需要帮助的妈妈，我孩子学琴三个月了，怎么大家说的话我都不懂呢？

zh_e_mail

以下是引用星星睡在台阶上在2013-1-21 14:59:00的发言：

    请教，难道小提琴不是每次拉都得调音吗？令公子当时也是每个礼拜上一次课吗？音准可以坚持到下次课吗？

感觉您是相当的认真。小时候哪里会调音呀，是的，也是每周一次，也是老师帮着调音。记忆里，最初的小琴，弦轴调音也曾很费劲，那么小的孩子，哪里能调呀。音准也是逐渐提高的。我小孩快4岁学琴，最初3年半，就当玩了，也不正规。7岁开始，接受正规的训练。记忆里，他能自己对音时，还算是早的，应该是8岁左右吧。其实，对音是比较有学问的，不是一件简单的事。小孩子，不可能一下子达到那么高的要求，你看，重奏，乐队，拉琴音那么和谐，调音要求就比较高了。有的中学生乐队，是首席，在指挥指导下，为每个弦乐手调音的。我想你的孩子还是刚开始，还小，慢慢来，不要太过纠结，走过了，就知道了。

小子窝

以下是引用星星睡在台阶上在2013-1-21 10:39:00的发言：

    是的，只是上课的时候老师给调音。我不懂这些。你说的校音器之类的我一个外行人也可以看懂怎么用吗？我一直在想这个问题，如果有什么法子让孩子自己可以调音就好了。

校音器就是给咱这种外行人准备的，呵呵！买电子的，一百左右的就行使用方法非常简单，上淘宝搜有好多！校音器不光调弦，还有练琴过程中的音准校对，例如孩子拉升发，如果拉对了，上面会指示正确！我儿子可以听出音但悬不动音轴，从学琴开始就是我校音！这个装备必须有！我儿子的老师对音准要求极高，必须跟机器一样准，上课时他用精工的校音器是一直开着的，时不时会看一眼，回家练时用我们自己的，确保每个音都拉到精准！我用iPhone下的软件也挺好用的！

小子窝

发现：1、孩子夹琴确实不能紧贴着脖子，不知道是什么原因，是不是穿衣服厚呢？2、右手大拇指翘这个问题孩子已经养成了习惯，真不好改。我们拿笔的时候大拇指是顶着笔的，但拿笔和拿弓还是不一样。我自己试着拿弓，感觉翘起来拿弓就轻松些，一顶起来手就僵硬了。拉琴不就是要放松吗？因此自己也处于迷茫中，不明白为什么非要顶着弓杆？3、左手保留在弦上的问题，孩子每按完一个音手指就放在指板旁，这也很难纠正。 这几个问题我也遇到过 1、关于持琴，儿子的第一个老师是这样讲的，把琴贴着脖子放上去，然后是头向左转，而不是低头压住琴（这是我的理解哈！）夹好后不用左臂琴也可以牢牢的在肩上，然后嘴与琴头呈一条线，琴头不可以低过嘴，所以儿子琴头低时我就喊嘴掉地下了！！呵呵！！练习时可以让孩子夹着琴站五分钟，找找感觉！ 2、我的方法是在弓子里则用卫生纸卷个纸卷，这样孩子必须把拇指鼓起来才行！（不知道形容清楚没有）总之就是找个障碍物让他必须把拇指鼓起来！关于顶起来僵硬的原因是小指没有用力，或者中指和无名指没有伸长用指尖拿弓造成的，要提醒孩子弓上的突起必须放在中指第二节指肚的中间，我儿子拉着拉着就走形用中指无名指的指尖拿弓，虽然拇指是鼓起来的，但是这样拿弓稳定性不好，声音也不好！ 3、左手保留在弦上，这个问题比较困难！首先是手腕部分不要托着琴，如果孩子持琴姿势不对很容易用手腕托琴；其次，指根关节必须像老鹰的瓜子一样，立起来，就像我们要准备抓人时的感觉，可以看见四个指根关节的骨头（也不知道说明白没有，呵呵！）然后按弦时手腕要微微往左侧翻。我觉得这个问题主要体现在四指上，当时我儿子总是四指指根关节不立起来不用时不在弦上，用的时候直着去按弦，有可能是手小琴大的原因，现在好很多，基本看不到毛病。不过还是要经常提醒四指的问题。 改这些毛病的时候我都用一个方法就是录像，一遍一遍的录，然后让儿子自己看！ 同时，孩子老师也非常有经验，很多方法都是我们一起研究制定的，呵呵！例如纸卷、在手爱腕上绑药瓶、牙签防止他手腕托琴、音准不好时录像跟着一起拉、突然中断录音让他在听都没听过的情况下独立完成新作业考查他自己的音准、节奏能力等等！总之，方法很重要！楼主是位这么认真的妈妈，一定会根据自己孩子的特点想出各种方法的！加油！！

沙里淘456

看了你的帖子,对为神马学小提还是很糊涂,为神马要学乐器呢?祥细的解释如下;1培养孩子的感知能力,最起码能眀白一些乐器的发声原理,弄得懂什马是弦乐和管乐,各种乐器有神马特点。2培养音乐表达能力,这种能力是比语言.表演更深奥的一种能力。3培养思维想象的能力,拉小提能提高小孩们的计算与逻辑思维,有许多拉过小提的人都有这感受,许多大科学家如爱因斯坦就是小提高手。从这三方面综合起来看,就是培养孩子的美学观点,或是思想品质,大凡学过乐器者,学坏的极少。还有一个益处就是预防老年痴呆症,学乐器者老年痴呆症的发病率为%1,而不学者发病率为%30。学乐器并非一定要拿个什马奖,也并非一定要专业水准,小孩是以玩乐器为主,玩到什马水平,1靠自悟能力,2靠运气碰上一个好老师,3靠有一个财力雄厚的父母。这三条缺一不可,缺者就玩一玩,以此心态才是学小提的真正目的。

星星睡在台阶上

以下是引用小子窝在2013-1-22 9:20:00的发言：
1、关于持琴，儿子的第一个老师是这样讲的，把琴贴着脖子放上去，然后是头向左转，而不是低头压住琴（这是我的理解哈！）夹好后不用左臂琴也可以牢牢的在肩上，然后嘴与琴头呈一条线，琴头不可以低过嘴，所以儿子琴头低时我就喊嘴掉地下了！！呵呵！！练习时可以让孩子夹着琴站五分钟，找找感觉！ 2、我的方法是在弓子里则用卫生纸卷个纸卷，这样孩子必须把拇指鼓起来才行！（不知道形容清楚没有）总之就是找个障碍物让他必须把拇指鼓起来！关于顶起来僵硬的原因是小指没有用力，或者中指和无名指没有伸长用指尖拿弓造成的，要提醒孩子弓上的突起必须放在中指第二节指肚的中间，我儿子拉着拉着就走形用中指无名指的指尖拿弓，虽然拇指是鼓起来的，但是这样拿弓稳定性不好，声音也不好！ 3、左手保留在弦上，这个问题比较困难！首先是手腕部分不要托着琴，如果孩子持琴姿势不对很容易用手腕托琴；其次，指根关节必须像老鹰的瓜子一样，立起来，就像我们要准备抓人时的感觉，可以看见四个指根关节的骨头（也不知道说明白没有，呵呵！）然后按弦时手腕要微微往左侧翻。我觉得这个问题主要体现在四指上，当时我儿子总是四指指根关节不立起来不用时不在弦上，用的时候直着去按弦，有可能是手小琴大的原因，现在好很多，基本看不到毛病。不过还是要经常提醒四指的问题。 改这些毛病的时候我都用一个方法就是录像，一遍一遍的录，然后让儿子自己看！ 同时，孩子老师也非常有经验，很多方法都是我们一起研究制定的，呵呵！例如纸卷、在手爱腕上绑药瓶、牙签防止他手腕托琴、音准不好时录像跟着一起拉、突然中断录音让他在听都没听过的情况下独立完成新作业考查他自己的音准、节奏能力等等！总之，方法很重要！楼主是位这么认真的妈妈，一定会根据自己孩子的特点想出各种方法的！加油！！

    谢谢！你说的这些办法对我太有启发了，回头我就照着试试。发现这个论坛真是很幸运，都是对小提琴执着认真的人，都是善良热心的人，每每让人感动不已！

星星睡在台阶上

以下是引用zh_e_mail在2013-1-21 18:29:00的发言：

感觉您是相当的认真。小时候哪里会调音呀，是的，也是每周一次，也是老师帮着调音。记忆里，最初的小琴，弦轴调音也曾很费劲，那么小的孩子，哪里能调呀。音准也是逐渐提高的。我小孩快4岁学琴，最初3年半，就当玩了，也不正规。7岁开始，接受正规的训练。记忆里，他能自己对音时，还算是早的，应该是8岁左右吧。其实，对音是比较有学问的，不是一件简单的事。小孩子，不可能一下子达到那么高的要求，你看，重奏，乐队，拉琴音那么和谐，调音要求就比较高了。有的中学生乐队，是首席，在指挥指导下，为每个弦乐手调音的。我想你的孩子还是刚开始，还小，慢慢来，不要太过纠结，走过了，就知道了。

    谢谢！是的，慢慢来。重要的不是孩子能自己调音吧，重要的是她自己知道什么音是对的，应该调成什么音。我想我应该先学会。

星星睡在台阶上

以下是引用小子窝在2013-1-22 8:38:00的发言：

校音器就是给咱这种外行人准备的，呵呵！买电子的，一百左右的就行使用方法非常简单，上淘宝搜有好多！校音器不光调弦，还有练琴过程中的音准校对，例如孩子拉升发，如果拉对了，上面会指示正确！我儿子可以听出音但悬不动音轴，从学琴开始就是我校音！这个装备必须有！我儿子的老师对音准要求极高，必须跟机器一样准，上课时他用精工的校音器是一直开着的，时不时会看一眼，回家练时用我们自己的，确保每个音都拉到精准！我用iPhone下的软件也挺好用的！

       能推荐一下品牌型号吗？我在淘宝上搜索过，发现有的校音器买家评论说不准。你家宝在用的是什么校音器？

星星睡在台阶上

以下是引用沙里淘456在2013-1-22 23:42:00的发言：
看了你的帖子,对为神马学小提还是很糊涂,为神马要学乐器呢?祥细的解释如下;1培养孩子的感知能力,最起码能眀白一些乐器的发声原理,弄得懂什马是弦乐和管乐,各种乐器有神马特点。2培养音乐表达能力,这种能力是比语言.表演更深奥的一种能力。3培养思维想象的能力,拉小提能提高小孩们的计算与逻辑思维,有许多拉过小提的人都有这感受,许多大科学家如爱因斯坦就是小提高手。从这三方面综合起来看,就是培养孩子的美学观点,或是思想品质,大凡学过乐器者,学坏的极少。还有一个益处就是预防老年痴呆症,学乐器者老年痴呆症的发病率为%1,而不学者发病率为%30。学乐器并非一定要拿个什马奖,也并非一定要专业水准,小孩是以玩乐器为主,玩到什马水平,1靠自悟能力,2靠运气碰上一个好老师,3靠有一个财力雄厚的父母。这三条缺一不可,缺者就玩一玩,以此心态才是学小提的真正目的。

    受教了！您说的这些观点尤其是小提琴可以提高计算与逻辑思维能力，我还闻所未闻呢。最后三条太经典了！

星星睡在台阶上

    昨天真是好不容易哄着夸着让小妮儿拉空弦拉了10分钟。一条一条的慢慢拉，从弓根到弓尖，沉住气，直到最后一个音符。让她仔细看自己的弓子，体会怎样才会拉直，拉的比较直的时候，赶紧表扬表扬。别以为小孩子小，其实她的领悟力和大人一样，只要耐下心来，就会有进步提高。

    小提琴会拉容易，拉好难，象有个朋友说过的，拉出好的声音难。这真考验家长和孩子的耐心和毅力，而且光有耐心毅力还不行，还得用心上心，不断的总结改正。但是，一旦孩子习惯了这样的学习练习过程，我想对她以后会受用无穷的。

小子窝

以下是引用星星睡在台阶上在2013-1-23 10:18:00的发言：

       能推荐一下品牌型号吗？我在淘宝上搜索过，发现有的校音器买家评论说不准。你家宝在用的是什么校音器？

我们老师推荐的是日本KORG CA40，可我没买，因为之前有个小天使牌的是校音节拍两用，后来老师说手机下载的软件也很好用，就下免费软件用来着。我是看上精工的那款了，但是小贵就一直没买！

星星睡在台阶上

以下是引用小子窝在2013-1-29 22:46:00的发言：

我们老师推荐的是日本KORG CA40，可我没买，因为之前有个小天使牌的是校音节拍两用，后来老师说手机下载的软件也很好用，就下免费软件用来着。我是看上精工的那款了，但是小贵就一直没买！

      谢谢，我已经买了。依稀记得超爸的帖子里有提到过调音器，就又翻了翻，果真找到了，是妙事多MT-31V，我已经在网上订了，还没到货。不过心里还是有疑问，孩子这么小，用调音器要求会不会太严？一个音拉很多遍孩子会不会很快就厌烦了啊？！

星星睡在台阶上

    1月26日，今天老师留了满满一篇作业，现在开始同时按两根弦了，增加了一定难度，而且还得边拉边思索，看五线谱按哪个手指唱什么音，我自己觉得还是比较难的，但练习了后对于楼上那位朋友说的拉小提琴可以提高计算和逻辑思维能力，有了一定的体会。

    但有一个问题，老师留的作业我觉得有点多了，两条音阶要拉20遍，余下的每个要拉5遍，如果每条音阶都得拉准拉好，不停的矫正持琴持弓音准，得多长时间啊！现在让她拉两遍她都不耐烦，直接就说不拉了，再强迫就是糊弄糊弄了事。长此以往我怕非但没有效果还让孩子失去了兴趣。所以，我提前给她讲好了条件，每条音阶就拉一遍可以，但是持弓持琴必须正确，慢慢拉，弓子要一直保持拉直，如果要求达不到就得再来一遍。果然这个办法效果不错，起码她是很用心的拉琴了（虽然她的小小心思是拉得好就不用拉第二遍）。这样每条认真拉一遍也差不多半个小时呢。我相信认真拉一遍比草草拉20遍效果要好。

    关于上次的问题，结合小子窝朋友的建议，我采取了一些针对措施。

    1、夹琴不能紧贴着脖子的问题。按照小子窝朋友的建议，拉琴前我要求她把琴贴着脖子放上去，然后头向左转，嘴与琴头呈一条线，琴头不可以低过嘴，但是始终达不到“夹好后不用左臂琴也可以牢牢的在肩上”的程度。

    2、右手大拇指翘这个问题差不多已经改过来了。没有用在弓子里塞卫生纸卷的办法。前几天我买了一本张世祥的书，书中讲到“大拇指应放在马尾库的突起和弓杆包的皮子的中间，小拇指要立在八角面的上面，小拇指到大拇指的距离和食指到大拇指的距离相等（大概意思），中指和无名指搭在弓杆外”，还对右手每个指头的作用进行了力学分析，看后有所启发。自己按照书中所述试验了试验，才体会到了大拇指顶着弓杆，手放松的状态。为什么孩子大拇指总是翘，因为她是用手指捏着弓杆的，这样手不会放松。正确用食指和小拇指的力量加上大拇指的顶劲，放松的状态才能达到。自己弄明白了，就想怎样让孩子体会这种感觉。想了一个办法，供朋友们参考。右手持弓的时候，大拇指放在马尾库的突起和弓杆包的皮子的中间，小拇指立在八角面的上面，起到平衡弓杆重量的作用，食指勾住弓杆，勾在什么位置呢？跟她说什么距离相等她也不能明白掌握。我让她拿好弓后中指无名指能抬起就行，这样食指的位置就自然好了，她练习了两天了，昨天我发现她的大拇指从始至终都不往外翘了。

    3、左手保留在弦上的问题。自己反复试验，发现持弓的姿势是改正这个问题的前提条件。我现在要求她持弓的时候左手手肘往右侧翻（这个姿势老师也说过，因为不明所以，就没有引起我的重视），但是她总是不习惯这样，即使这样做了，手腕也是面向脸的，没有翻向左侧。到现在左手的问题还没有解决。

星星睡在台阶上

    对了，左手手肘向右侧翻的姿势一旦拿好，我发现她拉四弦能拉直了，呵呵，以前她四弦可总是拉不直的。但她总是拉着拉着手肘又是直的了，然后弓子就不能走直，声音就相应的不好听。所以这个姿势我觉得太重要了。

william621

学琴愉快， ［运弓］时一定要与［琴弦］［保持］垂直， 不要养成用左手托琴的习惯 要用颈部夹 但不能太用力 是在绝对放松的情况下塞到颈部的， 在可以被颈部所接受的力度下尽可能减轻左手的托起。在码子与弦枕中间的那段琴弦形成的线段在拉琴时与地表保持水平。不会的专业名词去百度。。这些话很值得你去百度的 而且它绝对正确

星星睡在台阶上

    2013年2月2日   这次的课终于拉了传说中的小星星，老师又留了满满一篇作业，要求还得复习上次的，这样算下来每天就得拉两篇，还有空弦练习，就是每条拉一遍，这个量对5岁的小妮儿来说真可以了。所以我还是私底下要求每天一遍即可，虽然这样不如练多了效果好。好在下次课放假，有两个礼拜的时间练习，争取过节期间练习不间断。

    课上老师提出了两个新的问题：

    1、下半弓总用弓中来拉，应该从弓根开始，拉的短不要紧，不能拉的长了。

    2、运弓的时候弓子稍稍向外倾斜。

    唉，旧的问题还没有解决，新的问题又来了。每次拉总是不停的纠正，右手大拇指，左手肘，夹琴，从弓根拉等等，有的毛病刚改了一点了，过了一天又范。有的时候我就不由得急躁起来，语气不好。

    昨天

    我：”你怎么回事，说了多少遍记不住吗？”

   小妮儿：“妈妈，你怎么总是挑我的毛病，不说我的有点啊？”

   我意识到自己的语气肯定不对，赶紧说：“妈妈不停的挑毛病，你才会改进，将来才能拉出好听的音乐。其实你已经有很大的进步了，现在妈妈拉的就远不如你。只是要能把这些毛病改了就更好了。这样吧，如果你要能拉一遍，让我挑不出毛病，就不用再拉了。完了我就给你讲巴拉拉小魔仙书（这是小妮儿的最爱）。但是，如果我挑出一个毛病，就得重拉一遍。”

   果然，小妮儿真的用心改毛病，好好的拉完了一遍，偶有一两处不好，我就稍提了提，没有再较真。   

   以后我要注意说话方式才是，教育孩子需要极大的耐心。

星星睡在台阶上

对了，老师提出，左手无名指没有必要在那个白点上，每个人的手是不一样的，指头长短都不同，深以为然。

zhys006

给你点点了啊，这不是好事啊

星星睡在台阶上

更正：“对了，老师提出，左手无名指没有必要在那个白点上，每个人的手是不一样的，指头长短都不同，深以为然。 ”，不是左手，是拿弓的右手

xiaogouda

别太较真，不是你拉，是你孩子拉

smart228

这个老师的做法没什么问题，因为即使铃木什么的，也是练基本功，只不过那个比较长，更多变化，短小的属于简化版，就这个区别，简单的练好了，练难得会更快，倒也不一定哪个方法更好，看孩子的进度吧，而且老师教的那个站姿啊，也没问题，绝对不是琴头低的原因。。。。琴头低，可能是夹琴有一点问题，而且琴头也不用太高，水平略高会比较好，用脚打拍子，以后老师会慢慢教用脚趾打拍子把，都是一点点来的，这是个过渡过程吧，我那会学的时候是这样的