晶晶学琴笔记

晶晶爸爸

今天晚上和小孩一起看张世祥示范碟，其中第1-第10条，慢板，中板，小快板，快板示范演奏的速度都是128拍左右，我电话询问了老师，老师说慢板按52拍，小快板按108拍的速度练习，并要我到网上找些慢板和小快板的乐曲给小孩听，不必局限于小提琴曲，钢琴，大提琴等其他乐器都可以听。晚上找了2个慢板的乐曲给小孩听，问她这几个慢板听了是什么感觉，她说是甜美和思念的感觉。又听了2个小快板的曲子，她说是欢快的感觉。多听各种类型的曲子，听后叫小孩说出自己的感受，这样对培养小孩的乐感和对音乐的感受还是很有帮助。

zybb1019

我们正在练习张世祥精选一的第十条，后面的某些练习曲以前练过，现在还是要从头练起。两个孩子的进度差不多，但晶晶的基础更扎实也更努力些～一起加油！

civita

小孩和家长一起欣赏音乐 增长见识 提高品位 是最开心的事情 很赞成晶晶爸爸的方法 音乐是表达感情的手段 节奏 轻重 和感情紧密联系 只有理解了 才能拉出好曲子

晶晶爸爸

时间过得很快，不想开贴满1年了。这一年陪小孩学琴，小孩付出了很多，作为陪练的孩子她爸的我，付出的心血和精力更大。这1年记流水账一样，记录了小孩学琴的点点滴滴和心路历程。为了小孩学好琴，换了3个老师。第一个老师是广西师范音乐系小提琴专业毕业在省乐团拉小提琴的年轻女老师z，z老师虽然还是20多岁的女孩子，但脾气和我一样臭，教琴没有耐心，差点把小孩学琴的兴趣扼杀在摇篮之中，虽然她对小提琴的基本功和教琴的理论方法都有欠缺，但对小孩的音准和节奏还是把关较严，特别是一开始就教小孩识五线谱，对小孩识谱能力的提高还是帮助很大的。第2个是湖南师大音乐系小提琴专业毕业的L老师，有热心的网友说他以前是拉二胡的，后来才转学小提琴，L老师性格脾气很好，态度非常和蔼，很讨小孩的欢心。跟L老师学琴，才知道小孩拉琴需要肩托。该老师对纠正小孩错误的姿态、不好的基本功帮助不大，但从他这里开始逐渐教了音阶和一些练习曲和曲子及一些技法如顿弓、装饰音、1指按两弦的方法等等。直到通过热心肠的超级小呆瓜老师的介绍，才找到了现在这位上音小提琴教育专业研究生毕业的张老师，张老师非常注重基本功的训练，教得深入浅出，教学态度很严谨，教琴的理论、方法都很多而且人很好又非常幽默，教小孩可以说是当按走专业的琴童方向培养的。可以感觉得到音乐学院毕业的老师和师范学院音乐系小提琴专业毕业的老师想比，教琴的水平确实高出几个档次。目前跟张老师学琴3个多月，小孩基本功较前是有明显进步的，我是非常满意现在的老师的。可以说小孩学琴走了1年半的弯路，近3个多月才走上学琴的正轨。 这1年得到了许多喜爱小提琴的网友，老师，专业琴童陪学陪练的家长的热心帮助，特别是得到超级小呆瓜老师的帮助和指点，才找到现在教琴很专业的张老师，才没有和我对小孩学琴的目标渐行渐远。 当然我也要感谢中国小提琴论坛这个交流的平台，如果没有这个平台，我也不会想去发帖，我不发帖，当然就得不到各位老师和网友的关注，也就得不到他们的无私热心的帮助。现在该论坛真的人气是持续低迷，愿意坚持写贴发贴的很少，旧帖渐渐沉入大海，开新贴的也是门可罗雀，可以折射出目前中国学小提琴的现状。其实我真的建议现在还在坚持学琴的琴童的陪学陪练的父母，开个小孩学琴的笔记贴，记录小孩学琴的点点滴滴，同时也常常会得到专业老师和成功琴童陪学父母及网友的帮助，对小孩少走弯路是很有益处的，只要坚持下去，多年以后我想是会看到小孩的进步和学琴的成效的。家长的坚持对小孩学琴的影响是很大的，起码证明家长愿意对小孩学琴不断的付出和重视。水滴石穿，日积月累，只要有好老师的指导，坚持学琴练琴不松懈，我相信小孩将来一定会有美好的前景和未来。

zybb1019

和晶晶学琴路很相似，受益于论坛，换了三任老师，才感觉学琴走上正轨，对老师的资历背景及教学态度没话说，而且经常微信互动，虽才拜师三个月，但已感觉很亲切～

晶晶爸爸

以下是引用zybb1019在2014-12-7 19:59:00的发言：
我们正在练习张世祥精选一的第十条，后面的某些练习曲以前练过，现在还是要从头练起。两个孩子的进度差不多，但晶晶的基础更扎实也更努力些～一起加油！

这周除开老师布置的第1、第2条外，我还要小孩学完了第3-6条，都是按标准的速度要小孩练习的，希望赶上您小孩的进度，共同进步。

麻辣豆腐

现在独生子女一代，小孩练琴不如过去勤奋了，过去国际小提琴比赛中国琴手屡创佳绩，现在国际上基本上很少能看到中国琴手获奖的消息了，很多有天赋的琴童也不愿意走专业道路，楼主这么用心，女儿的实力考上音乐附中没问题，但要再往上走就很难了，很多当年第一名考上中音上音附中的孩子现在也就泯然众人。

zybb1019

以下是引用麻辣豆腐在2014-12-14 15:52:00的发言：
现在独生子女一代，小孩练琴不如过去勤奋了，过去国际小提琴比赛中国琴手屡创佳绩，现在国际上基本上很少能看到中国琴手获奖的消息了，很多有天赋的琴童也不愿意走专业道路，楼主这么用心，女儿的实力考上音乐附中没问题，但要再往上走就很难了，很多当年第一名考上中音上音附中的孩子现在也就泯然众人。

我想说很多高考状元，少年班天才现在也是泯然众人～

麻辣豆腐

过去大学专业包分配，学小三门还行，现在自主就业，学音乐不被理解，被认为是旁门左道，为万物皆下品，唯有读书高，小提琴只是作为兴趣爱好去培养，再加上独生子女多，学琴虽多，但肯刻苦下功夫的很少，我们这能练到每天两个小时的很少很少，拉得好的小孩不多，愿意考附小附中的几乎没有

晶晶爸爸

12.14 16:00-17:30上第16节课,回课存在的主要 1、单音音阶：拉音阶背奏不熟练，拉音阶不要带出杂音；音阶拉得太黏糊，缺乏颗粒性和独立性，拉的每个音都要清晰和干净，手指按弦力度不够，没有按实，没有重下轻抬；换手指时音与音之间有明显的停顿，主要是前面的手指抬起太早，而后面的手指又按晚了，造成音与音之间有明显的缝隙。拉音阶时要心里有谱子有音乐，不能一直盯着谱子拉，要把注意力放在右手和左手上，而不是放在谱子上。音阶要很熟悉，能背奏。 2、双音音阶：新课仍不熟练，手指一定要按准确，按准后不要随便移动手指，一定要用耳听音准，按得准，双音才和谐。老师说调弦就是拉双音听和不和谐的。双音练习对音准和手指的独立性是很有帮助的。 3、练习曲：熟练度和右手的弓法还好，主要问题还是缺乏弹性太平淡，第一条是小快板用上半弓拉，强拍和弱拍要有强弱对比，上半弓在中弓起奏时就要压弦，可以拉出一个母音，运弓要干脆点，按指要果断。老师说不论音阶还是练习曲，速度越快，越要拉得有力、干脆，不要黏糊在一起。练习时可以让音与音断开一点；第二条慢板速度要再慢一些，连绵一些，要拉得听起来很优雅，手指按实，弓根起奏要轻不能压弦，拉得要开阔一些，有力度一些，响一些，音与音之间就不能有缝隙了，第2乐句只有最后一小节不同，要拉得比第1乐句要强一些，有对比，否则太平淡，结束音要渐慢渐弱结束。老师这周就新布置了练习曲的第3、第4条内容，第3条是小快板要求用上半弓练习，第4条也是小快板也用上半弓练习，最后带附点的3拍音符要求拉出一弓3个明显强弱弱有区分的3拍音。小快板，练习时先慢后快，快练时上半弓不用拉满，只用上半弓内的一部分弓子即可，练习音与音之间有断开一点，有冲弓的那种感觉练习。本周的练习：练熟上周的练习内容都要求背奏下来，加上今天布置的练习曲第3、4条内容。再就是要求买张世祥的《教学曲集第一册》，下周会开始练习一些经典的古典音乐的小曲子。老师说学会最基本的东西后，老师并不反对练习经典的小曲子，而是不主张去拉流行歌曲。这周老师评价说上周在家练习还是缺乏效率。老师说当然练习一周拉得不熟练还是可以理解的，但练习2周就一定要过关了。老师说现在上课花在单双音音阶上的时间就超过了2/3,今后上课音阶最多只会花1/3的时间抽查了，大量的音阶练习需要在家完成，音阶就像白米饭，在家必须天天要练，但不能上课天天就吃白米饭，还要吃些肉和鱼才有味道啊。我自己检讨这周练琴效率不高的原因，可能和我的督导的方法不对有关：前3天单练音阶，后3天只练了练习曲，最后两天才临时抱佛脚练习双音。自己擅做主张在小孩并没有较好完成老师布置的任务前提下，花了不少时间练习第3-6条练习曲的内容，造成捡了芝麻，丢了西瓜，欲速而不达。拉了后面的前面的又忘记差不多了，虽时间也练了不少，但练琴的效果和效率反而不高了，这点还是要吸取教训，严格按老师布置的内容和进度做，拉好老师布置要求必须完成的的内容才是正道。

晶晶爸爸

以下是引用麻辣豆腐在2014-12-14 20:41:00的发言：
过去大学专业包分配，学小三门还行，现在自主就业，学音乐不被理解，被认为是旁门左道，为万物皆下品，唯有读书高，小提琴只是作为兴趣爱好去培养，再加上独生子女多，学琴虽多，但肯刻苦下功夫的很少，我们这能练到每天两个小时的很少很少，拉得好的小孩不多，愿意考附小附中的几乎没有

现实的情况确实如此，家长确实为小孩走专业学琴很担心，要走专业的道路，真的要达到金子塔尖才行，不然就业是很麻烦的，毕竟当演奏家和进乐团的是少数的，当然当小提琴老师也是一条不错的出路，但总觉得还是不稳定和踏实。要是花了大量的时间人力物力财力学琴，小提琴没有学出来，学习又耽误了，就更加耽误孩子的前程了，这确实是绝大部分学琴的琴童都不会选择走专业，家长不愿意小孩花太多的时间练琴的主要原因。

晶晶爸爸

要改变目前中国小提琴的教育和小提琴人才江河日下的局面，我认为要借鉴外国小提琴教育的经验：看许多在国外留学和陪小孩学琴的网友的帖子，其实国外的音乐学院一般都没有音乐附小，只有附中，一些有音乐天赋的孩子并没有像我国一样在音乐学院的附小就读，少数音乐院校开了一些类似我国少年班的天才班，这些有天赋的学琴的孩子和其他孩子一样在普通的小学上文化课，只是学琴在音乐学院老师那里去学，1周也是1、2节课的样子，在音乐附中读书的孩子也有很多中学毕业后没有进专业的音乐学院进一步深造，而是选择了综合大学读书，读和音乐完全不相干的专业，但他们有了小提琴的特长，可以很容易的被那些知名的综合大学录取。为什么我国不借鉴和学习国外的好的经验呢。附小真的要取消，最多只能招个别天才班，而音乐学院的附中却要扩大招生的规模而且要加强文化课的师资力量，为喜欢小提琴，并具有一定基础和才能的小孩打开一扇大门，宽进严出，在学习的过程中发现和培养那些具有潜在天赋的孩子，把他们往小提琴演奏家或进乐团方面培养，另外大部分的学生凭小提琴特长，往进入重点综合大学方面培养。这样家长可以打消小孩学小提琴的顾虑，让他们看到学习小提琴的希望和前景，认真努力坚持学小提琴的琴童才会越来越多，学小提琴的人才梯队的培养才会越来越厚实，将来拔尖的小提琴人才才会源源不断的涌现出来。而不是现在这样闭门造车，搞所谓的小提琴专业精英教育，几个好的小提琴专业院校附小和附中每年就招收10多个学琴学得较好的孩子，而把大量的学琴的琴童关之门外，让琴童的父母看不到孩子学琴的希望。

晶晶爸爸

这节课老师推荐了2014年梅纽因国际小提琴比赛少年组第一第二名两个小孩的视频，说第二名那个孩子拉的基本功和感觉更好些，要我回家到网上搜索多给小孩看看。

civita

我的一些观点 艺术教育应该建立在正常的文化课基础上的 说不好听 正常的学生如果应付基本的文化课的精力做不到的话 搞艺术也不会有大的发展 小学初中真的应该把以培养音乐的基本功和兴趣为主 可以多接触各种音乐形式 欣赏音乐

麻辣豆腐

专业和业余学琴完全不同，铁下心走专业只有放弃文化课，不可能学习和学琴能兼顾的，一天练六七个小时怎么学习？看了专业琴童的练习计划，业余琴童根本练不完，业余琴童练得再好水平也就那样了，鱼与熊掌不可兼得。

scarsdale

以下是引用麻辣豆腐在2014-12-16 22:43:00的发言：
专业和业余学琴完全不同，铁下心走专业只有放弃文化课，不可能学习和学琴能兼顾的，一天练六七个小时怎么学习？看了专业琴童的练习计划，业余琴童根本练不完，业余琴童练得再好水平也就那样了，鱼与熊掌不可兼得。

的确是这样的，我家大宝的钢琴老师教了很多走专业的学生，一首十几页或许更长的新曲子，一两个星期就要弹出来，再有天赋还是需要时间来练习的，并且所有的曲子都要求背。我家大宝背谱子背怕了，老师背谱的要求不是练习多了靠惯性背出来就可以的，她会要求你直接拿着谱子背谱，说这样才牢靠，比如她会给乐曲和练习曲做曲式分析，之后让你背，然后回课是直接叫你背哪一段你就得背出哪一段，这很花时间的。所以我家大宝现在拿着谱子看估计就和看书一样，还几乎没有错音。大宝的钢琴老师不是什么学生都收的，她说很多的学生根本完不成她布置的功课。其实在任何领域里要有收获，必须得付出。

晶晶爸爸

以下是引用麻辣豆腐在2014-12-16 22:43:00的发言：
专业和业余学琴完全不同，铁下心走专业只有放弃文化课，不可能学习和学琴能兼顾的，一天练六七个小时怎么学习？看了专业琴童的练习计划，业余琴童根本练不完，业余琴童练得再好水平也就那样了，鱼与熊掌不可兼得。

确实，现在周一周五每天练琴2小时，真的不能完成老师布置的任务，先拉几分钟空弦热身，后练7个大调的9段练习总共36条音阶，加上练习曲4条就基本到2小时了，其他练习就只能放在第二天进行，只有双休日才可能练完老师要求的4种练习内容，我想要是那些想考音乐附小或附中的琴童，每天练习的内容会多得多，练琴的时间如果每天真的要6-7小时，估计只能半天读书半天练琴了，对小孩的学习成绩肯定是有影响的。走专业琴童的路是需要非常慎重的。目前我小孩学琴还是以不影响小孩的文化学习为前提，还好现在小孩做作业的速度比以前有很大的进步了，基本非跳舞日晚上6点之前都可以把作业做完，跳舞日晚上7点之前可以把作业做完。每天保证练琴2小时。这周语文，数学单元考试，我没有给小孩备考，小孩也分别考了97分和94分，达到了班上中等水平吧。

scarsdale

以下是引用晶晶爸爸在2014-12-19 23:21:00的发言：

确实，现在周一周五每天练琴2小时，真的不能完成老师布置的任务，先拉几分钟空弦热身，后练7个大调的9段练习总共36条音阶，加上练习曲4条就基本到2小时了，其他练习就只能放在第二天进行，只有双休日才可能练完老师要求的4种练习内容，我想要是那些想考音乐附小或附中的琴童，每天练习的内容会多得多，练琴的时间如果每天真的要6-7小时，估计只能半天读书半天练琴了，对小孩的学习成绩肯定是有影响的。走专业琴童的路是需要非常慎重的。目前我小孩学琴还是以不影响小孩的文化学习为前提，还好现在小孩做作业的速度比以前有很大的进步了，基本非跳舞日晚上6点之前都可以把作业做完，跳舞日晚上7点之前可以把作业做完。每天保证练琴2小时。这周语文，数学单元考试，我没有给小孩备考，小孩也分别考了97分和94分，达到了班上中等水平吧。

比我家大宝高一个年级的一个女孩，也是我们小区的，去年准备考上音附中，就是几个月没有到学校上课。不过最后还是没有考上。上次碰到她，她说还准备再考。我听过她的一次演奏，是肖邦幻想曲，在我看来已经弹得很好了。还有一个拉大提琴的也是比我家大宝高一个年级，没有考上音乐学院附中，想考大宝他们学校初中部的特长班，她的大提琴的确比其他业余学琴的孩子拉得好很多，但文化课没有通过，学校也没有录取她。她妈妈找到学校，学校说我们只需要学习和特长平衡的学生。所以孩子太小就决定了方向，其实自然就堵掉了其他的路。

晶晶爸爸

12.21 16：00-17：30上17节课。回课好的方面是练习曲很熟练，音准和节奏不错。主要问题：1.姿势：琴头还是习惯偏左没有对准谱子，右肘关节也偏左没有往中间靠。2.左手按指的力度不均匀，有时按得紧（重），有时按得松（轻）。几个降调音阶的1指，4指降si手指位置还欠精准，1指要立起来按，指关节不要塌下去，踩满踩紧，位于第1条标识带和琴枕的中点，4指的降Si要靠近第3条标识带的上缘，而不是两条标示带的中间。F大调3弦的2指保留指按2弦的2指时2指是挪到2弦上的，而不是抬起来再踩下去的，这样力度就很不够，拉出来的音符也不清晰。E大调的双音，升Re要靠近下面第3条标识带的上缘，而不是两条标示带的中间，小孩手指较细窄，如果和2指挨得太紧音会偏低。3.左手手指练习曲按指没有力度，抬指要高，按指要打下去按紧而抬指时手指要完全放松。4.练习曲按指还是力度控制不好，按得一下紧一下松，手指按的力度一下强一下弱，不均匀，会影响发音。右手运弓要更有力度一些，幅度更大一些。第2条慢板的渐弱表情符号没有拉到位。因为这周没有买到张世祥小提琴教学曲集这本教材，老师没有教曲子。还布置了打指然后摇指的练习，这对加强按指的力度及对今后学习揉弦也会有帮助。这周新学了单音阶练习二：第一把位两个八度的练习1：G大调第一条；2：g小调第一条。其中的增二度左手大拇指不要伸出指板以上太多。

这周布置的练习：要求重点解决左手按指的力度，精准度的问题，还有解决持琴的一些小毛病。

1、前面练习的音阶双音要求不管好坏都只要过一遍，比如第一条如果有些小问题，指出来后接着练第2条，因为时间不够，不要重复练习。

2、第一把位两个八度的练习1：G大调第一条；2：g小调第一条。要求重点练习练熟练。

3、双音还较好，这周不做重点练习，可以不练习预备练习，直接拉双音的连弓练习也只要过一遍就可以了。

4、这周要重点练习左手练习的4条练习曲了，要求4拍1弓和8拍1弓，注意加强左手手指的力度及均匀性及左手指的抬指后放松的练习。左手指的打指及摇指练习。

5、练习曲没有布置新的内容，但增加了新的要求。第1条小快板要求用140拍/分的速度拉，突出每小节的重音。第3条4/4小快板也用140/分的速度练习，要求从第2小节开始每个小节连弓的第一拍和开始的2拍的第1拍要突出强拍。第4条的3/4的小快板每一小节的第1音突出强音。速度也为140拍/分。速度提高，要求手指按指准确清晰。第2条的慢板，慢拉后再用110拍/分较轻快的速度拉，中间音量重一点，两头音量轻一点，要求倒数第2小节要用渐慢，最后一小节渐弱的表情符号拉。

 

晶晶爸爸

以下是引用scarsdale在2014-12-19 23:44:00的发言：

比我家大宝高一个年级的一个女孩，也是我们小区的，去年准备考上音附中，就是几个月没有到学校上课。不过最后还是没有考上。上次碰到她，她说还准备再考。我听过她的一次演奏，是肖邦幻想曲，在我看来已经弹得很好了。还有一个拉大提琴的也是比我家大宝高一个年级，没有考上音乐学院附中，想考大宝他们学校初中部的特长班，她的大提琴的确比其他业余学琴的孩子拉得好很多，但文化课没有通过，学校也没有录取她。她妈妈找到学校，学校说我们只需要学习和特长平衡的学生。所以孩子太小就决定了方向，其实自然就堵掉了其他的路。

学习了，怎么说呢，现在的确应该学校的文化学习是重点，这是西瓜，小提琴学习必须在完成学校布置的家庭作业的前提下再进行，不能本末倒置。但在业余兴趣培养上，学小提琴是西瓜，突出重点，尽可能减少上其他的兴趣班。