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谢谢大家的支持！仍在继续中，因为给孩子建立了博客，学琴笔记也一并搬了家。下面把这段时间缺失的笔记一起补上。 学琴笔记070912 小花朵学习小提琴已经有23个月了，以前一直和另一个孩子一起上“一对二”的课，从9月1日开始，由于种种原因，两个孩子分开学了。以前也曾陆续做过孩子的学琴笔记，今天把它搬到小花朵的博客里，希望与有相同经历的家长和孩子共勉。
9月2日，一对一的第一次课，晚上6：30开始，8：00多才结束，原先预定的一小时时间居然延长了半个多小时，别说小花朵有点累，我都觉得时间太长了。老师用了大半的时间整改以前遗留的毛病，重点为运弓和落指。右手紧张，运弓用力不均。下弓的时候，弓毛与弦贴得不紧密，拉弓会出现跳跃的声音，运弓过程时不时压弦，弓也不是很直。落指的问题是手指没有立起来，有时没有落到底，肘部的舵式运动很不到位。总之是问题多多，不知道小花朵是怎样的感觉，我都有点坐立不安了，毕竟孩子拉不好，我也有责任。学习了剩余的A小调协奏曲。前面的3/4内容老师说音准和节奏都不错，不过由于左右手的原因，有几个音发音很不好。 回家一个星期，每天放学，吃点东西，先拉30~40分钟琴，空弦和落指练习，反复拉音阶。说实话，在老师那儿，或许能听到小花朵拉出比较好的音色，可是回到家，我就只能听出有没有噪音，不知道老师说的音色好究竟该是怎样的。老师常常说等孩子找到感觉就好了，我却认为这一天遥遥无期！每天我强调的无非就是“弓走直、手指立起来”。怎么感觉两个孩子分开来学，小花朵受关注程度明显加大，很有压力！吃过晚饭写作业，接着做一些其它事，再拉30~40分钟的琴，主要是协奏曲。 9月9日第二次课，6：30到8：00多。先拉协奏曲，老师说音色比上节课好听多了，但是还有几个音很不好，他说不好的音主要是一把位的一二指，然后就说什么要调整琴码，把指位往下移（我不是太记得，大概这个意思）。运弓继续整改中。还好，没有对落指提出太多要求。课上，要加快协奏曲的速度，我看小花朵明显跟不上，往往开始还能勉强跟上老师，一行没结束，就手忙脚乱，应付不过来了。中间，老师还找了张碟子放示范音给我们听。学习了F大调音阶，降Ci，先是一弓一个音，累啊，总是记不住和De成了全音关系，至于换到五把位的音准更是一塌糊涂，完全听不出哪个音是哪个。反复拉了半天，八个音一弓也拉出来了，音准还有待加强。琶音，也很困难，我自己都有点反应不过来。 作业：音阶和琶音，加快A小调协奏曲的演奏速度，发音不好的地方要改。 学琴笔记070917 因为老师有事，周日晚的课临时调到下午3：00~4：00。
前半小时照例是基本功训练。后半小时：音阶和琶音的回课，开赛第16课的前四行。上新课的过程，老师频频说小花朵思想不集中，其实，我认为小花朵学琴很专心，之所以给老师这样的感觉，真正的原因恐怕还是小花朵能力有限，跟不上。一个没有任何音乐天赋的孩子，在同级别的学生中年龄最小，却要以较高的标准来要求她，她似乎有点不堪重负。坚持到今天，我却有点退缩了，我不知道当初为她做出的这个选择究竟对她的人生是否有益，或者根本就是一个错误？
晚上6：00多带她在小区玩，因为第二天要上课，8：30就回家了。不多的几个孩子你追我赶，开心地大喊大叫，那一刻，小花朵是放松的，是快乐的。而我，却无法保证每天给她这样一段本该属于她的游戏时间。 学琴笔记070923 周日晚6：30至7：30。
这周，不忍继续摧残孩子，减少了拉琴时间，每天40分钟左右，周五生病休息一天。
空弦：运弓用力不均。
音阶、琶音：换把痕迹重，落指没有一步到位。
练习曲前4行：不熟练。
新课：练习曲6行。
作业：空弦，音阶，新课每天1行。
回到小区，时间尚早，小花朵独自在楼下玩了会儿，虽然没有小朋友，但是能看出，她很享受这短短20分钟的休闲时光。我一定要争取，将小花朵的上课时间调到周六下午，周日晚小花朵就能有更多的玩耍时间。
周一晚，结束了所有的书面作业和口头作业，开始拉琴。小花朵在老师处读谱很慢，并且升降号常常弄错，我一直担心在家是否也会频频出错。比我想象中要好许多，1行内容很快就拉熟练了，待我验收时，升降号基本都是正确的。或许，这个孩子属于慢热型的。 学琴笔记070930、071005 因为发生了一些意想不到的事，小花朵学习开赛第16首的几次课，我都没有参与。于是，小花朵自己挑起了练琴的大梁。首先，上琴课明显比以前专心，特别是老师对最后一行双音的技术要求居然也理解得很到位。在家拉琴也很用心，除了琴头低总要提醒，落指较上个星期有了明显的进步。不过，还课时，由于在家没人纠错，有几个升降音出现错误。
5日的琴课重点解决了双音的左右手协调问题，教了三音的运弓和落指。剩下的时间，拉了开赛第18首的前三行。
作业：复习开赛第16首，预习第18首的前8行。每天练习双音的手指操：一三指在A弦D弦不动，二四指在A弦D弦做起落。
于是，乘着6、7日休息，上下午各练了1小时。和弦虽然依旧刺耳，可是已经能大致听出旋律了。手指操争取每天做500下，开始二四指抬起，一三指也会不由自主地跟着起来，练了一天，大有好转。开赛第18首临时升降也很多，且三把位E弦的mi用得比较多，非常有难度。 学琴笔记071014 回课：开赛第16首只拉了一遍，老师惜字如金，没有发表半个字的评价。上周苦练七天的手指操也没有得到任何展示，反而直接学习G大调音阶。难道老师的授课过程也是跳跃式思维？似乎用在孩子的乐器学习中，有点不妥吧。
G大调音阶涉及到一、三、六三个把位的换把，与F大调音阶最明显的区别是：Ci还原，升Fa。因开赛第18首就是拉的升Fa，所以小花朵上手很快。可是，由于三把位的音准一直不是太好，换到六把位，根本是云里雾里，不知道哪个音是哪个音了。回来后想着要去老师那里录师范音，虽然用处并不大，于自己却是个心理安慰，只是找不到大家都有空的时候，心里便一直郁闷不已。
开赛第18首的前半部分小花朵通过自己预习，拉得已经比较熟练，有两处错误：E弦的三把位Re音偏高，A弦的泛音Mi四指虚按时，其它三指没有松开。
本周作业：练习开赛第18首所学内容，音阶。 学琴笔记071021 晚6：30~7：30。
回课时间很短，不知道是不是本周内容简单的缘故，因为无从比较，所以我心里颇感困惑。
新课：继续开赛第18首剩余内容。E弦的泛音没拉好，老师一直强调要用耳朵捕捉最完美的音色。可是对于一个从来没有上过视唱练耳的孩子，让她用什么听？说句现实的话：她的耳朵在音乐上相当于聋子的耳朵－－仅仅是个摆设！对于当前社会普遍存在的乐器教学上急功近利的应试模式，我一直持怀疑和否定的态度，可是我没有能力也没有办法改变什么。
难点：双音、三音、四音的和弦。小花朵拉双音压弦，功在两根弦的力量分配不均，有时甚至拉成了单音，这些问题都是由于基本功不到位。落指进一步有要求：手腕必须翻转，否则手指无法立起，极易碰到相邻的弦。三弦：要在靠近指板处，用弓根快速拉。四弦：用很短的弓拉双音，再转至另一个双音，其中的原理我想小花朵是不会明白的。因为四弦不在同一平面，只有借助前面拉过的双音还未结束的震动加上后拉的双音，达到四音的效果。呵呵，我这个外行的理解也就只能这样了。
作业：音阶，开赛第18首，和弦都要单练。 学琴笔记071029 本周练习：每天空弦10分钟，音阶8分钟，琶音5遍，连起来两遍，其余时间练习曲。运弓较前段时间没有太大进步，推至弓跟，弓尖总是向内斜，即使控制住，换弓时由于发力不合理，弓在弦上有明显的晃动。音阶发音有很大改善，琶音还有待加强。 还课：开赛第18首一把位的升Re没有升，其实是升了的，不过原则上应该靠近Mi，小花朵的落指却是靠着Re，所以听起来有出入。双音处理不理想，十六分音符和四分音符拉得太慢。 新课：开赛第24课，有两个降号，降Ci和Mi。开赛共有36课，前12课无需换把，中间12课需要用到三把位，后面12课就要涉及到五把位甚至更高把位。也就是说，接下来的课程又会上升到一个新的难度。 作业：前六行拉熟，要求上半弓拉完整，速度要快。完成前一项任务的前提下，继续下面几行。如果有时间，快拉开赛第18首。（本人估计这个假设是不成立的）。
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发表于 2007-7-26 11:23:00
楼主
加油
