[原创]滔弟的学琴笔记

kdd

以下是引用lg09902005在2014-1-2 22:24:00的发言：

       唉，没办法啊。一方面现行的教育搞得学生和家长苦不堪言，另一方面不这样搞怎么办呢？素质教育？自主招生？你看人大招生处长一捞就上亿，去拼爹吗？我们根本不是对手！所以统一高考绝不能取消，拼智力总比拼爹好。让我们这些可怜的家长互相鼓励互相安慰，共同为孩子创造更好的条件。

素质教育、自主招生.....，都是口号，还是八股。高考也是拼不了爹的人的独木桥，还得把自己弄脑残了才过得去。和我们那个邻国其实是一样的，上层只要愚民。巩固自己的权贵，是不需要科学、民生的。 看着孩子做那些毫无道理、毫无美感的语文题，我就生气，大把时间花去了不说，脑子也慢慢固化了。我只想让她考60分就得了，可学校老师也不干啊，盯得紧紧的。

lg09902005

以下是引用kdd在2014-1-3 13:13:00的发言：

素质教育、自主招生.....，都是口号，还是八股。高考也是拼不了爹的人的独木桥，还得把自己弄脑残了才过得去。和我们那个邻国其实是一样的，上层只要愚民。巩固自己的权贵，是不需要科学、民生的。 看着孩子做那些毫无道理、毫无美感的语文题，我就生气，大把时间花去了不说，脑子也慢慢固化了。我只想让她考60分就得了，可学校老师也不干啊，盯得紧紧的。

        太对了。别人是培养人才，我们是培养奴才。比如家长想培养孩子诚实、谦逊、平等、自由、尊严等品质，可现行教育制度不答应啊。一旦融入到教育制度中，想独善其身就不可能了。我们不可能像童话大王郑渊洁一样，认为现行教育制度有问题，就让孩子回家自己编教材自己教，这么牛的家长全国估计也只有他一个了。

lg09902005

                                    拉得粗糙

      昨天回课，G老师说滔弟这周拉得很粗糙。

      马上要期末考试了，各科的老师都抓得很紧，作业非常多，滔弟练琴的时间很少了。音阶中G老师说三度双音有了进步，可以拉一弓八个音了，问题主要在八度双音上，还是有个别音不准。练习曲第一首还可以，问题在第五首后半部分，主要是弓法不按谱上的来拉，滔弟又开始自创弓法了。海顿的C大调第一乐章，滔弟只是练了一天，只拉了一页，回课时G老师说太粗糙了，一是自创弓法，二是拉出了错音。滔弟原来练新曲子时，一般都要先听示范碟，但这首曲子我要求滔弟不能先听示范，要靠自己识谱拉出来，结果是滔弟的识谱能力不行。我想以后都这样办，不能先听示范碟，而是靠自己识谱来练新曲子，不然的话识谱能力不会提高。

无花果上的小琴童

滔弟爸爸，我觉得国内的教育虽然有问题，但是大方向没有错，就是为了遴选杰出人才。比如提到的作业多，试题难，我们可以换个角度看，这是不是一层层的在提升小朋友的智力？当小朋友初中毕业，学校已经为他们打下一定的知识基础，就算他们来到社会上工作也能应付一二。 当然如果学习西方的放养式教育不是不好，问题是当小朋友初中毕业，他们知识基础不好，在中国工作可就麻烦了，而且年纪大了，记忆力开始衰退，再想从头学习就错过了学习的最佳年龄。我认为不管学习什么，还是要从小开始持续不断的学习，将来长大了就会有收获的。

kdd

过年回老家不一定上网了，这里祝滔爸过年好，早看到算拜早年，玩看到算拜晚年，：） 也祝滔弟和所有琴童琴艺长进，心中有乐。

lg09902005

 

      要过年了，事比较多，最近没写学琴笔记。其实，这段时间滔弟只上了一节课，因为G老师到外地招生去了，滔弟只有在家自己练琴。据说今年川音报名人数超过7000人，这条路上也是人山人海。不过，H老师已从国外回来了，今晚给滔弟上课。

lg09902005

以下是引用无花果上的小琴童在2014-1-25 13:54:00的发言：
滔弟爸爸，我觉得国内的教育虽然有问题，但是大方向没有错，就是为了遴选杰出人才。比如提到的作业多，试题难，我们可以换个角度看，这是不是一层层的在提升小朋友的智力？当小朋友初中毕业，学校已经为他们打下一定的知识基础，就算他们来到社会上工作也能应付一二。 当然如果学习西方的放养式教育不是不好，问题是当小朋友初中毕业，他们知识基础不好，在中国工作可就麻烦了，而且年纪大了，记忆力开始衰退，再想从头学习就错过了学习的最佳年龄。我认为不管学习什么，还是要从小开始持续不断的学习，将来长大了就会有收获的。

      其实这个问题相当复杂。我的看法简单的说是这样的，每一种制度下都会博弈出一个相对合理的平台让大家接受。在我们的现行制度下，国内的教育肯定是没错的。因为不用高考或其他统一考试这个目前最公平的办法，让学生拼智力去获得一个相对公平的机会，那就只剩下拼爹了。如果在现行制度下盲目照搬西方的教育制度，底层的人就永远失去了机会，社会的流动性就完全消失了，这会导致社会崩溃。

       如果抛开诸如理想、道德、责任等宏大叙事的话题，从小开始持续不断地学习打下一个良好的基础，则完全是正确的。

      新春到来之际，祝无花果上的小琴童全家新年快乐！万事如意！

lg09902005

以下是引用kdd在2014-1-26 9:23:00的发言：
过年回老家不一定上网了，这里祝滔爸过年好，早看到算拜早年，玩看到算拜晚年，：） 也祝滔弟和所有琴童琴艺长进，心中有乐。

      谢谢！也祝KDD朋友全家新年快乐！

lg09902005

      滔弟此次期末考试在全年级550名学生中考了第86名，虽然比半期的105名有了进步，但离老师的要求差得很远。我去开家长会，又被说了一顿。对滔弟唯一的正面评价是比较全面，当然，滔弟是全班唯一一个还在坚持学琴的学生。滔弟班上的学霸，就是那个只上半天课打乒乓球的女生，考了全年级第二名。

      家长会开了三个多小时，班主任老师一个一个点评学生的成绩，每一科的成绩在全班的排名，全年级的排名，全区的排名，什么班级、年级、全区及格线、平均线、重点线，什么柱状图、饼状图、K线图，搞得比股票的K线图都还复杂，我都被挡搅昏了，头脑中只有一个概念，除了成绩还是成绩。滔弟的弱项是语文和物理，没有上全区的重点线。班主任老师对我说，滔弟要想上最好的重点高中，目前的成绩还要努力，只要稍一松懈，就会滑下去，家长千万马虎不得。我只好频频点头，说责任全在我们家长身上，我们督促不够，寒假就让滔弟抓紧预习下学期的新课，打好提前量，争取下学期考出好成绩。

lg09902005

                            各种问题的背后 

       昨天上课，滔弟暴露出了各种问题。 

      音阶的音准还可以，这条音阶练了很长时间了，但节奏有问题。H老师说一弓一行拉音阶没有卡在节奏里，听起来时快时慢，H老师打开节拍器，滔弟听着节拍器拉就对了。H老师说练音阶一定要用节拍器，这样颗粒性才好，否则时快时慢听起来很怪。H老师要求，先练一弓一小节，再练一弓一行，这样颗粒性才好。 

      练习曲回课拉的是罗德第五课，问题就多了。第一页的前半部分是节奏问题突出，主要是六连音的节奏掌握不好，后半部分则是错音、音准、弓法都有问题，H老师不断喊停进行纠正。H老师指出，滔弟出现这些问题，看起来是练琴粗糙的表现，其实是心态浮躁，滔弟不肯在基础上下慢功夫，总是图快，想几下就拉出来。我想了一下，这段时间滔弟自己在家练琴，没有按照老师的要求，先一弓一个音的练好了音准，再练节奏，再练音乐表现。而是对着谱直接拉，拉完一遍就听示范碟，听几遍后又开始从头到尾拉，只图快只图自己拉得高兴。我想这个责任在我，滔弟还不成熟，还不能进行有效地自我管理，而我没有进行有效的督促，放任滔弟自己瞎练，结果成了事倍功半的乱练，幸好时间还不长，后果还不严重，但必须马上纠正过来。我准备每天这样督促滔弟，不管再熟的曲子都不能直接拉，先开节拍器唱谱，唱完谱后，一弓一个音练音准，然后再分段慢练，最后才是合练。看来我前段时间放手不管让滔弟自己练琴是不对的，尽管我看不懂听不懂，但可以按照H老师说的方法进行督促，否则放任滔弟自己瞎练，会走上歧途的。

       乐曲回课拉的是海顿C大调第一乐章。H老师纠正了几处节奏问题后，主要教了滔弟乐句间的呼吸。H老师发现滔弟有些憋气，就是吸一口气后老是憋住，呼吸不自然。H老师说憋气容易造成身体紧张，要学会在乐句间的呼吸，小提琴是身体的延伸，憋气造成身体紧张，身体紧张就会造成声音紧张。H老师教了滔弟乐句音的深呼吸及浅呼吸两种方法，并要求滔弟根据音乐情绪的变化在乐句中适当地运用两种呼吸方法。

无花果上的小琴童

也祝滔爸全家新年快乐！万事如意！滔弟和所有琴童琴艺长进，心中有乐。

lg09902005

以下是引用无花果上的小琴童在2014-1-28 15:57:00的发言：
也祝滔爸全家新年快乐！万事如意！滔弟和所有琴童琴艺长进，心中有乐。

      谢谢！

qiuqiuz

终于看完了。滔爸很有才，依我这外人看，滔爸的精力与其全部放在儿子身上不如多放在自己的事业上，反正我是最佩服文字表达能力强的人，这么好的文字功力怎么来的？可惜儿子竟然都没有继承到。 另外学霸上半天课都能年级第一，说明中国的教育制度是合理的嘛！国外的孩子除了没有大量重复习题以外，学习能力比中国孩子只强不弱，爱学习的都真正是爱学习。在不重复练习的体制下，孩子靠的多半是智商取胜才能进最好的大学。这是我对西方教育的一点体会。

lg09902005

以下是引用qiuqiuz在2014-1-29 7:56:00的发言：
终于看完了。滔爸很有才，依我这外人看，滔爸的精力与其全部放在儿子身上不如多放在自己的事业上，反正我是最佩服文字表达能力强的人，这么好的文字功力怎么来的？可惜儿子竟然都没有继承到。 另外学霸上半天课都能年级第一，说明中国的教育制度是合理的嘛！国外的孩子除了没有大量重复习题以外，学习能力比中国孩子只强不弱，爱学习的都真正是爱学习。在不重复练习的体制下，孩子靠的多半是智商取胜才能进最好的大学。这是我对西方教育的一点体会。

      哈哈，谢谢鼓励！ 

      我是这样看的，作为一名基层公务员是没有真正的事业。如果要说有“事业”，在我看来也就是人身依附。刚看了李娜在体制内时，在领奖台上被领导打耳光的视频，心中更是感慨万千。

      我曾经写过这样一段文字：“以前，我认为作为一个有理想有追求的人，只有当官才是人生价值最好的体现，读书作官这条孔夫子为天下文士指出的金光大道上挤满了被名利诱惑的人。你看那些威风八面权势熏天不正是大家羡慕的吗？家有万贯挥金如土不正是大家嫉妒的吗？可我逐渐意识到，体制化生存的我们可以很委屈的活着，但并不能安贫乐道，我们唯一不认可的成功就是：人生的平淡。而我自己却非常喜欢《阿甘正传》里面的一句经典台词：一个人真正需要财富的就那么一点点，其余的都是用来炫耀的。我向往着这样的境界：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。我认可这样一种信条：按照自己的意愿，真实而自由的生活就是成功，其余的都是扯淡。一想到“归去来兮，田园将芜，胡不归？”的催促；一想到“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长”的雅致；一想到“花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由”的诱惑，一股难以遏制的冲动涌上心头：挥一挥手，作别西天的云彩。”

      我这辈子就这样了，但我真不想滔弟继续我的老路，以利益为目标把读书、工作、结婚、生子串成固定模式般的人生随波逐流。我知道自己是滔弟的榜样，所以我常对滔弟说，金钱带给人的快乐是短暂的，而为理想奋斗的人才是幸福的。当我在漆黒的夜晚划亮了一根火柴想看一看自己的路，尽管光亮是这样的微弱，但对滔弟来说，这是他摒弃逐利追随理想与光明的起点，我为滔弟选择了小提琴，也就为他选择了追求理想的人生。成为滔弟理想路途上的助推者，我责无旁贷，义无反顾。在我来说，此时陌上花已开，可归矣。

      至于我们的教育制度与西方教育制度的比较，我认为都是在不同体制下的必然选择，孰优孰劣，大家都是一目了然的。只是我们还没有选择的权力，不过，我们正在努力中......

      祝新春快乐！全家幸福！

恺恺欣欣

新春快乐！

lg09902005

以下是引用恺恺欣欣在2014-1-29 11:33:00的发言：
新春快乐！

      谢谢！也祝恺恺欣欣朋友全家新春快乐！万事如意！

lg09902005

                                               要掌握正确的方法

      周六回课，H老师重点教了滔弟如何运用正确的方法来练琴，也就是如何自己发现问题、分析问题、解决问题。

      音阶回课时，单音音阶有些音不准，H老师问滔弟是否慢练过，滔弟回答说慢练过的，H老师指出对于任何音阶、练习曲或乐曲，首先不是拿到谱后就开始动琴，第一件事要做的是动脑筋分析，比如音阶要先挑出纯1度、纯4度、纯5度和纯8度的音，先把这些音用慢练的方法练准，在此基础上再分析其他相关度数的音，弄清相互之间的关系后再来练，不是一来就从头到尾地拉。如果不搞清音与音之间的关系，就是在碰运气，有时准有时不准。所谓慢练也并不是放慢速度就行了，而是要在放慢速度的基础上，认真听音准，而不是速度放慢了机械地拉，心思却在想另外的事。双音音阶没问题，只是H老师发现滔弟拉1弓8个音时身体有些紧张，H老师要求滔弟放松脖子，下巴不要用力压琴，轻轻勾住就行了。H老师说琴又不重，没必要用多大的力，要想像琴是自己身体的一部分，同时调整好呼吸，不要憋气。

      练习曲还是罗德第五课，熟练程度是没问题，主要问题有第一页最后三行有些音不准，第二页个别节奏不对。

      乐曲回课是海顿的C大调，除第三乐章华彩乐段还没练外，滔弟拉完受到了表扬，H老师说音准、节奏都还不错。但是，H老师指出滔弟实在太粗心了，在第三乐章中有两处看错了谱，居然看跳行了，拉出了错音。

      下课后，我与H老师进行了交流。我说滔弟的特点是，拿到新东西后能很快拉出来，可其中的问题太多了。H老师说滔弟是那种比较享受音乐的人，这是非常难得的，可问题是滔弟不肯在基础上下功夫，没有耐心，更不细心，只顾自己拉得高兴，这既有年龄的原因，又是性格使然，只有慢慢引导。我说我也知道滔弟的这个毛病，可我们外行家长自己不懂，我现在这样督促滔弟：一是练之前先让滔弟唱谱，用钢琴弹一遍；二是练琴时先将老师圈出的错音、音不准，节奏不对的地方作为重点单独挑出来反复慢练；三是在解决困难片段后合练时让滔弟用手机自己录音；四是让滔弟听自己拉出来的东西，自己找问题，然后再反复慢练问题所在。我想这个办法坚持一段时间看有没有效果。

lg09902005

                                不动脑筋很可怕

       上周六回课，滔弟受到了H老师的批评，主要原因是不动脑筋。

       滔弟每次回课都是按照音阶、练习曲、乐曲这个顺序，上周上课H老师说这次反着来先听乐曲。滔弟先拉海顿C大调第一协奏曲，拉完后H老师问滔弟是否慢练过，滔弟回答说慢练过的。H老师说，以前上课指出的问题基本未改，错音还是那个错音，上次音不准的地方今天还是音不准，这样练琴完全是机械性的重复，丝毫没有进步，根本没有动脑筋。当H老师讲解和示范时，滔弟也是听一半就开始拉，H老师说滔弟手动得比脑筋快，这样不行，自己头脑中还没搞清楚就动手，这样大部分时间是在做无用功。H老师进一步指出，练琴不是要拉得难而是要拉得好，一首简单的曲子，只要音准、节奏、音乐表现是高标准，这就是高水平，不要拉一些很难的曲子结果错误一大堆，这就是低水平。

        面对滔弟看谱不仔细，听音不仔细的问题，我也是无语。这两天练琴前，我只有给滔弟说，先不要动琴，熟练程度是没有问题的，现在的重点是要把谱看仔细，解决错音、弓法、音不准等问题，不要从头到尾拉了，就把重点挑出来慢练，解决了老师标画出的问题就OK了。

yahg7

向滔爸致敬！你们学的很专业， 但是很谦虚，一直在总结不足。学习任务如此繁重， 还能坚持不懈练琴， 实在是难能可贵。 衷心希望滔弟马年顺利前行，琴艺精进， 百尺竿头， 更进一步。

lg09902005

以下是引用yahg7在2014-2-18 16:43:00的发言：
向滔爸致敬！你们学的很专业， 但是很谦虚，一直在总结不足。学习任务如此繁重， 还能坚持不懈练琴， 实在是难能可贵。 衷心希望滔弟马年顺利前行，琴艺精进， 百尺竿头， 更进一步。

         谢谢鼓励!