[讨论]——关于老师、家长、孩子的问题，结合自己15年来的经历，欢迎大家讨论！

想起你的脸

从学琴到现在，我也经历了15年的酸甜苦辣。学生，老师的身份都经历过，不容易，但也没什么太多的了不起。看到网上很多家长在讨论关于老师的问题，那么我结合自己的情况说些想法，欢迎大家参与讨论。

我从小到大只经过两个老师的手，一个是启蒙老师，一个是现在的恩师，教了我13年的著名小提琴教育家、作曲家张靖平教授。

学琴的起因很简单，我的启蒙老师在我家附近的中学搞了一场小型的音乐会，都是他的学生，当时他们都在七八级的水平，拉的是《莫五》这样程度的曲子。我羡慕不已，要求学琴。后来才知道，其实我爸早就有意让我学了，一直在等机会而已，（我爸是琴痴，小时候和盛中国家是邻居，和盛家的一个儿子是同学，但是因为年代原因，并没有像我现在这样的条件好好学习）。

开始的学习是枯燥艰苦的，那个时候的教育体系不如现在的成熟，非常死板，也没有考虑到儿童的特点。所以整整两个月，我的琴没有发出过声音，都在持琴中度过了。现在想想，很恐怖，如果换作现在的家长，可能要认为老师在故意拖延时间，骗钱了，呵呵（现在的家长要求高哦）。

三个月以后，40个人的大班解散了，就剩下我一个还在继续学习，大家都陆陆续续不学了。我开始了小课。

我学琴的时候已经7岁了，按照现在的看法，这个年纪开始学琴，想要搞专业几乎不可能了。我记得当时我小学毕业考南艺的时候，最后进入复试的10个孩子，学琴最短的也有6年。而我只有三年半。用将近一半的时间走完和他们一样的路，这中间有我自己的辛苦，但更重要的是我有很好的老师，还有很好的陪练，我的父亲。

现在很多家长，会在孩子没有取得希望的成绩的时候指责老师的能力，我理解这样的心情。但是，也请家长们反省一下自己，孩子，以及整个家庭。你们对孩子的学琴，倾注了多少，关心了多少？

现在的孩子，吃得好，用得好，因为家长条件好了。所以，几十块钱一堂课，在一些家长眼里不过是无所谓的事情。今天孩子说累了，就不拉琴了。明天自己有饭局，就不看孩子练习了。后天又有事情了......有些爷爷奶奶，外公外婆，护着瞒着，坚决反对孩子学琴，就怕累着了，作为家长也是无可奈何！

这样的孩子，说实话，交给谁也没办法出成绩的。不是吗？老师也是人，不是万能的！学琴需要家长，老师，孩子，三方面的配合。记得当初我考上南艺后，去我老师家，我老师说，我考上南艺，自己有百分之五十的功劳，父母老师各占百分之二十五。

为了我学琴，我父亲放弃了摄影，放弃了一切娱乐，把所有的精力和金钱投入到我的练习中。当然了，他是希望我搞专业的，所以肯定比一般的家长投入的多。我只是想说，投入和成绩是成正比的，这在大多数孩子身上是适用的。

我吃的苦也不是一般孩子能吃的，这里也就不一一叙述了，不然要有更多的孩子不愿意拉琴了，以为拉琴就是魔鬼般的生活，呵呵！但我那个时候，确实有那么一点意思。不过不能怪什么，因为我学得晚，要想和别人一样出成绩，就要付出的更多。

很多人说，那你看谁谁谁某个著名的教育家，为啥他的学生个个都好？

呵呵，其实这是辩证的。因为好老师只会接受他看得上的学生，不然砸了自己的招牌，太没面子了。这是其一。

其二，好老师不光有丰富的教学经验，我们说点实际的——像林耀其他们经常按照多少美金一个小时来计算学费，你把孩子送过去了，我敢打赌，没有一个家长会不尽心尽力。因为你们耗不起这个钱，这可是白花花的银子，你们也知道赚的不容易，有压力。你们有了压力，就会把压力给孩子，就会认真的去辅导孩子，懂一些的家长会更认真。不懂的家长也会努力让自己弄得明白一点，不让孩子蒙了自己。

所以，不要把所有的问题都交给老师。毕竟一个星期，你在老师那里只有45分钟或者一个小时。更多的时间需要家长和孩子的配合。我现在也做老师，我也带孩子考级，一二年级过高级别的很多，包括十级。我深知其中的不容易，不是自己的孩子，不能打，骂也不能重，有的家长上来就说，我家孩子从来没打骂过，你说让我怎么办。

谱子上写清楚地指法，上课拉得好好的，下次回课错光光。教了，叫了几十次也改不过来，你说怎么办？这些不是不懂得问题，只是孩子不认真，太马虎，作为老师怎么办呢？我又不能帮你拉。这不是技术问题，但是却比技术问题更要命。

老师也会有无奈的时候。从小到大，虽然我爸爸懂琴，懂音乐，但我从没有让他教我识过谱，都是自己来。这样的错误，几乎不犯，可能我天生对这个敏感。但是我做老师的时候，看到有些孩子，已经不小了，绝对过了那种你说话他听不懂的年龄。可还是一遍遍的犯这样的“低级错误”，那个时候我就觉得自己很失败。不知道这样的学生到了我老师手上，他还敢不敢错，家长还敢不敢不重视。我老师只要遇到这种问题，就绝对不交新课，这礼拜不好，下礼拜继续。家长没有不诚惶诚恐的，没有人敢说这是我老师的问题。但是要我们这么做，很多人就会觉得我们在不负责任，连指法都教不好。

想想真难做，没有名气的时候，学生学不好，都是老师的错；等有了名气，怎么做都不是我们的问题了，都会说——是这个学生不好，没办法。

呵呵，随便聊聊，欢迎大家讨论哦！

鼓浪听涛

我想没有几个孩子是自愿学琴的，大都是被逼的。既然是被逼的，SO学琴的效果……，我觉得启蒙阶段最关键的是老师能不能引导孩子去喜欢小提琴，最起码是喜欢音乐。

还记得小时候学琴弓子运得很糟糕，属于那种虚心接受坚决不改的类型，每次练琴只想着尽快把时间磨过去

幼儿园中班的时候开始学琴，一直到了小学三年级，实在不想学了，觉得拉琴一点乐趣也没有，老师和父亲都让我认真的考虑一下，可那时的我想都没想就放弃了。

……How time flies!…… 上了高中，一次在学校的艺术节上看见舞台上的同学用小提琴拉着悠扬的乐曲，自己也曾心动过，想再次拿起小提琴，可是学业的压力使我放弃了这个念头，而且我也明白当时我的水平离上舞台还有很大的距离。我后悔了，后悔当初的放弃，如果没有放弃，舞台上说不定也有我的身影。 上了大学，学业的压力已不像高中时那么重了，终于有机会拿起了久违的小提琴。那是大一的暑假，当我握着琴才发现曾经熟悉的四根弦如今竟是如此的陌生，我甚至连五线谱也不认不了了。曾想找个老师用课余时间学琴，但我在外省上大学，如果放假回家课就没法上了，考虑到这一点我只好自学了。买了书，重学五线谱，从第一把位开始，一步一步的回忆那既熟悉又陌生的指法、弓法……，还记得那时在宿舍里练琴，锯木头的声音差点让我被舍友们大卸八块。大三的时候一个偶然的机会我有幸“混”入了学校的乐团，在团里“混”二提，这也给了我登上舞台的机会。自从进了团，我每天下午一下课就往乐团的琴房跑，可以说大三这一年我待得最久的地方除了宿舍就是琴房了。大四由于有考研和实习重任在身我放弃了平时练琴的时间，只是周末时参加团里排练。

在团里一混就混到了毕业。毕业就意味着和乐团say goodbye，这时我才猛然发现自己是如此喜欢小提琴，喜欢在台上和伙伴们一起演奏的感觉，喜欢观众的掌声，喜欢……乐团里有太多值得我留恋的人和事了。

毕业，考上了研究生，学校就在家附近。回到家，办的第一件事就是找小提老师。怎么找？无从下手。只好求助启蒙老师。启蒙老师给我推荐了一位歌舞团的小提演奏员。上了几次课，感觉不错，只是现在学琴的心态和小时候已经大不一样了。我想如果小时候有现在的心态说不定也像楼主那样了。

唉！一不小心，已经22了，不知道学琴的路还能走多久，但只要条件允许我会一直走下去的（尽管与职业小提琴手是无缘了，挺羡慕楼主的），我不想再有第二次后悔。

Sorry,不小心扯远了,呵呵！

to"想起你的脸"：偶去过南艺，觉得南艺挺袖珍的，对那架透明的钢琴很有印象。看管南艺管乐团的演出，很有感觉，只可惜没见识过南艺的弦乐。 另：你是今年毕业的吗？

[此贴子已经被作者于2005-9-14 22:35:16编辑过]

想起你的脸

呵呵，楼上地说得真好。感动中......

南京艺术学院是很MINI的，那个透明钢琴我也觉得挺漂亮。我今年毕业，在里面待了11年了，嘿嘿！

关于你说的老师要引导孩子的兴趣，我觉得没错。不过怎么说呢，拉琴要想出成绩，是必须要吃点苦的，那么谈到吃苦，不要说孩子，就是大人也都是不愿意的。

人都想舒舒服服的，这是人性中不好的一面，惰性，是一种缺点，但其实人人都有，也属于人性的一部分。所以能超越它的人不多，对孩子来说更加困难。

作为老师，能遇到一个听话的学生就是很开心的事情了。真正谈到热爱，太少了。就连我小时候，不也热爱不起来嘛，呵呵！

现在的孩子也确实真苦！