活宝的学琴笔记

别和我一样

2008-08-18 | 第三十七课 8，16：第三十七课：新内容：开赛九后面部分。教了首新乐曲：b小调协奏曲第三乐章（里丁格）。跟着老师拉的。 以前拉的曲子，如果长时间没练，再拿来拉，就差的多，不知道这是否是基本功不扎实的表现。 2008-08-31 | 第三十八课 上周由于出去了停课一次。本来说周四补的，但是周四是开学报到的第一天。没补成。 这周没有学新内容。复习以前的练习曲和音阶。老师说十月要考级了。在考级教材曲目上打了几个星号，说要背熟。我疑惑地问：难道考级不是由考官随意抽取曲目么？老师笑一笑。看来考级的确是走过场。做了记号的曲目有几条音阶，b 小调协奏曲第三乐章，沃尔法特二十五。 下课时老师左右端详着宝宝说：你不像是拉提琴的孩子啊？不像啊？拉琴的孩子不是这么调皮的啊？逗得宝直笑。不知从什么时候起，老师给宝宝上课都是自己拿把琴和她一起拉了，记得以前老师说自己给拉的好的孩子一起上课，就带着一起拉，不知这是不是意味着宝宝终于可以脱离掰手指教学阶段了？看着宝宝总是有点漫不经心的动作，想起论坛里陪练家长们说的，如果老师没有打好孩子基本功，以后都要推到重来，我心里就一阵紧张，以我外行的眼睛来看，宝的动作怎么说都和“标准”有着一大截的距离。 在家练琴的毛病是：不爱拉练习曲，只想拉乐曲，对姿势马虎，琴头掉的很低。还有就是节奏是个很大的问题，熟练的地方似乎是为了炫耀拉的很快，到了不熟的地方就明显听出跟不上。还不如老老实实慢慢拉，把节奏拉对。

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从这学期开始，宝宝是个小学生了，她还没有太大感觉，我倒是一下子觉得担子重了好多。

冰雪之旅

从这学期开始，宝宝是个小学生了，她还没有太大感觉，我倒是一下子觉得担子重了好多

、小孩子嘛，当然没有感觉~

bbdd007

多拉音阶和练习曲很关键.

我的孩子以前也是喜欢曲子,我也注重曲子.总认为曲子是衡量水平的标准,以为一首曲子能拉出来就算基本掌握了技术.其实大大的错了.

我暑假才接触这个论坛,要早点也就会早改变观念的.

我这个暑假基本上每天都让孩子拉一个多小时的音阶(不过有点残忍)先把音找准,然后慢拉.从40拍/每分钟拉起.要求手指高抬快落,最好能听到打指板的声音,换把尽量做到听不到多余的声音..然后慢慢加快.一直到要求的80拍/每分钟(16分音符)

一个假期下来,效果可以说非常明显.拉以前的曲子听起来和以前的感受完全不一样.

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楼上的老师说的不错。练习曲的确很重要。现在我是让孩子主要拉这些，最后10分钟再拉乐曲。

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第三十九课 这次老师已经通知考级了，发了报名表，本来上次定的曲目，这次不知怎么又改了，沃二十五改成了开赛九，b小调协奏曲改成了降b大调小奏鸣曲，这首小奏鸣曲还是这节课新学的，我听了一下，是宝最掌握不好的类型：节奏跳跃，旋律也不明显。 我觉得老师教的是不是太快了？但是也不知如何提出来才好。一些练习中出现的问题，有些是一直存在但是以前没注意到，一些是以前解决的但是后来又冒出来的，感觉就是：野火烧不尽，春风吹又生，每次都要不停地提醒，一会是左手，一会是右手。。。。 右手的食指总是勾着，肯定是握弓的用力方式不对造成的，不注意节奏稳定，运弓的时候喜欢用下半弓，拉快了的时候不知道有多难看。。

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第四十课 以前去上课时，老师总是独自一人在教室里拉琴，昨天发现我们前面又有了一个学生。 昨天的所有内容都是回课，要考的那三个内容一个一个地来。降b大调小奏鸣曲我们在家里并没有全部练下来。我还好不容易从网上找到了这曲子的ove格式谱子，练起来方便多了。书上的降re谱子里写成升duo，听起来是一模一样的。其实对于小提琴来说，二者应该是不一样的。 开赛九中间升降号多的那几段还是经常出错。 老师说，手指速度还是慢了，要练。 今天玩了一天，中午也没休息，晚上，又困又累，宝练了一会就急燥得要哭，只好让她先休息了。她问我为什么要练琴，之类的问题，说练的不高兴了就不该练，我说人要有追求，不能光图舒服，否则就和猪一样。她问：为什么人不能和猪一样呢？她眼泪汪汪地问，叫我一下子哑口无言。。

冰雪之旅

她问：为什么人不能和猪一样呢？她眼泪汪汪地问，叫我一下子哑口无言。。

经典~！

看看

降re和升duo为什么不一样呢？

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第四十一课 这节课是复习那几首考级曲目，因为下个月就要考试了。最后老师还是教了首新的，开赛五，这个以前一直没拉过。 因为在家里拉时用的是ove谱，谱子排版格式肯定与书上的不同，也许标注的指法也也有所不同，所以我发现活宝在老师这里对着书拉的时候有很多地方有些犹豫，似乎是在判断该怎么拉。我想，也许还是让她始终看着书上谱子拉好些，便于她形成前后统一的记忆，免得造成混乱。 拉开赛九的时候，弓子还是走得很长，可能是左手速度跟不上，右手就跟着拖延，弓子总是走在下半段，听起来十分笨拙。一个音完成后，下一个音准备落指，前一个音的指头就无意识的滑一下，造成这个音带个小尾巴，不干净。这样的曲子拉出来，不像音乐，像随意堆砌起来的音符。可是小孩子不在乎，只要拉出来就了事，对练习曲的态度尤其如此。 那天看见一个人做的射雕的谱子，一下子勾起小时候看射雕的回忆来。我对活宝说：来，把这个拉拉，看你会不会看谱拉琴。她很顺溜地把曲子拉出来了，音准无误，可惜，完全没有节奏的概念。看来，节奏，对她来说，真是个难关。

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用前面yysfpl老师的话回答就是：软件一般是按照十二平均律制作．小提琴学习初期接触的单音旋律是要符合五度相生律，即导音倾向性强，升降音倾向性强．升（降）音比软件的升（降）音更有冲向于下一个音的倾向，也就是老师要求小二度音的两个手指紧挨着的原因．这个要注意，慢慢分辨．

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上面那个是回答“看看”朋友的问题。

bbdd007

你的孩子真是可爱,说出来的话真搞笑.

看看

哦，谢谢，学习了

宝贝加油

别和我一样

9，29第四十二课。 还是检查开赛五，开赛九，小奏鸣曲。老师说过关了。我觉得老师的要求真低。。。科技发达的社会就这点好，很容易获得各种你所需要的信息，看了别的孩子拉练习曲的视频，就知道我们的差距有多大，先不说速度，ove上的缺省速度是90-120，我们顶多50就不错了。（我说的是开赛九）。而且有几个地方还是固执地总是出错，每个音都不是干脆清晰，总要带个尾巴粘粘乎乎的，至于右手，由于她的食指总是勾着，我就给她指头上缠了个纸筒，想勾也没法勾，也许可以强迫她改正不正确的用力方法。 老师批评活宝的右手太软，手腕不要上下翻，我平时都对她说，手腕要软，不要僵硬，否则弓子走不直，不知是不是她又走了另一个极端，软得没了章法。 至于乐曲，就那么单独听她拉还是很好听的，但是听听示范曲，就非常失落，别人怎么就拉的那么好呢？就比如听别人唱歌，别人嗓子怎么就那么清亮呢，感情怎么就那么充沛呢？咱么顶多不过是把歌唱下来了，干巴巴的，差远了。。。

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看看朋友，你是哪个城市的？

别和我一样

10，4 第四十三课 今天去了没找到老师，一问，老师等了半天，下楼玩去了。节假日，上课的人很少。，老师连琴都没带。 回课内容还是音阶，开赛五，开赛九。小奏鸣曲。开赛九的分弓拉的很别扭，想快，却就像手是要抽筋，还是因为右臂没有放松，应该是肩和肘关节都放松，自然甩开，弓子的频率就可以提高了。小奏鸣曲的节奏拉的有问题。右手还是食指勾弓子的习惯没改。左肩夹琴不自然，肩膀下意识地耸着，造成左手肘有点往外偏。 新曲子是铃木第四章的第二协奏曲第三乐章，教的太快了！上次课学的铃木第三章贝克尔的加沃特舞曲，在家也没拉，这节课在老师这里只拉了一遍，就跳过了。 在家里的练习，如果家长不用心看着，再加上孩子不自觉，练也是白浪费时间；如果空一天不练，第二天就明显差一点。。。学琴，像是在沙滩上筑沙器，任何外界因素都可能消耗你的积累，不知这样日复一日的努力，会不会有一天终于有奇迹出现。

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10，11 前天，看到一个小提琴老师的广告，鬼使神差的我就把号码记下来了，然后打了个电话过去。。。。也许，我潜意识里还是觉得我们现在的这个老师教的太快，没有强调基本功。我觉得心里没底，所以想找另一个老师试试？我自己也说不清楚。 这个老师居然说他知道我们现在的老师，甚至说他知道他的学生的水平，真是尴尬！我觉得我干了件蠢事，说了太多不该说的话，同时又有一点点不快，他不应该这样评论别人。我也不好意思多问老师的情况，说再约时间看看吧。 今天又到了上课的时间，刚打算出门，打开手机一看，居然有昨天就发来的那个老师的短信，说是今天有时间可以见面看看，（此老师彼老师我都表述不清了），想想别人来一趟也不容易，征得小朋友同意，我就跟老师请了假，把那个老师请到自家家里来。（原来的老师隶属于艺校的，有专门的教室，这个老师不是，听说都是在家里上课的） 老师年纪挺大的，60多了，让他爬楼真不好意思。坐下来，老师一看活宝的琴，就说，怎么能不用垫肩？不用垫肩我是从来不拉琴的！然后就让我们找来小毛巾，橡皮经之类做了个垫子。这是老师对我们的第一步打击，然后，让活宝拉空弦，指出，右手的食指要抓住弓子，这样才好控制弓子。我们又晕了，原来的老师一直强调食指不要勾弓子，我也在一直纠正她的这个毛病，现在却变成了要抓弓子！然后又指出弓子上的记号做的位置不对，用线头和透明胶重新做了记号，把原来的刮掉了，我心里直嘀咕，这让我下次上课怎么见原来的老师。。。 活宝表演了一下开赛九，小奏鸣曲，老师说，说真的，学了一年，很不错了！我哼哼两声，没当真。心想老师你教了一年的学生该是什么样的呢？当然没敢说出来。我说我觉得原来的老师教的太快了，他说对，一年考2级，两年考4级。。。几年就学完了，以后学什么呢？我晕，不是这么说法吧？我是怕快了基础打不好，他是怕快了以后没得学。 老师没有带琴（我觉得这不好），我就把自己的琴拿了出来，请他示范给我们看，私心里还是想看看是不是比现在的老师厉害？可惜我功力不够，没看出来，只觉得，还是原来的老师潇洒些。。。 活宝说她喜欢现在这个老师，想跟这个老师学。也许是这个老师对孩子耐心些，讲解也细致些，但是她一点都不留恋原来的老师么？真不明白，我这个旁听生都觉得要是真换个老师会舍不得，她居然这么满不在乎。 老师说你们也可以跟着原来的老师学，自己决定吧！后来我说要考虑一下再决定。毕竟下周就要考试了，我总要先考完再说。老师走了以后，我一想到如果是真的离开原来的性情中人老师，竟然觉得有点伤感，他虽然脾气大点，但是个很好的人，我也很留恋那些坐在旁边看他和活宝坐在一起拉琴的日子！

柳思成音

"他说对，一年考2级，两年考4级。。。几年就学完了，以后学什么呢？"很精彩!

不过,是挺难选择的!

按你说的,凭直觉,没发现有换这位老师的理由--私人看法

别和我一样

嘿嘿，你说的没错，我这人恋旧，要我丢掉以前的旧东西总是很难