师打电话，你给老师说明为什么，我不打电话。我知道孩子肯定也很痛苦，她也知道家长不愿放弃，最后还是去学了。我也坚定地要求考级，毕竟这也是一个坚持下去的动力啊！
这几年还听说一个姓格的老师.经常组织孩子在影院演出,搞的挺活.现在我们学习的孩子基本都互相不认识,只知道前边和后边的。
对于考级，平时老师经常说,我们市里的考级没正事,老师请监考官吃饭,一般都能过,要考就去北京考级（考音协）。这我才知道这儿的学生从来没在本市过过级。
老师说豆豆三级来不及了，准备（2003年）春节前考四级，然后准备四级的曲子。到此时三级学习了C大调音阶与琶音（P34）、练习曲第十三首（剩四行没有学）、练习曲第三十六首、a小调协奏曲铃鼓舞,中国乐曲好像是（记性不好查查再说）。开始学习：两个八度的大小调音节与琶音、练习曲第二十九首、 a小调协奏曲第三乐章、主题与变奏曲第六首、四季调。这时的学费时30元/45分钟。
这一年中老师讲的多时，孩子这一星期就拉的认真，到老师那不能让老师批评，到老师那，老师在把学过的分几星期一点一点的消化，回来后孩子拉的没劲头，去老师那之前突击一下就行了。这期间有从别的老师转过来的学生，老师说如何如何不行等。我们做家长的一直处在去北京考级的巨大压力下，（心理没底，去北京肯定很难，很恐怖，北京是随便谁都能过的吗？ 那可是首都阿！）老师经常经如何如何孩子就拉废了，每听到这话就想不听老师的那还得了。
拉三、四级这几年我借去北京出差的机会买回来一些过级的光盘，让孩子看，总感觉拉的水品和人家差得太多，老师教的时候，总是说右手拉响，然后纠正左手，对右手没有明确的要求，只是拉响就可以了，曲子不让拉表现，说学完后，加强弱就可以了。一个曲子拉完后加强弱后，我也觉得不好听，要求孩子研究光盘，照猫画虎，结果孩子一次不注意说出来了，老师语重心长的给我说，你这样孩子就拉废了（又来了，我心里好怕怕！），说哪一个音乐家是看光盘拉成的？（我哑口无言，做尴尬状）。
发生上次事件后我有了抵触心理，去走访了格老师（很早以前就有这想法只是没有成行），问这的孩子都拉什么教材，格老师让我看，有霍曼得、有开塞的，只是考级前才拉考级的曲子（两年后我才知道他说的并不全是实话），另订了时间带孩子过来给老师看。
那一天，背着琴带着孩子就去了（千叮咛万嘱咐别告诉现在 的老师，总有一种背叛的感觉），正有一个比豆豆还小的孩子（阳阳）在学开塞的一首练习曲。学完后，让豆豆拉了《四季调〉、还有一首正学着的练习曲。然后让阳阳拉《四季调〉，我很直观的看出了差别，孩子的表现力要好很多，很活跃，而豆豆按老师的要求一直都是拉平弓，呆板得很。
但是临近过级，大战在即我不敢轻易换帅。但是临近报名，老师讲今年不行，这哪能过级？就延长到了明年的夏天那一次音协过级。我一直把这次过级作为对学琴和教琴的一次考核，勉励孩子努力练习，就这样每天练习的时间也不会超过50分钟，也不是天天练。我总感觉这是磨。终于就到了去北京的时间。我们一行6人（一个男孩也是4级，还一个女孩是5级）踏上了北去的火车。第一次音协考级的序幕拉开了。
(2007年9月17日）
火车到站就快中午1点，音协附近住下（150元/天），出去吃饭，一瓶啤酒下去就除去了疲劳不少，因是明天10点多过级，所以就直奔音协去看考场了。
一进大门顺着琴声就找到了地方，看来来去去的背小提琴的孩子，有的是刚来，有的是考完了回去。很奇怪孩子只是找地方玩，对这事一点也不关心，看见差不多年龄的孩子和没看见一样。
看明白怎么个考级程序后，我就到草地上看一些拉琴的孩子，看孩子都拉得很不错，担心豆豆明天能不能过，一些家长在旁边聊天，不认识不好意思搭话，又很想听听她们都聊些啥，装作听孩子拉琴，实际上听家长说话。两个女的在说换琴的事，说老师一直让换琴，快一年一把了，说老师认为现在的琴拉不出来，老师推荐，一把一千多，没办法，自己又不懂，能不听老师的吗？我暗暗记住，以后别犯类似错误，结果在2006年一把3500元的琴老师卖我5000元还不包括松香、肩托，那时后话，以后会说到（人在江湖漂怎能不中招，唉！）。
（200７年９月１８日）
晚上，把所有过级的曲子又都过了一遍，就休息了。一觉醒来，收拾收拾就又来到了音协大院．
找到一块儿来的孩子和家长，其中一个过５级的家长正在着急，“听说５级要考揉弦，可老师没说，也没重点练啊？”临上轿还没扎耳朵眼，你说有多着急。安慰一番，正常发挥吧，着急也没用。
孩子找个树阴去练琴。我看有一个比较大的孩子在练,弓子大开大合,大刀阔斧,很是有激情.什么曲子没听出来（没敢问怕让北京人笑话）。他爸爸一脸的轻松，一副要找人一吐为快的样子，我可找对人了。言谈起来，说孩子十级一直没考，平时学习忙，又经常随乐队出国演出。哇塞，不是糊弄乡下人吧？还说平时练习很少，主要是假期练，一天要七、八个小时。
不能多谈，快到时间了。老师叫到名字的都去楼里面等候，几排连椅做满了孩子，一拨一拨的上二楼，我在外面焦急的等待。
终于出来了，“快讲讲怎么拉的？”，“老师给我调琴，说怎么你的琴没有微调，拉完出来我就跑，老师大喊一声说，楼梯在这边”孩子说。“还有呢？”，“没了”。“拉得怎么样？”，“不知道，还行吧”。跟没说区别不大。
管它怎样，玩去喽！
那两个孩子也找不到了，回家再问情况吧，早晨宾馆已经退了房，我们直奔北京大学方向。下一个目标是北大、清华校园（找找我们家豆豆的课桌、板凳在哪里摆着呢？呵呵）。坐公交终于找到了北大校园的大门，唉呦！怎么象我们那儿的庙门？又在门口找了个三轮拉到了附近的一个小旅馆住下。
下午又来到这“大庙”前，却不让进。老师讲北大、清华难“进”，果然啊！
没办法等等吧，找机会。这会儿，孩子爬到门口石狮子的脖子下，两腿之间玩起来了。若干年以后，万万一考上了北大，想起现在的样子，真是亵渎人才啊？哈哈哈
一会儿有好几队的学生进去，我们就跟进去了，（所以我敢保证去北大的并不都是考进的，也有混进的）。
蔡元培像、李大钊像，到处都是草地，疯狂的野草，我想北大的思想可能就像野草一样无拘无束的滋长吧（怎么一进北大门我好像长学问了？）。特别令孩子高兴的是看见小松鼠在湖边 跳来跳去。这么多年来这个美好的记忆一直留在孩子的脑海里，每逢说起北大都要兴奋的说起那可爱的小松鼠。而留在我脑海里的是那疯狂的草。
游了未名湖，买了书签等纪念品。孩子终于又发现了一个北大特妙的去处，直接就跑进去了。是一个餐厅，餐厅真是漂亮，也正好休息一下。要了二份三（不）明知，一杯（不）可乐，一杯茶（喝完又加了一杯水）。真希望孩子大了，能拿着饭盆来可乐、来明知。出来又是一通闲逛，然后就欣欣然地回旅馆了。
第二天去了清华园，下车买了一个粘玉米，啃着就进去了（两次进大学门的形象好象都差点）。进门有校车，坐着校车先兜了一圈儿，下车就开始步行了，清华圆真是整洁，草木修剪的整整齐齐（和北大明显的不同），如果说北大是一个沉思的思想家、智者的话，清华就象一个干练的年轻人（我的想法）。
因是一天的时间，所以走的地方就比较多，听了一个清华圆的校史，体育场看了攀岩的，新旧图书馆、教学楼。午饭也是去了食堂，干净整洁。一个凉菜、一斤饺子、一个雪碧、一瓶啤酒，好不惬意。
（2007年9月19日）
第三天又游了颐和园。才参加工作时来过一次，单身一人，和两个蒙古的蒙古族朋友围昆明湖走一圈。眼下和孩子荡船湖心，那里还有任何的担心和烦恼。奉劝大家一句（语重心长地），人总会有烦恼、不顺心，那样你就想想过去，再憧憬一下未来，时间是不会辜负你的。
回家后就又日复一日开始了新课，学费涨到了30元/45分钟。五级的课程基本上还是考级书上的内容。这期间一直等考的结果出来，结果是及格，具体是这样写的：
中国音协音乐考级委员会小提琴考级评审表（考生收执）
基本练习 音准尚可
练习曲 高把位注意音准，速度尚可
乐曲一 强弱对比不够
乐曲二 尚可
乐曲三 中国乐曲音准要注意
意见与建议
加强左右手配合， 加强弓子力度的练习，左手手指要放松些。
过了两个，五级的那个女孩没有过。
继续学习－－憧憬未来
既然过了级，感觉老师教得应该没有问题，同样是过级，北京的肯定比当地的含金量要高，况且还有一本期刊，上边赫然印着孩子的名字。疑虑打消了很多。
这时也接触网络的信息多了起来，知道一年考一级是比较慢的，超过一年哪绝对是不应该的。掰开手指头算（最保守估计） ：
三年级结束 4级 2004年
四年级结束 5级
五年级结束 6级
六年级结束 7级 2007年
初中一年级结束 8级
初中二年级结束 9级
初中三年级结束 10级 2010年
至于再以后管不了那么多了。过了春节快到报名考级的时候了我和老师说起去北京考级的事，老师说那哪还来得及？我听后大脑嗡的一声，知道告别老师的时候恐怕到了。
春节过后孩子也越来越没有兴趣，实指望靠考级的动力，能努力的拉。如果不过级，进步就几乎停滞了，为了保持孩子的兴趣不被扼杀，平时没有采取法西斯似的统治。现在和孩子的矛盾逐渐激化，一次在穆老师那，我很生气，和老婆口角几句就出了老师家，而后和老师打电话说停一段再说。也就结束了在穆老师这里为期五年的学习。我并没有悲伤，我觉得这也许是新生的开始。
关于换老师这也不是什么新鲜事，实际作出来总感觉很困难，好像是对老师水平的否定，一些著名的小提琴家，对自己的启蒙老师总是很尊重，很爱戴。我们自从换了老师以后，总是觉得很歉疚，害怕在大街上碰见（最后还 终于有一天，我去一个单位办事，在门口正好撞见）。
（2007年9月20日）
大 转 折
随后我就又找车老师去了，车老师说不行你就两边都学看看，看不合适就当作啥事情没发生，还在穆老师那里学（老师非常愿意留下，肥猪拱门了，哪能再放过）。我说不了，干脆就转过来算了（嘻嘻）。此处学费是40 元/50分钟。
这应看作学琴路上的遵义会议，确定了毛主席在党中央的领导地位。真希望车老师就是我们的大救星，从此让我们农奴翻身得解放。
"解放区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢！......."。我然后回单位上班，我同事说你捡到啥了？几个傻东西，如果让我中午请客我敢同意喽，虽然每月老婆给的下拨款不多。
车老师给定到没个星期天的晚上八点上课，通过这几年的学习我还发现一个规律，学的好坏还跟如下条件有关：
1、学琴时间挨着的前邻后舍孩子的水平。
2、学琴时间的安排。
3、同级别孩子的交流、沟通。
说第1条，在穆老师那时，我们前边的是一个跟我们高两级的小女孩叫玲玲，小女孩聪明，刻苦。我们每次都是早去一会儿，看玲玲学习，孩子也愿意看。平时总是说玲玲怎么样怎么样，俨然就是一个榜样（榜样的力量是无穷的，毛主席他老人家说的）。 拉到以前玲玲拉过的曲子时，就很兴奋（记忆深刻两年不忘），能很快的把握住曲子。我偷着放多少次光盘都和没听一样（也许是老师流毒的影响-----没有不尊重的意思）。这也许就是要现场听大师课，音乐厅听音乐家现场演奏的缘故吧.(见笑了，我什么也没去过，前一段我听说一个法国音乐家来中国演奏，气地跑后台哭．那我有机会那也不敢了，我毛病更多，特爱打喷嚏，闲没事抠脚丫子．那人家不被吵跑也得被熏跑-----开个玩笑，既然人家大老远来了，还是憋屈一下自己吧．谁让人家水平比咱高呢．咱孩子水平也在逐渐提高，听起来就没那么多规矩，我经常躺床上说，来一段协奏曲吧，今天吃的西餐，这个可能对消化有帮助）．
再说第２条，学琴这几年，学琴时间几次更改，根据老师的安排，还要避开值日（学校老师好象比学琴老师权利大）．安排在星期六上午，学完以后，总有点放松放松的意思，至少星期六就不愿意拉了．如果是星期天下午或晚上（大礼拜利用效果最好），星期六和星期天一般干劲比较大．功课紧了，还不是主要在星期六和星期天吗？星期一到星期五安排也没有安排到星期天晚上好，紧迫感强．这点我还比较有体会．
第3条，老师应该激发孩子之间的竞争心理，老师无意之中说***拉的什么什么曲子挺不错的了，**练习曲可以拉跳弓了，孩子就有意识的重点练这些曲子，有了目的性，针对性。这样练琴效果相当好。说***进度到哪儿了，就会有意识的追赶，那还用督促吗？效果能错吗？
（2007年9月21日）
到车老师那上第一课（2005年7月）指定买了霍曼、开塞。
车老师强调左手，大臂落下，手像直升机一样悬到空中。要求要健康的发音。豆豆拉就和蚊子叫一样，琴到老师手里，声音轰轰的（也和直升机一样），同样一把琴差别怎么就这么大哩。拉连顿弓、拉前8后16 、激弓、激跳弓。然后选霍曼拉，五级的曲子收尾。夏天不准备过级了（车老师的学生不去北京过级），以纠正错误的姿势为主。
以后每次上课先拉前边这一套成了惯例，基本都是左手练习，我媳妇说你看在穆老师那里学右手，来车老师这学左手，老师分工清楚咱们学的肯定比较专业。
这个假期 又在俱乐部组织了一个“车老师小提琴过级汇报演出”，以前没转到车老师这之前，车老师给我说过，邀请我去，因为有事没去成，到现在想起来都有点遗憾。
组织的规模还不小，拉着横幅，邀请了我们这大专院校音乐系的老师，还有一个什么人，还有以前老师的学生，有从北京赶过来的、还有一个天津音乐学院的在校学生（水平最高了，我看出来了），还有以高分高考完的准大学生。听众就是家长（没有商业运作，纯艺术性的交流，别笑）。邀请来的领导开场讲话，把车老师吹嘘一番，歌功颂德一番，说得车老师脸红扑扑的，估计车老师中午怎么也得再加个菜。
因为豆豆才转过来时间不长，也不过级，所以当听众。报幕员（现在叫主持人）还化了妆，从级别低的开始，一一上台，认真而又紧张的上台演奏，低级别的合奏，弓子七上八下的。后边级别高点的就好看多了，其中有个姊妹两个，小姑娘挺漂亮的，两个人合奏，摇晃都一样，拉的是六级的曲子（孩子今年说，当时看人家拉得可好了，有点高不可攀得样子，现在终于追上了，神话也破灭了），
（2007年9月22日）
这里面有几个孩子值得注意，一个是小主持人，这是车老师的金字招牌，经常在嘴边挂着，今年考上了天津音乐学院附属高中．小女孩气质很好，拉得不错，和天津音乐学院的在校生合奏了＜梁祝＞，天津音乐学院的演奏了帕格尼尼的两首练习曲，基本上都是跳弓（真叫一个溜）．还有一个就是前边提到的叫阳阳的，比豆豆小一岁（9岁）比豆豆高一级，拉六级的曲子＜雨舟唱晚＞，比较出众也是老师的得意门生。
结束了以后出去看，外边下起了大雨（不知道是哪位拉得感动了天），大家出门做鸟兽散。雨很大我们就在外边饭馆吃饭，等老天情绪稳定了再走。吃完饭，雨小多了，但见又有许多孩子、家长，往俱乐部里面走，我们也跟着去看热闹。里面又一场音乐会要开始了（也是纯艺术性的， 嘻嘻），是钢琴的.深入宝山哪能空手归,找靠后一点儿的椅子坐下，旁边座椅上戳着小提琴盒子（学钢琴的有这点好，琴不用来回背）。所有人（包括老师）都对我们这三个陌生人行注目礼（可能认为我们练琴练傻了）。
规模没有小提琴的大，条幅撤了，孩子跟走马灯似的，一个上去一个下来，来来回回也就是那几首曲子，觉得弹得枯燥。想想我们的孩子又何尝不是有限的几首翻来覆去的练吗？一首曲子价值上千，这还不算什么，实际上是一种教与学的悲哀。所以我觉得学琴的目的是什么？有了目的心态才好，学琴不要求成为什么家（我们一点也没遗传给孩子，如果那样太为难孩子了），只不过为了以后的生活更快乐，那为什么现在不能开始快乐呢？我把过级放到最慢的速度（一年以级），过级作为一个练习的动力，一次展示的机会。平时做作业时听一些好听的曲子，钢琴的、笛子的、 古筝的、萨克斯的、妈的（她妈唱的）。为了这我买了一台可以插U盘的DVD，网上下载，插上就可以听。
（2007年9月24日）
别的孩子过级以后，豆豆也开始拉六级的东西，穿插一些小曲子，《红河谷》、霍曼上的一些曲子，搞搞两个孩子的合奏什么的。曲子基本上还是过级书上的，练习曲是《开塞》，进度并不快。特别是演奏二重奏＜四小天鹅＞，我觉得有点难度，两个琴配合比较难．配合好比较好听．
这期间老师弄了几把山东东营琴厂的小提琴，推荐给大家，因为我孩子买2/4 琴的时候，一块儿又买了3/4 琴，当时我信誓旦旦也要练习，从一级练起，要和孩子比赛，看谁进步快，表决心时亏没让我爹听见，否则的话天天逼我练琴那可就惨了。所以只是去看了看，长长见识。
揉弦练习时，在穆老师那里是手臂揉弦，在车老师这改为手腕揉弦，其实这没有对错之分，只是使用情况不一样而以。为了练好，回家练习长弓慢拉揉弦，一弓揉13下，练习手腕动作，我觉得效果还是不错，不知道大家有什么高见。
日常还是听一些曲子，或者一些歌曲，星期五晚上看中央3台办的《同一首歌》。买了四本《中华少儿歌曲精选》，既有简谱也有五线谱，我简谱对付着还能唱个差不多。豆豆以前能唱几句的，自己拉出来，用琴帮助自己把歌曲（很多是动画的片头、片尾曲）唱出来，很兴奋。
日常孩子自己的一些事情我们不越俎代庖，不能像一些家长只要孩子弹好琴，别的一切他都认为无所谓，我不认为一般孩子就就能走专业，没有想去踩那个凤光的独木桥，我们准备淌着水，摸着石头过河。孩子练琴不仅仅是练琴，更是培养品格和意志，开发智力，增强记忆力和想象力，使孩子身心健康，全面发展。而有的孩子单打一弹琴，思想品质上不去，身心不健康，暂时出了成绩也白搭，弄不好损失更大。
贝多芬人生坎坷，绝对与他的性格有关，我认为“情商不是太高”。我们要学贝多芬的精神，但是没有必要模仿他的人生。莫扎特的一生更有些可悲，不足36岁便死于莫名疾患的根源大概应从他反常的青少年时代去寻找。他从来不曾作过寻常意义上的孩子：正是付出此一代价，他方才成为另一种更高一层意义上的“孩子”。
孩子在成长过程中，家长还是要多学习一些知识，包括教育学、音乐发展史等，对孩子的发展进行科学地、全面进行设计和规划。一般认为不宜过早确定目标，还是以学习为主，多给孩子一些快乐，不苛求。
许多学生学了三、四年的琴,演奏水平也还不错,但拿着一条并不太难的乐谱,居然唱不准音高。有些学生始终搞不清楚大调与小调的区别（我也搞不清楚）。
好多学生考过拾级，又从头学。就好像爬了几十层的楼梯，上去发现忘记带钥匙一样。
基于这种心理，所以对孩子的一种表现，我觉得很是无奈，那就是，孩子没有表演的欲望。如果说家里来个人，表演一曲，总是推三阻四（没成大腕就这样，如果成了那还得了）。
说外国的学生不管拉得怎样，特别爱显摆，和中国的学生正好相反。谁有这方面的办法，能改变一下，让中国人也张扬一下个性。
如果能在很多人的场合表演，对日常的练习是会很有好处的，反过来又能增进曲子表现力，公开表演，紧张了，拉出来稀里糊涂，七错八错。放开了，不紧张了，就会有意识的增强曲子的表现力，来抓住观众。有一个著名的老歌唱家（忘记叫什么名字了）说整年在演出，舞台上，自己什么地方怎么表现，什么时候观众会鼓掌，什么时候叫好，心知肚明。这可能就是舞台控制力，演出大气。小提琴所有的技术应该都是为表现曲子服务的，如果善于表现，对技术的运用肯定有促进作用。
( 2007年9月25日） 中秋节
怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
我们上课的前边的一个小男孩叫明明，因为挨着，所以是比较早认识的。正在拉罗德的＜a小调第七协奏曲＞，节奏掌握不是太好，经常解决一些以前已经经常提出的问题，老师不满意，家长在旁边跟着训斥。我们在旁边听着觉得很不好意思。我觉得把这首曲子听熟了，唱出来就能解决问题，可是家长不明白的话，老师为什么不说？我一直搞不明白。
我在孩子上课的过程中，从来不指孩子的毛病，如果那样的话更让孩子手忙脚乱。老师也说，家长也训，孩子不晕才怪。把孩子的毛病记在心理，回来重点改正，如果下次改正了（或者说有提高了）那就是很大的收获。有时孩子的妈妈也跟着去学琴（一份学费三人学——值），看着孩子的毛病急得跟什么似的，回家平时练习时却忘到了脑后，该急得时候不急，不该急的时候瞎急，你们说我说的对不对，说句公道话，以免我们两口子因为教育孩子掐起来。
（2007年9月27日）
等到过了春节（时间是06年初），老师规定的上课时必须要拉的这一些右手练习也比较熟练了，按老师的说法是毛病改了不少。我也觉出来，拉琴比以前听起来舒服多了，一次她姥爷从老家来，说“练的曲子好听了，以前拉的声音直，现在会拐弯了”，以前弓子拉不直，声音直，现在弓子走得比较直了，声音却会转圈了。水平是见长了（都快拉出辩证法来了）。
过级的曲子是《新春乐》、塞兹的《g小调第三学生协奏曲》 、舒伯特的《小夜曲》、克莱采尔的练习曲。从过年以后明显觉得学的进度快了，学的时候毛病少了。遭老师的训斥少了，就能够比较专心曲子了。
从这个时候我家里也装上了宽带。走进了论坛，来到了小提琴这个大家庭。感觉眼花缭乱，一直潜水，很少冒泡。从此感觉不再孤单，增长见识，调整路线。
啊，小提琴论坛就是一盏黑夜里的灯，
啊，小提琴论坛就是长征路上的毛泽东。
以前我在教育孩子上，自认为对的就固执地坚持(和穆老师一直意见相左) ，上学我不让孩子报奥林匹克班，我认为太浪费时间，事倍功办(关于孩子上课外班的一些想法和做法因与小提琴无关,我准备在我新开的博客里说说.)。也遭到学校老师的不理解。管他们呢？穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧！
(2007年9 月28日)
今年准备过6级（这是2006年），这是到了车老师这里以后第一次过级，也是自从北京音协过级以来的第二次过级。
(2007年9月29日)
我知道的这次准备过级的有那两个姊妹俩个（7级），和豆豆一块儿过6级的还有两个小女孩（都比豆豆小一岁），前边的明明不准备过，他的进度比较慢。阳阳不准备过7级，她妈计划用假期的时间加紧学争取在小学毕业达到10级（现在是小学四年级），我觉得阳阳过级老师应该是很热意的，能过个好成绩，老师就比较高兴。其它级别的就不太清楚了。
到现在我们这个地方的教琴老师我也都比极清楚了，车老师这里不是学生最多的，还有一个地方，上大课，学生比较多。老师之间也有一个很现实的问题，争夺生源，这是和自己的经济利益息息相关的。
假期期间，孩子的活动也很多，游泳一个月，每天的上午十点到十二点，上午也就是一个小时的时间，我们上班不知道她时间利用怎么样。另外除去爬了几次山外，回老家10天左右，不带琴，所以还有退步的迹象。但是我感觉过级应该没有什么问题，从她的进步中我也找回了信心，如果不穿插别的，一个假期光拉过级曲子实在没必要。
(2007年9月30日)
另外，豆豆自己要求下学期一定要跳级，不准备上六年级（也是受她一个同班同学的影响），开学就准备上我家附近的一个还不错的中学,在这篇关于学琴的回顾中很少涉及孩子的文化学习，在《孩子的成长回顾》中有比较详细的笔墨，我觉得跳级应该问题不大，也就欣然同意了。
假期期间还是把六年级的课程，都统一过了一遍，又做了几套卷子，就算做好了小升初的准备。由于与市教委关于九年义务教育的政策相协调，升初中都取消了入学考试，只是交了择校费（3000元）就可以了。学校的考试是为了分快慢班，所有的学生都来者不拒，每个学生都等于牵着两三头牛来上学，学校何乐而不为呢？
入学压力不太大，过级就轻松了。过级在入学后，刚开始军训，老师同学都很陌生（没一个认识的同学），连着请假（集中了一次）很不好意思。不过也好，军训完就成文艺班长了。
（2007年10月4日）
过级自己就去了，老师盯在那里，帮学生定音,回来后自我感觉良好，我们也没有放在心上，毕竟不像第一次去北京过级那么紧张了。紧张的是老师，倒像是期末考试前的班主任。
过级结果很快出来，超出我的想象，是个良好，还有一个比豆豆小一岁的小姑娘也是良好，更超出我想象的是那两个姊妹却是个及格，在孩子心中一个高不可攀到人没有自己拉的好，又变得沾沾自喜了。我告诫她人家毕竟还高一级。
后来和一个熟识的家长在一块儿吃饭，才听说豆豆才来的时候一直是一个反面典型，“大臂太高、运弓不稳、强弱不清楚”等等。我想把一个重病的病人医好，肯定可以作为一个炫耀的资本，况且对于避免其他孩子犯相同错误也很有好处。老师用心良苦，什么时候老师都是值得尊敬的。
才开始对老师油然而升起敬意的时候，随后的事情却又让我大失所望。
北 京 琴 厂
老师要求换成人琴，老师拿过来四、五把琴是琪德提琴厂，每把5000块。根据以前的经验我迅速到网上查找，很快和一个QQ（厂长的女儿）联系上了，这个厂子叫“北京琪德乐器制造有限公司”（没有做广告的意思） 。
然后到到论坛上疯狂灌水，连着发问一些幼稚的问题（也遭到网管接连的删贴，以为厂家要占领论坛了）。越是对小提琴增加了解，越是冒汗。这才知道让孩子学小提琴纯粹是个误会。
让孩子学小提琴一个很重要的原因就是一直认为小提琴价格低，便宜。又好携带。我还一直嘲笑学钢琴的家长，“这么大的玩意你们也敢往家搬？等你们家孩子不学了，看你们怎么办，把钢琴当个条几？不是很好用吧！”
（2007年10月5日）
现在我同事给我说“傻了吧！”
我们想最后一把了，须买把好的。可是怎么算是好的？看琴--不懂；看价格--没边。砸锅卖铁弄一把一两万的？这几年锅都砸了好几次了。关键之关键是很容易上当，发生卖者快，买者痛的事情。
下一次到老师那里去学琴，车老师又把换琴的重要性反复一边，还说豆豆拉的好（这以前还没听老师说过，为了换琴居然当面夸奖起了学生，反常啊！反常）更应该换把好一点的。学完以后老师说先把琴拿走试试，相不中还可以不要。
我那天！尝了人家的东西能不买吗？连卖猪下水的那一招都拿出来了（你尝一点，可烂了，都小火炖了一晚上）。
回家后，我们决定去厂家一趟，就当作一次旅游。
星期五的晚上坐夜车，天亮就到了天子脚下-------可爱的北京城。
(2007年10月6日)
来到天安门广场,把东西存上(一把琴、一个包)，排队瞻仰我们敬爱的伟大领袖毛主席。伟人虽然故去多年，但在庄严肃穆的乐曲中仍能感觉到对心灵的震撼。在他老人家面前我们是多么渺小，想想我们日常所做的一些事情是多么的不直一提（原谅我们吧，大事你老人家都做完了）。
然后就开始游览故宫。看着皇帝的这所大宅子，怎么也想象不出皇帝日常生活的场景，（还不如电视剧逼真）。太和殿有点小，文武百官站着恐怕有点拥挤 ，寝宫有点大，睡觉有点瘆人。
然后宾馆休息，一夜无话。
星期天起床，到西客站买好返程的火车票，就做公交车直奔琴厂了。
上车一路走一路问售票员，什么时候到，大约两个小时的车程，没想到这么远（怕赶不上回程的火车）。下车终于找到了这个厂，一个院子，一排北房，依次是办公室（兼展室）、制作、烤漆、烘干等。
他的小提琴是编号的,我们背来的是5号,询问了5号琴的价格是3500元,比老师的5000元整整便宜了1500块.这不出我们的想象,我的想法是花同样的钱买一把更好的琴,厂长询问了我们是哪个地方来到,给我们端茶倒水.
然后让豆豆拉,我们试图分辨出3500元的琴和5000元的琴的区别。大家可以想象到我们当时的尴尬,以前买东西都是用眼看，用手摸，用耳朵听这还是头一次。不懂装懂这种事你们干过没有?今天我告诉你们,我干过。我们的水平根本就听不出来。
这个时候我们不经意的一句话,也宣告了我们此行的失败。
他询问我们背来的琴的情况，我说是别人从你们厂买的。可是他在我们这个小城市还没卖出过一把，随后询问我的工作单位，孩子的姓名，我知道他和我们的教琴老师通电话了。
看来我们是厄运难逃了。 如果在这拿一把5000元的，厂长给我们一把3500元或2000元的我们也没办法知道（从南京到北京，买的没有卖的精）。一个是上老师的当，一个是上厂家的当，（上当还可以挑选）。两害相权，取其轻。上老师的当是个哑巴亏；上厂家的当，还得让老师宣扬的满世界都知道了。
(2007年10月7日)
这时候也容不得我们多想，不然就赶不上火车了，敷衍两句就准备开路。让人想不到是，厂长用他的车把我们送到长途客运站,为我们能顺利地赶上火车赢得了宝贵的时间．
一下车就打的直奔西客站。下了出租车．就一路狂奔，过马路，上天桥，进候车厅，冲向检票口。豆豆跑在前面，我在中间承前启后，在老婆“我跑不动了”的呼喊声中终于到了检票口（已经没人了）。检过了票，我想就没有上不了车的理由了吧，稍稍稳稳心神，实在累得够呛（国民党往台湾跑也没像我这样，还得拖家带口）。一路又急匆匆过长廊，下天桥，找车厢，总算上了车。一屁股坐在座位上（弄得座位上的两个哥们很是失望），车也就缓缓启动了。
在车上一番吃吃喝喝（中午饭还没吃）。腹中有食儿，心中不慌。这时抬眼准备欣赏祖国的大好河山，老师的电话来了。问今晚还上不上课，我没说过不上课啊？看来老师真知道我们来北京了。我镇静的说“上，晚上没事！”。
到家以后,收拾吃了晚饭,检查琴看有没有磕碰,发现琴弓没有了。回想可能是一把弓试拉几把琴时，没有放回琴盒。回来前苍忙没有检查（忙中出错--真理啊！）。
只能用3/4弓凑合了，准备好了5000元钱，就去老师那上课了。
我想见了老师，我们都会不好意思，实际上没有。老师说啊：“这琴用着还可以吧？我看这琴不错，就用这把吧”。莫非老师是在给我们找台阶下吗？
这个社会我有点搞不明白了。
(司马迁说:“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往-----有什么搞不懂的?”）
新 琴 奏 新 声
刚上初中（这是2006年9月）有个适应的问题,这是小生初都普遍存在的。课程增加了不少，小学课程主要是语、数、外。到了初中增加了政、史、地。上课时间和回家做作业的时间都加长了。 因为是刚过完级，车老师安排了一些中国乐曲，如《红河谷》、《红星照我去战斗》、《茉莉花》等。 这期间我是比较担心孩子的文化课，毕竟小学六年级没有上，肯定会受影响。考试也增多了，有月考、章节测验、期中、期末。经常考试，练琴的时间就少了，我要求每天都要动一下琴，实在没时间，就拉空玄。 经过这一年来得观察和总结，我发现拉空玄的效果甚至超过了拉曲子。弓子平、稳、直。弓根、弓尖手型的变化，都有很大的变化。 看其他小朋友拉空玄，水平高低，我有一个衡量的标准，分为三级就是： 初级为大臂级（肘尖能够画圆、手腕僵硬） 中级为手腕级（肘尖能够画圆、手腕舒展、手指僵硬） 高级为手指级（肘尖能够画圆、手腕舒展、手指能呼吸，这样右手就练软了。
（纯属一家之言，不可与外人道）
(2007年10月9日)
既然上初中了，练琴时间不好保证了，就增加一些欣赏内容吧。我看了一篇美国的报道是这么说的：
王慧是个华裔女孩，来美国四年多了。她从前的老师是中央音乐学院的名教授，出国后又师从英国一位小有名气的钢琴家，因此在钢琴学生中可算是佼佼者了。
我和王慧常常谈起中西方音乐教育之间的差异，她深有感触地告诉我说，在国内学琴注重技巧，学生苦练基本功，乐感却不够好；美国技巧不是最重要的，老师强调的是对作品和作曲家的理解，注重的是对学生全面音乐素质的培养。我们常常看到中国学生弹一手漂亮的好琴，却不大会欣赏音乐作品，而且许多学生虽然学的是音乐专业，却只了解自己学习的乐器，对于其他乐器或者不同类型的音乐却常常知之甚少；美国学生不是最讲究技巧，但他们善于表现作品的内容，在广阔的音乐领域里学习了解的方面也广。所以，人们常说，国内培养pianists（钢琴师），国外培养musicians（音乐家）。
美国老师对学生要求不高，但很注意培养他们喜爱音乐，所以美国的琴童的日子很好过。相反，国内学琴的孩子几乎个个都“谈琴色变”，当然也就不容易发挥出潜力了。
家长的偏激会造成原则性错误，再看如下的报道，估计大家会很有启发：
儿童专场音乐会
爱斯本每星期都有专门为儿童举办的音乐会，台上的音乐家在演奏，台下的孩子爱怎么唱就怎么唱，还可以跑到台上去跳舞。别看全场乱糟糟的，孩子们早已在玩闹中爱上了音乐。
我曾在儿童专场音乐会当过检票员，那种场面真是令我毕生难忘。
音乐会开始前，我们给每个孩子发一个漂亮的徽章，上面写着： “……quiet as a mouse.I am here to hear.(……安静得像只小老鼠，我是来这里聆听的。）”
音乐开始时，我们劝小观众不要吵闹，不要到处乱跑，不过收效甚微。
音乐响起，孩子们全部兴奋起来，有的跳舞，有的跳高，有的哭，有的喊……还有的把过道当滑雪场，“哧溜”——从高处的后排一路滑到低处的前排，好不热闹！
我们检票员成了临时交警，站在过道上指挥交通。
满场都是孩子！有意思的是，我们的职责不是喝令他们坐下，禁止他们唱、跳、闹，而是保护他们的安全！
台上是著名的乐团在演奏，演员们对场内的混乱视而不见，就像《泰坦尼克号》沉没时的那个乐队，尽情地陶醉在自己的音乐里。
指挥不仅不生气，还笑眯眯地腾出一只手来对台下的顽童们示意，让他们跑到台上来闹! 于是，台上的乐团里，出现了伴舞的孩子，个个兴高采烈，家长也笑逐颜开，我回头一看，音乐厅的经理也乐得合不拢嘴。
这场儿童专场音乐会，真成了爱斯本儿童的狂欢节。
(2007年10月10日)
在网上偶尔碰见黄蒙拉演奏的《红色娘子军》组曲,很好听的曲调,中国乐曲比较容易接受:
01 序曲.wma
02 清华独舞 .wma
03 欢庆成立.wma
04 操练 .wma
05 女战士射击舞.wma
06 五寸刀舞.wma
07 军民联欢.wma
08 清华参军.wma
09 丫头舞蹈.wma
010 南霸天祝寿.wma
011 彝族舞曲.wma
012 园丁大刀舞.wma
013 常青深入虎穴.wma
014 女战士和炊事班长舞蹈.wma
015 乡亲们慰问红军.wma
016 常青感谢乡亲们情义.wma
017 政治课.wma
一个洪常青牺牲了，千万个革命者站起来，在战斗的红旗下，解放了劳苦妇
女踊跃地参加了娘子军的行列。
人民军队不断壮大，革命洪流不可抗拒。
浩浩荡荡的队伍，踏着先烈的血迹，迎着红色的朝阳，阔步前进！
向前进，向前进！在毛泽东的旗帜下胜利向前进！ (真遗憾，从小留在脑海里的印象，没能听出来。)
自从上初中以后，同学之间相互影响，突然爱上了英文歌曲，《Big Big World 》、《pretty girl》、《pretty boy》、《God is a girl 》。洋为中用（毛主席他老人家都这么说），顺便还可以学学外语，我看是一举多得的事情。
令人欣慰的事情是，有一天，豆豆自己用小提琴拉出了歌曲的旋律。还自己乐此不疲，拉得还有模有样的。我想这应该是一个了不起的进步。如果按归门归类的说，这应该算“视唱练耳” 中的“练耳”吧？。
给我带来的惊喜比拉好几首曲子的还大。终于学有所用了。我认为学琴的目的，其中之一是能够自娱自乐了，其二是愉悦大家。
我骨子里一直有个向往，就是能够在一个人来人往的地方，独自沉浸在自己的音乐里（当然前面要有一顶帽子）。天近黄昏的时候，有个饥肠辘辘的洪七公的弟子向我借5块钱，我却连钢蹦都倒给他。然后掸掸帽子，背起琴消失在夕阳里（音乐起......）。
遗憾的是，这辈子恐怕当不成这个拉琴的了，到是当这丐帮弟子没什么问题。
(2007年10月13日)
初中的第一个元旦就要来了，作为班里的文艺班长，组织文艺节目是义不容辞的责任。组织大家报节目，回家打节目单，忙得不亦热乎。
其他五十多个同学，没有器乐节目，其中有个弹钢琴的不知道心中是什么滋味。主要节目是唱歌、做游戏、朗诵、舞蹈。为了拉声势，主持人不少。自己的小提琴曲就作为最后一个（压轴的）。
节目单到打印了不少（评委和主持人各一份）。背着琴早早地就去上学去了。 我们回到家里，已经放学回家了，放学这么早还是破天荒头一次。我们发现她满脸的不高兴。估计演出不成功。 问其原因，原来是秩序太混乱，大家都太兴奋。老师去其他教室看节目了，大家更是乱成一团。去找老师来维持秩序，等回来大家已作鸟兽散。
压轴的节目变成了压箱子底的节目。
后来只是给几个主持人和班主任表演了一番。一曲《今夜无眠》推迟（不是提前）结束了2007年元旦文艺演出。
不成功的演出，肯定得到很多组织活动的经验，我想这应该是成功的开始。我上中学时，可是没有能力组织这样的演出，我觉得这已经很了不起了。
只是令人悲哀的是他们的演出节目水平和我上学时的水平只是稍高点。我们上中学时大家会唱一首歌就很了不起了。我们的班主任说“看你们什么都不会，我们上学时略微一组织，吹、拉、弹、唱就是一台戏(样板戏) ”。
都是应试教育惹的祸。
这几天我开了个博客(欢迎大家再甩开大步去热闹热闹去,打的的留好票根),我准备以孩子的成长为主要内容,着手写写孩子的成长历程回顾,孩子的早期教育,以及从幼儿园到初中的一些教育心得。
因为刚开内容不多,只好先把我自己很长时间以来积累的于学习有关的资料往上贴充充数。希望大家光临交流，有大家的支持就有劲头写了，我又不是文字工作者，很难为我，请大家支持支持。希望自己的孩子成长为一个全面的孩子是我们的心愿！一起努力吧。
名字是“铁锈长衫”（一直在磨我那把生锈的铁刀） 刚开始没经验，请留言。
http://blog.sina.com.cn/tiexiuchangshan
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发表于 2007-9-14 09:37:00
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