仍是音准问题

candyu

孩子８月２０号考过了四级，虽然通过了，可评委老师说音准还有问题．可是在与孩子的授课老师交流时，老师说孩子才六岁音准会慢慢练出来．作为家长，而且还是不懂音乐的家长，俺有些困惑，总觉得音准是最基础的东东，唱歌没有音准那叫跑调！孩子的音准能慢慢练出来吗？请明白人指点迷津！谢谢！

skystarby

多练，多听，多唱

调音要拧几圈

小孩初学说话：咬字不准语调也不对，别担心，只要他不停地说就会慢慢和大人一样了。

音乐也是一种语言，初学时必然要有音不准的问题，别担心，只要他不停地多练，多听，多唱就会慢慢和演奏家一样了。

candyu

谢谢！看来还是家长下的功夫不够，光让孩子练了！

小提琴爱好者

1、要慢练音阶和笆音，仔细倾听音准，搞清音程关系。

2、练习曲和乐曲的半音准要注意，请老师给你孩子讲解一下这方面的知识。

3、练琴时千万不要粗粗躁躁，先慢练，把音准、节奏、弓法都搞明白，再逐渐加快，直至正常速度。

candyu

可能就是在慢练上出现的问题！

孩子很喜欢拉快节奏的曲子，比如说铃鼓舞练了一次就基本上拉下来了，第二天就背下来满屋子转着拉（这一点还得鼓励，不能打消她的积极性）．Ａ小调协奏曲第三乐章也是第四天就背下来拉了，反正拉得快听出来有不对劲的地方也很难及时纠正，但是拉同一级别的梦幻曲时，明显就能听出音不准．可单纯练音阶的时候不会出这样的错误．

这种情况是不是应该有意识的让她拉些节奏慢的曲子？

默默的无穷动

同意楼上的说法！

慢练时很重要就是练音准．还是要多听，必要时要记住音准发音．加油吧．

小提琴爱好者

以下是引用candyu在2006-8-24 19:38:00的发言：

可能就是在慢练上出现的问题！

孩子很喜欢拉快节奏的曲子，比如说铃鼓舞练了一次就基本上拉下来了，第二天就背下来满屋子转着拉（这一点还得鼓励，不能打消她的积极性）．Ａ小调协奏曲第三乐章也是第四天就背下来拉了，反正拉得快听出来有不对劲的地方也很难及时纠正，但是拉同一级别的梦幻曲时，明显就能听出音不准．可单纯练音阶的时候不会出这样的错误．

这种情况是不是应该有意识的让她拉些节奏慢的曲子？

这就看出来孩子练琴的问题，她要想学好琴就不能由着性子来，否则她的水平提高会越来越慢。你要买一个节拍器，由节拍器来控制她的速度，让她必须跟着节拍器练，节拍的速度先慢，熟了一点加快一点（指音准、节奏、弓法），直至正常速度。关于音准，她现在拉简单的乐曲都有音准问题，将来拉深了，音准问题会越来越大，所以必须现在严格改进。可以看出她对音准不是很在乎，不知是她听不出，还是听出了不在乎，如果她确实听不准音，那么你得考虑你的女儿是否该学小提琴，因为没有敏锐的听力是学小提琴的最大樟碍，可以说是不能学琴的；如果她听的出不准的音但不想纠正，她的听力会迟钝，其结果是音准问题越来越大，最后无法学下去。

你们家长对孩子学琴要有正常心态，6岁考了4级，是否太快了点，基本功不扎实，将来水平提高会越来越慢，直至止步不前。建议你们孩子4年级前不要考级，踏踏实实跟老师学琴，届时能考几级算几级。

Kyoya

1：先不谈论音准问题，您提到慢练出问题。这一点是您的一种错误看法。您的孩子之所以喜欢拉一些快节奏的东西。您有考虑过其中的原因吗？一般小孩由于受年龄限制，不管是练习曲还是乐曲，他们对其的感觉都是一种模式，要么旋律不错要么节奏快。而更多时候，对于这个年龄的一些孩子来说，节奏快是一个刺激他们兴奋的一个很重要的兴奋点，您很难让他们去耐着性子拉一曲行板如歌这些对于我们这个年龄的人来说感觉很享受的东西。而拉快的东西可以更加兴奋，那效果是否更加好呢？我认为不尽然，节奏快的曲子对于这个年龄的一些孩子，容易造成他们节奏感的偏差。您如果有时间可以为您的孩子打打节拍，看看她是否会自然而然的抢节奏。节奏感的培养一定要从小就开始，不管她现在是否理解，这都是未来乐感能够达到一定境界的很重要的一个基础，就此我很同意爱好者关于买节拍器的看法。

2：再回到音准的问题，音准必须要从小抓起。为什么有些孩子音准好而有些孩子音准却不佳？诚然，这里面也有天赋问题，有些人天生对固定音高就很敏感，不管再怎么变换音调他总能通过固定音高来定位。但是后天的培养更加重要，很多一开始就没有受到固定音高熏陶的孩子在后天的练习依然将错就错，以至于再后来无法分辨准确的音高。在这一点上音阶很重要，而且我认为一定要练习换指8度。不管她是否愿意，音阶都一定要多练，而且一定要老师严格纠正音准，切忌慢来，否则越晚越难纠正，很可能错误的音准概念会对她的音乐前程造成致命的影响。为了孩子，家长一定要引起重视才行，不能总是由着小孩性子来，适当的鼓励就够了。

cadenzasong

楼上说得有理，音准虽然需要慢慢培养，但错了一定要及时得到纠正。

雪儿1976

我的孩子一旦出现这种状态,就是拉着满屋子跑不受控制的情况,老师就会说这首已经拉油了,不追究这一首,而进行下一首的练习,从新纠正.

candyu

看了大家的贴子，受益匪浅！其实考级是老师让考的，也许是为了鼓励鼓励孩子吧．最初让孩子学琴是发现当她会一种别人不会的东西时她会表现的很＂骄傲＂，而且不用家长督促自己就会很努力的干好．这种＂骄傲＂或许就是自信心的表现，那就让她骄傲一把吧！所以在她一年的学琴过程中也有不好好练的时候（多枯燥啊），急了我也说不好好练咱就不学了，这时反而是孩子来哄我让她继续学，做家长的还有什么理由放弃呢！可必竟是门外汉，没有设想过让孩子向专业发展，仅仅希望孩子的付出有所收获．通过这两天浏览这个网站，才发现自己这个家长太不合格了，没有帮助孩子什么，只把孩子交给老师，一周一节课下来孩子完全自学，拉不好还得挨训，可怜啊！惭愧啊！！！

俺现在的体会是，不懂音乐没关系，一定要懂得体会孩子练琴的心理感受，更要懂得与专业老师沟通，及时发现孩子的毛病和老师教学方法上的问题．俺想下一步知道该怎么做了．再次感谢热心朋友的指点！