静心飘然的学琴历程。。。

fuwajingjing

以下是引用樱花飘逝在2009-6-30 21:16:00的发言： 很想为小提琴做一首诗

来吧，期待您的大作，我也喜欢诗而且曾经写了不少现在依然记忆犹新！

1024good

是啊，满辛苦的啊

wandashan

写的很好！向你学习！

vivi_sunwei

我们的孩子都差不多大,今年9月要读大班了,我们学琴已有10个月,以后多交流哦!

fuwajingjing

以下是引用vivi_sunwei在2009-7-4 22:42:00的发言： 我们的孩子都差不多大,今年9月要读大班了,我们学琴已有10个月,以后多交流哦!

你家孩子应该小吧，我们家的上学前班了，明年就上小学了，学琴刚刚4各月；欢迎多多交流多提意见！

fuwajingjing

以下是引用wandashan在2009-7-3 17:21:00的发言： 写的很好！向你学习！

欢迎指导，请多提意见，谢谢！

fuwajingjing

2009-7-6，周一，第12次课

回课内容：

1. 夹琴2分钟

2. 空弦练习

3. 练习曲《集体舞》，《各拉一遍》，拉得比较熟练；问题是弓子有些飘，常会滑向指板方向。老师说这是手劲儿太小的缘故，慢慢会好的。

4. 检查连弓练习曲《荡秋千》，京京只会拉1、3段；2、4段的难度较大，不是很理想；

5. 音阶练习

新课内容：

1. 讲解“连弓”技术；

布置作业：

1. 要求熟练连弓练习曲《荡秋千》与《半个月亮爬上来》

2. 预习连弓练习曲《旋律》

3. 下周将把第三组“左手第一种指位练习二（2、3指半音关系）”的8首练习曲全部演奏一遍以检验此部分学习的成果。

这节课妈妈回来了所以小京京有些撒娇，不好好配合老师，甚至到最后又出现了耍起脾气的现象，下课后LP一顿好教育直至小京京给妈妈道歉。答应她下次绝不会出现这种现象了，而且独自把老师最后讲的连弓过了一遍，第二天在外面练琴能把《荡秋千》非常熟练的拉出来了。

对于越来越难的技术，我有些应付不过来了，在连弓上就跟不上闺女的进度，只有旁观的份儿了。作为陪练的琴童家长我打算改变我的策略：由一起练琴到只识谱，监督练习，放弃一起练琴，因为难度太大了，而且后面会难度更大我想不可能坚持一起学习拉琴，否则那样会浪费掉更多的精力，还不如给孩子多做些铺垫如找资料，帮助识谱，一起唱谱，发现问题，帮助纠正这些更加实际的事务上。大人的记忆力与孩子的根本没法儿比，练了后面忘了前面，而孩子却能从头到尾的把所学过的东西都能够全部边唱变拉出来。这或许就是小提琴绝对是从娃娃抓起的，没有听说是成人才开始学习也能修成正果的。

fuwajingjing

2009-7-13，周一；第二次停课扎实基本功

这次的课为了扎实基本功，我又主动要求老师停了一次。主要是针对小京京在练琴过程中出现的问题和即将要学习的连弓问题进行了解决。

出现的问题是：弓子在弦上滑动，没有与弦成直角走直，我的要求是在拉空弦练习和熟悉的练习曲时一定用眼睛盯着弓毛与弦的接触点一定要在正确的位置，也就是琴码和指板的中间，而且一定要走直，琴弦与地面水平。发现问题才能够有针对性的去解决，结果效果非常的好，两天下来基本上能够达标。从理论上讲，弓子在琴弦上滑动有两方面的原因：一是琴头低，这样即便是本来走直的弓子在重力的作用下会分解为一个“倾斜力”使得弓子倾斜并滑向指板方向。二是手给弓子一个侧向指板的倾斜力。所谓力是产生物体运动的原因！因此琴头平是客观上杜绝弓子滑动的指标。而手的感觉使弓子走直则是主管原因，靠一遍遍的联系才能达到。

连弓是所有弓子技术中最为基础的一个弓法，但是上节课由于时间的限制老师并没有特别的表达清楚也没有演示给小京京。但是事后孩子还是自己刻苦练习完成了《荡秋千》，而且拉得非常不错。这次就是要她自己体会并最终完成《半个月亮爬上来》与《旋律》。在经过周三熟悉《月亮》的谱子后，周五、周六的练习就能顺利拉出来了。结下了是熟悉《旋律》的音符，在周日妈妈的监督下小家伙最终也能全部拉下来。在这里我真的很难抑制对女儿的赞美之词，女儿是我们的骄傲！一个刚刚学了12节课，不到4个月我觉小孩能够对着谱子边唱变拉这是难以想象的，尽管许多小朋友都一样的能够完成，但是我还是觉得自己的女儿挺令我感动的。如果拿VCD教学片的标准来衡量我认为她是合格的，接下来要做的就是不断的练习直至滚瓜烂熟。至少她现在可以说是入门了，可以依照谱子进行练习，知道一弓两个或更多音符的拉法。周六由于在家练琴耽误了幼儿园的课程，这个周六下午我把拼音给她梳理了一遍，居然发现我以前有几个居然是错误的，真是不可思议，幼儿园的东西我竟然错了好几十年。看来，基本功是最重要的，练琴也是一样！

当然在拉琴的过程中还有一个顽固的错误就是小指（4指）不能保持手型，总是按完弦后抬起上翘，不能弯曲与其它手指成一个团队。纠正了很多次她总是说如果4指弯曲后就不会按弦了，说明这个问题已经很是个问题了。必须到坚决纠正的时候了。不知道其它的小朋友是怎么做的？也请看到此问题的老师给指点一下。谢谢了！

fuwajingjing

2009-7-24，周五，第13次课；

本周事儿比较多，先把落下的补上。

在扎实了一周的基本功后，这次老师来上课小京京感觉从容了许多，连弓的曲子拉得有模有样，得到了老师的表扬。

回课：

1. 夹琴1分钟；

2. 空弦练习，孙老师每次都强调右手持弓的正确姿势，要求5个手指分开，持弓要深一点，也就是除大拇指外其余4指都要往NUT方向多一点，2，3指要分开有一定的距离；无名指要能够得着小白点；小拇指微微弯曲在弓杆上。

3. 练习曲：复习了《轻轻地摇浆》，《各拉一遍》；老师认为前者拉得更到位。连弓练习曲《荡秋千》没有问题；《半个月亮爬上来》有一处有问题，现已更正；《旋律》没有问题；

新课：

1. 《新疆舞》还不太熟悉，老师带着拉了两遍基本上就熟了。

2. D大调音阶；2 3 4 5 6 7 1 2，用3弦与2弦共同完成；为什么是D大调呢，只因首调2的唱名是D而来；

3. D大调琶音：2 4 6 2，2 6 4 2 2；

预习：连弓剩下的两个练习曲《风笛》（世界著名作曲家巴赫的曲子），《飞呀飞》；以及下一组将要学习的分弓换弦歌谣《小星星》。

从周六开始至周日，还有这周的周二，周三的练习，现在基本上达到了要求，三支曲子都能够拉下来了。这一周多接一次回来也是挺管用的，孩子可以有时间去练习，家长只是稍微累点而已，但为了孩子再苦再累也是值得的。

老师说小京京的进步进度都很快，可以加一些考级的内容进去，象老师给加的音阶与琶音练习都是一级的内容。还建议去买一些基本练习曲如《沃尔法特》，就是根本听不出调子的练习曲来训练基本功。音阶用《美利赫利音阶》来练。《学琴之路》里的练习曲很少，大多数都是一些成名曲，练不出扎实的基本功。看来是要加这些内容了。

fuwajingjing

2009-7-27，周一，第14次课

小京京目前存在的突出问题是：左手小拇指不能弯曲与右手弓子发飘，孙老师说这是她这个年龄段琴童的通病，随着年龄的增长会慢慢改掉的。其中小拇指不能弯曲主要是左手手劲儿太小的缘故，每天要加强左手力量训练。可以最大化伸张然后再用力缩回，来回大概练习10次至20次直到左手疲劳为止。

空弦练习现在可以练习半弓，半弓练习时速度要快完全用小臂。

拉琶音时不保留手指，都是用一个手指去按弦；琶音拉的都是首调是do mi sol do;所以：

A大调琶音是：蓝体字音符 la、(si)do、(re)mi、(fa) (si)la,la mi do la;

la re fa la, la fa re la la;6136,6316;6246,64266;

而D大调琶音就是：re mi fa sol la si do re; re la fa re; re sol si re, re si sol re re; 2462,2642;2572,27522;

音阶练习时用连弓，一弓拉2音至4音；要求均匀。

布置得新作业是：分弓换弦的两个练习曲《鄂伦春小唱》与《雪莲花》；

上周六带女儿参加了同事的结婚庆典，周六下午京京的表姐婷婷姐姐来了，所以除了安排表演性的拉琴以外没有进行实质的练习，只是稍稍把《小唱》的谱子熟悉了一下，由于这是一个2/4拍的曲子，所以节奏挺快，小京京有些难以接受有点畏惧的感觉，我们不断的鼓励最终勉强才能慢节奏的把谱子唱出来，看来要利用周二，周四的晚上要加大力度了。LP公司本周六安排了玩长城，十三陵的旅游活动打算带我和女儿一起去，看来这周五的课又要暂停了。暂停一下也好让女儿有一个放松的机会，回来之后会更加的投入到练琴中去。

zh_e_mail

从课程安排以及对你疑虑的回答，感觉你的老师是很不错的一个老师。我的小孩最初正式学琴时也是，音节从《美利赫利音阶》，练习曲从《沃尔法特》开始。其中《美利赫利音阶》这本音节教程，按老师要求，练得非常仔细，每条音节并不是按顺序进行，整本全练完后又重新又练了至少一遍，音准、颗粒性要求就更高了。每次老师检查音节都是按大弓，一弓4音，后来加快，一弓8音，以及分弓等进行。《沃尔法特》练了半册，好像30课左右，之后就进行开赛了。我感觉，小孩最初开始学琴，可选类似铃木开始那样的初级内容，通过一些类似小星星那样小曲，熟悉一些音的位置，对小提琴有初步的认识，启蒙一下。把所拉的音能用手指找准，建立较正确的姿势、手型，是初期、启蒙阶段的重点。之后就可以进行《美利赫利音阶》，和《沃尔法特》了。

fuwajingjing

以下是引用zh_e_mail在2009-7-28 8:45:00的发言：

从课程安排以及对你疑虑的回答，感觉你的老师是很不错的一个老师。我的小孩最初正式学琴时也是，音节从《美利赫利音阶》，练习曲从《沃尔法特》开始。其中《美利赫利音阶》这本音节教程，按老师要求，练得非常仔细，每条音节并不是按顺序进行，整本全练完后又重新又练了至少一遍，音准、颗粒性要求就更高了。每次老师检查音节都是按大弓，一弓4音，后来加快，一弓8音，以及分弓等进行。《沃尔法特》练了半册，好像30课左右，之后就进行开赛了。我感觉，小孩最初开始学琴，可选类似铃木开始那样的初级内容，通过一些类似小星星那样小曲，熟悉一些音的位置，对小提琴有初步的认识，启蒙一下。把所拉的音能用手指找准，建立较正确的姿势、手型，是初期、启蒙阶段的重点。之后就可以进行《美利赫利音阶》，和《沃尔法特》了。

多谢您的点评与分享您小孩成功的经验，还有从一个成功琴童的家长角度给与的建议！再次感谢！说实在我们也是摸着石头过河，老师怎么说就怎么做，既然请了老师就要相信老师，尊重老师，以上提到的音阶与练习曲教材我虽没有见过但都是听说过的，非常有名，所以老师说的我也认为是正确的积极的。这个老师真的不错，不象有些老师（看论坛里的）过分的表扬与赞美小孩，没有一个客观的标准。孙老师说我们小孩好好的练习上面提到的音阶与练习曲还是很有希望塑造成才的，因为他看重的我们小孩很强的领悟力，模仿力与记忆力以及那股子韧劲。我现在也是重基础，基本功的训练，不要求多快的进度。

希望以后常能见到您中肯的意见与建议及分享您孩子的成功经验。

zh_e_mail

作为家长，我们有许多相同处，当初也是是一无所知，当然现在也一样无知。回想自己对孩子看管练琴，一般对孩子的要求，现在看都是不对的，由于自己的固执和无知引起过的矛盾，现在看既可笑也是害处极大。那时总是希望孩子能多练琴，如他过多对弦，磨蹭，我就按捺不住，总是想花心思让他多拉。琴声响，心情才好受。记得一次发生矛盾，我吼道：别学琴了，他也犟起来，我们将持住，我当时夺过他的琴，就要往地上摔，孩子赶紧扑过来护住琴，承认自己的错误，现在他回想起来还愤愤不平，当时真想也不学了，可看到自己心爱的琴实在是不忍被摔i。作为家长也要换位思考，不能按照自己的意愿，太固执，极端了会毁掉孩子的天性和前程。好在我们的大多情况下，还很融洽，在许多美好的回忆里我留下了几滴污点。

领悟力，模仿力与记忆力是很宝贵的，这几点我的小孩，小时候也很突出。即便是很小的孩子，都有很强的悟性和模仿力，这是小孩的优势，有很大潜力。学琴初期，扎扎实实走好每一步，不要赶进度，只有打好基础，才能在以后跳跃式进步。模仿我想是对老师要求的技术动作的模仿，此时要注意不能是简单的表面模仿，更不要看那个小提琴家的某一个动作或姿势，感觉挺好就一味模仿，而是根据自己的条件，不断体会学习、进步的过程，也是经常否定前面的过程。因此，小孩自幼能有一个好的老师，权威而不匠气，发展学生自身的能力，而不是迷恋某些信条或秘诀。

fuwajingjing

能把深藏多年的练琴的快乐与苦涩，平和与不快说出来的确是一位很了不起的家长。为了孩子我敢说没有一位家长不急的，包括那些成名成家的孩子的家长，与孩子一起成长这是每一位琴童家长的宝贵人生历程，是必不可少的经历是走向成熟的必经之路。现在你分享的是成功的喜悦，那些所谓的“污点”其实是一笔财富，没有它或许你就不会彻底的大悟，彻底的反思，彻底的抉择与彻底的行动。多谢分享！

zh_e_mail

其实这么多年来，自己在工作中碌碌无为，曾感觉自己的孩子就是最大的安慰，是最大的成果，仔细一想也不对，就像小树总要成长，孩子也是一天天长大，自己也没有起多大的作用。总的来说，我们家长都是期望自己的孩子能有所造就，但如果太急切，对孩子束缚太多，反而事与愿违。我真切感到，如果能早一天从对孩子管教，变成对孩子的欣赏，可能就是我们同孩子相处的最佳准则。

也谈不上什么成功，往事留下都是太多的美好。假如能重新生活，我会更加珍惜与家人在一起的时光，更加享受孩子成长过程中遇到每个瞬间。也因此呼吁你们年轻的家长，真正的关爱孩子，让他们能在快乐中学习小提琴。

fuwajingjing

多谢分享您宝贵的经验，真的，孩子成长中的每个阶段都是给家长带来无比的幸福，尽管这过程中或许有几多的烦恼。“欣赏孩子”是多么的人性化，长期的鼓励与欣赏，变被动成主动，家长也会省心不少，这个办法太好了。我经常也是忍不住的会大声嚷嚷，这时女儿总是表现的很宁，说我太大声说话了。但是换成另一种方式鼓励与欣赏，她就会很快投入到拉琴中去。多谢！

fuwajingjing

2009-8-4，周二，第三次停课；

这次停课的原因是周六要带小京京去玩长城，十三陵等旅游景点。老师的课虽停了，可是我还是要求她去妈妈单位时带着提琴，在周二、周四的铺垫下周五就是一个熟练的过程。还算可以能比较熟练的拉下来这两首曲子了，在妈妈单位更多的是给大家跳舞唱歌了，当然不免要进行一番小提琴的表演了，听说表演的不错得到了阵阵掌声。周六我一个人在家下午的雷阵雨过后三人（还有婷婷）回来了，小京京非常的高兴说她都爬到最高顶了，妈妈只上到了第二高层。小提琴落到了妈妈单位周日LP特意去拿了一趟。周日晚小京京把连弓的曲子及分弓换弦的曲子都拉了一遍，算是摸了一把琴，这周六日的确是有些太松散了。本周二、四看来要加把劲儿了。这周六还有在中山堂音乐厅的音乐会呢。小京京对妈妈说：“这次只有两张票，你就不能去了，下次有多余的票时我和爸爸也带你一起去”。

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以下是引用fuwajingjing在2009-8-4 23:34:00的发言： 2009-8-4，周二，第三次停课；

这次停课的原因是周六要带小京京去玩长城，十三陵等旅游景点。老师的课虽停了，可是我还是要求她去妈妈单位时带着提琴，在周二、周四的铺垫下周五就是一个熟练的过程。

你们领孩子出去游玩长城，十三陵等旅游景点也勾起了我的回忆，那时在2000年的五一长假，那时孩子跟老师学琴正是处在蒸蒸日上阶段，看得出来那时老师对他非常满意，也对他格外的上心。上课内容环环相扣，老师也对们讲起，学琴的孩子少有闲暇时间玩耍，并讲了他的女儿小时学琴的情况，不练完琴，小伙伴找也不出去。这点我们的孩子从来不出去玩，总是关在家中，自娱自乐，即便撵他出去玩，也撵不动，除非我们领他出去。只有少数几次跟同学约好出去玩。

在那之前，省电视台作了一个关于如何学小提琴的节目，找到孩子的老师，老师就让我的儿子做示范，记得当时儿子在节目中录了萨拉萨地的安达鲁萨浪漫曲，那时他8岁，录制的摄像师好像也听懂音乐，看到儿子的小手很灵活的在指板上运动，夸讲：你这么小，琴玩得挺溜呀。电视台通知我们在周二的文艺节目中播放，当时我通知了亲属和一些同事，怀着激动的心情等待，可是十分失望，没看上。后来得知是电视台临时改变，2天后播了。之后又重播了许多次，我只偶然看到了最后的镜头，儿子那时很小，身着红毛衣。他上了初中后，还拨过，他班上的同学，有的看过，还问他是不是你拉的。可遗憾的是我们重来也没看见，当时儿子拉琴的情景只有通过支离的记忆了。

而2000年那时，老师告诉我们，他被邀请给省里组织的，为小提琴老师做讲座，谈如何教琴，让我孩子做示范，时间就在五一前后，当时我们也比较珍稀这次机会，可鬼使神差的就买好了去北京的票，准备利用假期领孩子出去玩，这是我们唯一的一次出去游玩，当时也是妻架不住她同事的怂恿，大家约好就把票提前买好了。跟老师一说，老师非常生气，你一去就要耽搁至少一周的时间，耽误练琴，耽误进步，正是很关键的时刻，当时妻也感到很不对，当即表示退票不去了。老师盘算了一下，说既然已经买好了，就去把，回来我们在抓紧感，把损失追回来。

那个五一我们全家，和妻的几个朋友一同去了北京，住在人大，尽管当时北京游客十分多，旅馆爆满，我们在人大招待所，自己有独立的客房，条件很好，白天出去游玩，长城、颐和园，十三陵、世界公园等，儿子从来没见过这么新奇的景观，兴奋不已，留下许多珍贵的照片和记忆。感叹长城伟大，十三陵水库的清澈，在水中玩耍。孩子回到旅馆也感叹，真是美妙，真舒服，比在家里好。现在回忆也是记忆很深刻。

fuwajingjing

你孩子的老师真是认真，负责，你家孩子也是“琴有独钟”啊，这样的孩子不成材才怪呢。再次祝贺！我不知道你们是怎么给老师付费的，是按次呢还是按教学的结果付费。我们是按次，一次45分钟，老师似乎不愿拖堂，这主要与当下社会的风气有关也不能怪老师，我想能不能与老师协商一下来个以结果为导向，比如说长期目标与短期目标相结合，达到这个目标了就付费，而且加倍付都行。这样可以加强老师的积极性，是不是教起来也更有信心啊？

我们虽是外地人但在北京也有15年的历史了，北京的景点也挺多，现在去哪里都方便。以后有机会再来北京可以联系我们啊。

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谢谢你的夸奖，也谢谢你的好意。我们也没有其他旅游的机会，孩子小时候，周末领着逛街，吃饭店就算是活动了。只有那么一次出远门的机会，尽管当时练琴也许有点影响，可孩子开阔了眼界，体验了新奇，留下了美好记忆也是值得的。现在我们即便邀他玩，他也不会跟我们出去了。我们如能一起散步，谈一些琴上的事，就是最愉快的了，而不在乎在什么地方了。

你的这个想法倒是很特别，从没有想到，但是具体实现，可能也不会达到你所希望的效果，老师也不见得同意，我认为还是不提为好。以前听说过民乐老师，教二胡，教会一个曲子，5000元，各行都有一些行规吧。

小时候学琴是按月，自从跟老师正式学，开始是150/月，当时也是相当于我工资的一半，过了一、二年，学费涨到240元/月。前一段，我们还谈过此事，儿子说当时听说涨学费，当时感觉是很大一笔费用，以为你们肯定不会让我学了，自己特害怕，也不敢说。他还问我们是不是有不想学的打算，我们根本就没想过，也不知孩子那么小，还有这样的担心，他自幼对钱没感觉，现在对钱多少也很模糊。我们只要能负担起，就不会犹豫的，当时也根本就没有考虑过这个问题。

现在北京、上海专业老师恐怕是每小时几百元到上千元的费用了，应该按次收。老师上课收费，也是规矩。但一个好的老师，除了爱财之外，也应该爱才，如果你的孩子是个有潜力的，他也应该十分上心，不应该只盯住钱。比如林耀基对得意弟子每天上课，如按他的收费标准，恐怕没有人能负担起。

因此，学生跟老师，关系很微妙，真正的好老师不应该完全盯住钱，明明这个学生没有发展，为了钱还是继续教。除了金钱之外，还应该有真情实感。