需要帮助的妈妈，我孩子学琴三个月了，怎么大家说的话我都不懂呢？

星星睡在台阶上

以下是引用musicren在2013-1-5 21:55:00的发言：
大概看了一下楼主的贴，感觉和自己刚让儿子拉小提琴那一段时间很像，就是想法太多:)
转眼孩子学小提琴1年半多了，算给楼主几条建议吧
1.想法不要太多，立足于小提琴本身，就一条:拉出好听的声音!哪怕是空弦也要拉出韵律来。
2.别人说的都不重要，张世祥说过，因材施教才是正道，他就特别强调孩子初学小提琴时家长的作用，这其中包括了家长的强制性。(建议你多看看张世祥的书,你会发现别人的方式并不一定就适合于你)
3.孩子兴趣重要吗？无疑很重要，但兴趣的最终建立是有个过程和前提的，有因才有果！贵在坚持才是培养兴趣的大众化道路，如何才能坚持下去？这又回到了第1条:拉出好听的声音才是关键！
希望以上几条对你有帮助，总之不要迷信别人的所谓经验(那怕他曾经带出不错的学生)，要因材施教，标准就一条，让孩子拉出好听的声音.

    说的很对，我是想法太多了。谢谢你的建议。就第一条，我家小妮儿拉小提琴我这个外行人听来觉得还可以，什么锯木头声音，从未觉得，但是什么是好声音，自己还不会判断；第二条，您的说因材施教我非常同意，我家小妮儿现在基本不用家长强制，到时间稍一提醒就自己开始拉，对这样的状态我很欣慰；我们会坚持下去的。 我的想法多来源于对小提琴的不了解，比如小提琴的教学进度大致是什么样？小提琴拉什么样才算好？什么样的姿势手型才有助于拉出好的音色？虽然从小妮儿的老师那里得到了一些答案，但对这位老师因为自己心里就没谱，所以觉得学的好像不怎么踏实一样。

zh_e_mail

以下是引用星星睡在台阶上在2012-12-26 11:41:00的发言：

    最近下载了一些小提琴曲，没事就放放听听，也熏陶熏陶嘛。发现外国的曲子不管听多少遍就是没有什么感觉，平平淡淡的，反而中国的曲子，梁祝、八月桂花遍地开、知音啊什么的，一听就是有味道、有感觉。大家不要笑我鉴赏水平低啊！

    我想文化这个东西真是玄妙，就像我们听外国的笑话都不觉得好笑，看外国的情景剧背景一阵大笑，我却不知道笑点在哪儿，可能外国人听我们的相声，看我们的小品有时也一头雾水吧。她们怎么可能这么了解那些细微的感情，体会那些讽刺或无奈！

    由此，对小提琴有的时候我的感到迷茫，西洋乐器我们学习的目标到底是什么！！！大部分家长并不想真让孩子走专业道路，甚至考级什么都不强求，起码我是这样。我陪孩子学习小提琴是为什么呢？？？是真想学习音乐，提高音乐素养，能够听懂音乐，音乐在传递什么，表达什么，由此从音乐中感到乐趣并释放自己。音乐的世界中有花、有草、有大海、蓝天、有喜悦、悲伤，有奔放，就像画画一样应有尽有，多么希望带领孩子领略其中的美。可是，对于从西方传来的小提琴，我们真能领略它的美，品到它的精髓吗？！毕竟我们没有生长在那里，对它传递的东西能有多少共鸣？！！！

    看到一个帖子里有的网友说小提琴得去欧洲学才正宗，美国都不行，为什么，学它的精髓。在国内技术即使登峰造极，可是感情表达不出来也枉然。技术只是音乐表达的工具嘛！我们没有生长在欧洲，即使现在有条件移民也不可能深入了解欧洲西方文化，体察那里的风土人情！人家的毕竟是人家的，即使你住到人家家里又怎能全身心融入人家的环境，体会人家的音乐！

     那么，我们这么多学习小提琴的，出路在哪儿呢？？

    大家不要笑我想这么宏观的问题。小妮儿学小提琴之初，我是没想这么多的。我喜欢音乐，所以想小妮儿学一门乐器，也是弥补我小时的遗憾，小提琴携带方便，费用不算贵，正巧老师离家近就选择了小提琴。但是随着对它的了解，这个宏观的大问题就一直困扰我了。看到谁谁谁国际上获什么奖，谁谁谁进入哪个国家什么乐团，好像这就是小提琴的极致了，就感到有点儿可悲。

    我想，音乐是没有国界的，小提琴也是没有国界的，我们不用尽想着融入他国文化，我们可以把自己的文化，自己的理解加入小提琴，让它为己用，等中国式小提琴成气候了，别人反过来都到中国来学习如何用小提琴表达中国人的情感，这才是我们出路吧！

    呵呵，坛子里有的是老师、资深的陪练家长，我说这些大家权且看看吧。大家都讨论讨论也好，就别笑话我啊！我怕被拍板砖。

感觉LZ对小孩学琴是充满热望的，您的这些关于音乐的看法，也是很朴素，真实。我也曾经有关跟你类似的想法的。我们虽然是很无知，在孩子学琴中，热切的希望也经常会驱使我们有一些看法，和疑问。当然对这些疑问也不一定就有确定的答案，而许多的想法也是随时间而变化的。不过保持对小孩学琴的热度，本身就不是一件坏事。以前小孩在跟一个法国老师接触，聆听他讲课，而写过的一片日志，在最后的结尾，他这样写过，我把它粘过来，当然不是一个解答，就是想有个联想，也可能是不合适。

“。。。。。。。。。。。

问：巴洛克时期的装饰如何演奏，有没有什么规律？

Patrick：要想掌握演奏装饰，要花时间和精力去研究意大利早期作品、法国早期作品及其他，以及一些早期其他作曲家撰写的装饰奏法的版本，从中体会到语言性，每个地区的装饰奏法都有其自身语言的特点，所以没有特别的规律，只要好听，符合逻辑就可行，当然前提是要有大量的研究比照和尝试。

问：是否有说法是巴洛克时期不用揉弦，没有跳弓、断奏，演奏古提琴和现代提琴是不是在手段上很不一样？

Patrick：我认为乐器本身就是为了模仿声音，各种各样的声音，尤其在巴洛克时代，音乐很生活化。那个时代的演奏我们今天不可能听到，但是就小提琴演奏传承到今天看来，那个时期不可否认有多种技法存在的可能。我认为无论哪个时代，声音上总有共同的东西，比如人声，虽然唱法可能会追求不同，但是气息和声音怎么唱都是人的声音，管乐也是如此，弦乐小提琴也应当如此，即使构造略有不同。所以技法上应该不会太单一，我就用巴洛克小提琴和弓来演奏，不是一样可以揉音和断奏吗，只要你愿意，连顿弓、波弓都可以随意运用，目的当然是把音乐的语言交待好。（Patrick也的确这样做到了!）

    Patrick Bismuth的演奏有着很典型的法国式巴洛克血统，同时他又博采众长，研究上涉猎广泛，加上他本身精通法语、英语、德语、意大利语和日语，他的艺术感和智慧使他在这个时代的巴洛克领域独树一帜，很是令我敬佩。随着沈凡秀教授的国际巴洛克音乐节的开展，必将吸引更多的热爱巴洛克的音乐家到来，相信Patrick会一如既往地加入我国巴洛克音乐的事业当中，并继续给予贡献。

    通过和Patrick的交流使我也意识到，学习西方乐器的根基并不在于要首先把西方文明研究得多么深入，恐怕这个只是个死胡同；应当把我们自身骨子里的文化源泉充分发掘出来，只有当自己血液里的文化哲学充实到一定程度之后，才能实现和人类的其他文明互通有无，否则将是无法深入理解彼此的。在这之上，音乐本身又是如此单纯自然的事情。

 

 

”

星星睡在台阶上

以下是引用zh_e_mail在2013-1-6 15:59:00的发言：

  通过和Patrick的交流使我也意识到，学习西方乐器的根基并不在于要首先把西方文明研究得多么深入，恐怕这个只是个死胡同；应当把我们自身骨子里的文化源泉充分发掘出来，只有当自己血液里的文化哲学充实到一定程度之后，才能实现和人类的其他文明互通有无，否则将是无法深入理解彼此的。在这之上，音乐本身又是如此单纯自然的事情。

 

    这段话说的可真好！

星星睡在台阶上

    小妮儿可真是让我欣慰，现在上不了提琴课了，但是每天晚上她都要拉会琴，自己记得的谱子自己拉，不记得的，我就唱给她听，她也都能拉下来，拉之前连我都忘了的翻弓，她自己还能主动想着做，而且现在拉琴撅肚子啊、探头的毛病不知不觉中也改了不少。每每看她拉琴时候的样子，真是满心的喜悦感动！

星星睡在台阶上

    昨天拉琴的时候发现音准差的严重，引导她让她自己听，但是效果不明显。

小子窝

我家学了快两年了，从上第一次课开始我就坚持录音，回来后反复地听，然后唱、最后是拉，实践证明孩子唱得准拉得就会准，这个方法一直在用，现在换了新老师，老师允许我录像所以练琴时又加上跟着录像一起拉的环节，这些方法可以解决音准问题。现在基本不用陪练，我可以一边干活一边陪小的玩一边听琴声。检查孩子练琴时主要关注手指力度、运弓方面的问题。

星星睡在台阶上

以下是引用小子窝在2013-1-10 11:33:00的发言：
我家学了快两年了，从上第一次课开始我就坚持录音，回来后反复地听，然后唱、最后是拉，实践证明孩子唱得准拉得就会准，这个方法一直在用，现在换了新老师，老师允许我录像所以练琴时又加上跟着录像一起拉的环节，这些方法可以解决音准问题。现在基本不用陪练，我可以一边干活一边陪小的玩一边听琴声。检查孩子练琴时主要关注手指力度、运弓方面的问题。

    太谢谢了！回头我也试试这样的方法。

天龍八部

感慨一下，華人在教育孩子方面真是盡心盡力啊！昨天我才和我兒子老師談起這件事。我跟她說，我每天盯著孩子練琴，每天保證一個小時，不多也不少，我覺得很累。可氣的是，我先生對我這樣的投入看不慣，覺得小孩學點東西值得那麼認真嗎？每天練練就行了，不練又怎樣？學幾個月不想學了，退了又怎樣？想學的時候再學，沒必要這麼累。孩子的老師是俄裔猶太人，她搖頭說這就是典型的美國人的態度了，所以她的學生都是中國人。她有一些學生音樂感很差，家長也不懂，可是家長真的非常非常努力，每天陪練，每節課錄像，反复看，上網查資料，安排孩子聽音樂會熏陶，遇到好老師就死也不放手，有時她真覺得沒必要了，孩子學不出來什麼的了。相反呢？她一個很有天分的小女孩，母親是華人匈牙利人混血，是音樂學院出來的，父親是猶太人。這孩子音樂感極好，她母親更是有意栽培，可惜她父親非常不以為意，覺得孩子練琴是在浪費時間，說童年是應該出去玩的，不是用來學這學那的，長大了再學也沒關係。唉！我怎麼就覺得這種看法跟我先生一模一樣呢？有時真覺得迷茫。在美國，我就是堅持學了三年琴，也被人說成虎媽，孩子就覺得其他小孩都沒學什麼，就我一個，好委屈好不公平。真不知道我做得對不對。

星星睡在台阶上

    看到楼上“孩子的老師是俄裔猶太人，她搖頭說這就是典型的美國人的態度了，所以她的學生都是中國人。她有一些學生音樂感很差，家長也不懂，可是家長真的非常非常努力，每天陪練，每節課錄像，反复看，上網查資料，安排孩子聽音樂會熏陶，遇到好老師就死也不放手”，实在忍俊不禁。感觉天龙八部一定是一个快言快语的妈妈！

    天龙提出的这个问题真是仁者见仁，智者见智！各种说法都有道理。

    我是这样想的，孩子练琴也罢，不练琴也罢，孩子是需要不断感悟自然，感悟社会的，通过感悟提高认知水平。这些感悟可以通过“玩”来获得，也可以从音乐中获得，关键是家长的把握能力与分寸。如果能让孩子把音乐体会成玩的一部分，当然最好；适当的严格，可以让孩子感悟坚持、毅力，体会先苦后甜的滋味，也不错；但是如果因为拉琴家长天天嚷，孩子天天哭，弄得家里乌烟瘴气，这就得不偿失了。

    怎样才能让孩子在对音乐的兴趣和练琴的枯燥间找到合适的点呢？这就需要家长去平衡了，好比让音乐这根藤绕这孩子这颗树，松紧适度、快慢适中，自然契合和适度牵引相结合，不能妨碍树的生长，慢慢一圈一圈地绕上去，等孩子适应了，就达到藤树一体了。

星星睡在台阶上

    小妮儿现在每晚都拉空弦，GDAE按弦，就是音准差了，后来我怎么听怎么不对，那个一指的位置怎么按音都不太对，想是不是小提琴本身音就不准了，毕竟两个礼拜没有调音了。今天决定先不拉音阶了。

艺人

以下是引用天龍八部在2013-1-12 5:38:00的发言：
感慨一下，華人在教育孩子方面真是盡心盡力啊！昨天我才和我兒子老師談起這件事。我跟她說，我每天盯著孩子練琴，每天保證一個小時，不多也不少，我覺得很累。可氣的是，我先生對我這樣的投入看不慣，覺得小孩學點東西值得那麼認真嗎？每天練練就行了，不練又怎樣？學幾個月不想學了，退了又怎樣？想學的時候再學，沒必要這麼累。孩子的老師是俄裔猶太人，她搖頭說這就是典型的美國人的態度了，所以她的學生都是中國人。她有一些學生音樂感很差，家長也不懂，可是家長真的非常非常努力，每天陪練，每節課錄像，反复看，上網查資料，安排孩子聽音樂會熏陶，遇到好老師就死也不放手，有時她真覺得沒必要了，孩子學不出來什麼的了。相反呢？她一個很有天分的小女孩，母親是華人匈牙利人混血，是音樂學院出來的，父親是猶太人。這孩子音樂感極好，她母親更是有意栽培，可惜她父親非常不以為意，覺得孩子練琴是在浪費時間，說童年是應該出去玩的，不是用來學這學那的，長大了再學也沒關係。唉！我怎麼就覺得這種看法跟我先生一模一樣呢？有時真覺得迷茫。在美國，我就是堅持學了三年琴，也被人說成虎媽，孩子就覺得其他小孩都沒學什麼，就我一個，好委屈好不公平。真不知道我做得對不對。

小孩应该是玩的，以玩的心态来学小提琴。

星星睡在台阶上

    最近在看舒瑶爸爸的学琴日记，里面有提到持弓姿势要右手斜躺在弓上。这位爸爸对女儿的爱充实在字里行间，感动感动。贴子里提到，孩子长久攻克不下的问题，通常是家长一直没搞明白的。这个感悟真是太对了。

     最近小妮儿我感觉没什么进步，昨天我要求她慢拉空弦，弓子走直，但是不行，问题多多。因为这不是老师的要求，小家伙多拉一遍都不愿意，而且拉到弓根弓尖弓子都是不直的，我也不知道问题出在哪里，老师有一次说是因为琴稍大。

    唉，最好听的声音究竟是怎样拉出来的呢？谁让自己学识浅薄呢。看坛子里大家的发言，就越发觉得小妮儿的学琴之路开始并非正确。着急中！

qiuqiuz

还是先得找对老师，其他什么都白搭。

小子窝

以下是引用星星睡在台阶上在2013-1-17 9:35:00的发言：
    小妮儿现在每晚都拉空弦，GDAE按弦，就是音准差了，后来我怎么听怎么不对，那个一指的位置怎么按音都不太对，想是不是小提琴本身音就不准了，毕竟两个礼拜没有调音了。今天决定先不拉音阶了。

两个礼拜没调音，是什么意思？？只有上课时老师给调音，在家每次练琴前是不调音的？？在音不准的小提琴上练琴还不如不练！可以用手机下载个校音器的软件，或者上网买个校音器。调音是随时的！尤其小孩子不懂得珍惜乐器，随便放弦就不对了！每次练习前练习中音都要注意调弦哈！

星星睡在台阶上

以下是引用小子窝在2013-1-20 23:19:00的发言：

两个礼拜没调音，是什么意思？？只有上课时老师给调音，在家每次练琴前是不调音的？？在音不准的小提琴上练琴还不如不练！可以用手机下载个校音器的软件，或者上网买个校音器。调音是随时的！尤其小孩子不懂得珍惜乐器，随便放弦就不对了！每次练习前练习中音都要注意调弦哈！

    是的，只是上课的时候老师给调音。我不懂这些。你说的校音器之类的我一个外行人也可以看懂怎么用吗？我一直在想这个问题，如果有什么法子让孩子自己可以调音就好了。

zh_e_mail

慢慢来，别着急，等小孩到了一定程度才能自己对音，要几年之后吧。我们当时也是上课时，靠老师来给调音。

星星睡在台阶上

以下是引用zh_e_mail在2013-1-21 11:00:00的发言：
慢慢来，别着急，等小孩到了一定程度才能自己对音，要几年之后吧。我们当时也是上课时，靠老师来给调音。

    请教，难道小提琴不是每次拉都得调音吗？令公子当时也是每个礼拜上一次课吗？音准可以坚持到下次课吗？

星星睡在台阶上

    我觉得我这个帖子标题改成学琴笔记要好些，因为写着写着与初衷有点风马牛不相及了。请教大家，能改标题吗？

    1月19日    这次课老师留了三条三弦的音阶，让全弓慢慢拉，对孩子来说还是挺简单的，但是只是会拉，不是拉好，拉好就不容易了。作业就是这三条音阶，加上上次课的作业，总共两片的量，要按标注的功法慢练。课上跟老师提出了孩子弓子不直的问题，老师指出，孩子持弓持琴手型有几个问题需要改进：1、夹琴应紧贴着脖子；2、琴和身体不应是垂直的，应该和身体垂直方向大约呈30度；3、右手持弓大拇指指头尖是顶着弓杆的，不应往外翘。4、左手应该保留在弦上。

    现在开始矫正这几个问题。经过两天的练习，发现：1、孩子夹琴确实不能紧贴着脖子，不知道是什么原因，是不是穿衣服厚呢？2、右手大拇指翘这个问题孩子已经养成了习惯，真不好改。我们拿笔的时候大拇指是顶着笔的，但拿笔和拿弓还是不一样。我自己试着拿弓，感觉翘起来拿弓就轻松些，一顶起来手就僵硬了。拉琴不就是要放松吗？因此自己也处于迷茫中，不明白为什么非要顶着弓杆？3、左手保留在弦上的问题，孩子每按完一个音手指就放在指板旁，这也很难纠正。这个问题我也没有好的解决办法，因为我自己试着拉的时候，左手也是不自觉的就放在指板旁边。

    套用舒摇爸爸的话，这几个问题我自己都想不明白，也就不怪孩子改不好了。就是我自己要改的话都不知为什么，如何改呢。

星星睡在台阶上

握弓老师特意指出要把右手无名指按在弓子马尾库侧面的圆点上，

星星睡在台阶上

      上面那句话是重新学习超爸的帖子看到的，记录下