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之所以是简议，是用了一个回给一位网友老师的帖子的内容，我觉得更多的人能看到会好吧，就当新帖发出来了。
马扎斯第一课的教学目的是：力度对比、幅度对比、色彩对比。
这一课，音乐思想非常重要，老师要给学生生动、形象的比喻，让学生找到感觉。如林先生的“三声”就很生动，形象”。
马扎斯第二课的要点：有重音的时侯，千万不要压。首先是柔软。先把弓子在弦上放好，再产生爆发力，像刘翔的起跑一样。接触好弦（静的），往前冲刺（动的），放松；再接触，再冲刺，再放松。所谓用力，滑翔。一用力，就放松（滑翔），（用一点力，就滑翔，些点参考）在滑翔中调整。反复用这种力量来拉。
短弓的顿音，特别要注意的问题：即用力以后马上要放松（软），才能“停”得住，“停”得稳。而这个“停”是相对的运动，不是“绝对”的停住。
这一课主要是帮学生找劲儿；要体现出一种精神，即弓子是有生命的这样一种精神。弓子的感觉像炸脆的油条，把声音从弦上钩出来 ，吸出来、拨出来。弓子不能像“蔫了、软了的油条”，这种感觉就不好了。
  
[此贴子已经被作者于2006-9-12 17:22:04编辑过]
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发表于 2006-9-12 10:37:00
楼主
