晶晶学琴笔记

天际云帆

有你这样懂行而且又认真负责的爸爸，晶晶一定能学有大成的！

zybb1019

国际名校很多同学不仅会学习，而且多才多艺，会玩并且玩得专业，记得斯坦福大学一位得了抑郁症的中国留学生感叹自己只剩中文比同学强，其他方面都赶不上～

estella78

以下是引用晶晶爸爸在2014-11-19 0:46:00的发言：
昨天下午下班回家的路上后碰到了住在我们小区的我们单位的一个护士，她儿子先保送北大后全奖学金考上了美国哈弗大学读研，和她聊了她怎么培养出这么棒的孩子，她和我说道，孩子说哈弗大学社团活动很多，他的同学很多都会某种乐器，经常有很多器乐的演出，他很后悔没有坚持学小提琴，小时候只学了2年就放弃了，现在还常常埋怨她妈妈我们单位的这个同事，为什么当时不坚持要他学下去，同事说当时是你自己不愿意学啊，她儿子对她说，当时我还小不懂事啊，为什么那时候你不强迫我学下去呢？现在你知道我多么羡慕那些会器乐的同学吗？我们同事说起来都有一点后悔当初没有让她儿子坚持把小提琴学下去。我听了更加坚定要小孩把小提琴坚持学下去，而且还要学好了的决心了。想当初小孩初学小提琴1个月时，小孩死活不愿意学琴，拒绝练琴，被我打了一顿才继续学琴练琴，到现在对练琴已经比较接受了，每天可以平均坚持练琴2小时以上，我还是感到很欣慰的。

所以家长要保持清醒的头脑，明确的目标，坚定的步伐。

jena_holmes

以下是引用晶晶爸爸在2014-11-18 19:05:00的发言：

比我们小时候还是要多得多了，现在2年级，你说多得不得了也不见得，写作业快的小孩可能不到2小时就做完了，碰到磨蹭的小孩3个小时也做不完。如果其他的培训班少上点，我想挤一挤练琴的时间还是可以保证的。

谢谢，看来我得有充分的心理准备了。

jena_holmes

以下是引用zybb1019在2014-11-18 22:40:00的发言：

就说我家幼儿园大班的孩子吧，放学后可以和同学一起户外玩一小时左右，然后要回家写家庭作业，饭后要练琴，看书，这是惯例。周末一整天各类兴趣班排满，很紧凑才能省出一天时间纯玩，我们这种学习强度在同学中也就算比较一般的。有些家长带孩子抢跑很厉害。

幼儿园就开始有家庭作业啊，么么哒。倒没有带孩子抢跑的想法，只是文化课方面就想让他随大流就好。这样应该会轻松些吧。

晶晶爸爸

11.23 16:00--17:30上第13节课。老师逐条检查了上周布置的3个内容的每条练习内容。好的方面，运弓较前有力度了，弓毛和弦接触紧密了（咬住弦了），双音和音阶均可以背奏下来了，双音有明显进步，比以前平稳多了，听起来较和谐了，但连弓的双音换音时要更连贯就更好了。音阶整体拉得较理想，保留指，下行音阶2、3指同时落指都做得很好，不过2、3指不要有缝隙，要并得更拢一点，另外小孩还没有养成拉琴有始有终的习惯，前面拉的很好，常常最后一个音就马虎，弓子还没有拉到弓尖，拉完还没有停留片刻，弓子就匆匆忙忙的放下了，这个习惯不好，有一个好的开始，更要有一个好的结束，否则可能前功尽弃，小孩还是不能做到每弓都拉到弓根，如果能做到这点的话可以打90分了。张世祥的初级练习曲精选准备练习半音在2、3指之间的练习第1-14条拉的音准、节奏、流畅度都不错。第13条mf转到P,强弱对比太明显了，P的部分力度太弱几乎松掉了所有的压力，是虚弱，只是比mf力度小一些就可以了。第15-19条半音在1、2指之间的练习，1、2指是并在一起的，偶尔按错还不太熟练，需要再加强一些，第19条E弦上的左手1指按弦时手指要成梯形立起来，手指不要倒靠在琴颈上。舍夫契克左手技巧练习，老师只抽查了2条，说节奏和颗粒性还可以，并说现在练习的重点还是前3种练习。空弦的换弦练习，拉1、2弦换弦时有杂音，中上2/3弓拉的很好，问题在下1/3弓，主要问题在弓根处没有做到无痕换弦：原因主要是拉到弓根处时右手持弓的手指都前移，缩成一团了，造成右手的持弓重心前移，弓子在手上松掉了，持弓不稳，前后摇；再就是拉到弓根处换弦时施加的力量大了，要轻一点。解决的办法：右手手指要保持相对正确的位置，持弓不要太松，拉到弓根处时要像搭积木一样搭到高处要小心翼翼，眼睛也要看着弓根处的弓子，力度也要小一些，避免杂音，保持声音响度的一致。老师这周布置的内容：1、继续练习4种练习，不过张世祥的初级练习曲精选准备练习1-19条中的2、6、8、10、12、13、14、15-19条均要求达到背奏。2、每天增加下半弓的空弦换弦练习，一定要做到拉到弓根不要留弓子，做到无痕换弦，右手持弓保持手指位置的相对稳定，不能前移缩成一团。老师说今天上午有个小孩拉音阶拉得太差了，老师就只回课了音阶一种练习，孩子家长问还有其他内容没有检查，老师说看他拉音阶，就知道其他练得也不会好，用不着看了，先把音阶拉好再说，就只教了1小时，告诉小孩，回家要动手、动眼、动脑认真练琴，老师才会愿意花更多的时间多教。

r632071283

比我是厉害了

sonya407

我家的琴童也是08年1月的，也是提前一年上学的女孩。同样也是五岁开始学琴的。不同的是教我家的老师还算比较专业的（虽然也不是专科出身），刚开始是学《儿童视唱练耳》这本书，后面再学张世祥的《小提琴初级练习曲精选上册》，学了快两年了，这本书还没学完。老师从来没有教孩子拉过歌曲，除非家长要求。按老师的说法是练习曲拉好了，再学曲子就容易得多了。中间也学过第一把位的音阶。一般老师一次课不教多了，学到现在，基本上最多一次课教一首练习曲（大概一版）。既使这样也常常一次过不了关，往往要拉两次课。我想说的是，老师严格点是对的，不要认为过不了关就浪费钱或是时间，只有把错误改了，拉熟了，达到了书上的要求才有用。还有《张世祥的小提琴精选》上的开塞的练习曲是练手指的，非常有用，老师常常要求反复练一个月以上。我觉得您对孩子要求真挺严的，每天要拉那么多，那么久。要是我家的要拉那么多早就不学了。不过，我觉得如果不是打算搞专业，那还是不要要求那么快，欲速则不达。

50102

 晶爸做事认真，追求执着，对孩子严格要求，这是办任何事情的成功之本！尽管在一些具体做法上我不敢苟同，但不妨碍我对他的钦佩和赞美！在我教过的那些最后学不下去中途被迫放弃的学生中，大都与家庭教育不严、孩子娇生惯养有关！

庞熔

我认为最重要是要培养孩子把拉琴当成一个爱好、嗜好，以拉琴为乐趣、享受，这样才是坚持的最好动力。靠家长逼绝不是一个好招。

晶晶爸爸

以下是引用庞熔在2014-11-26 13:31:00的发言：
我认为最重要是要培养孩子把拉琴当成一个爱好、嗜好，以拉琴为乐趣、享受，这样才是坚持的最好动力。靠家长逼绝不是一个好招。

您有什么可以让您的孩子做到既快乐，又认真专心的按质按量的练琴的好办法吗？可以给大家分享一下啊。

晶晶爸爸

本周小孩作业完成的速度有很大的进步，常常晚上6点半前就做完了，周一、周二下午跳舞，15：30-16：30跳舞前的一个小时，小孩自己在学校可以完成一大部分作业了。可惜这周我却很忙，中午不休息加班，下午下班后还得加班，常常晚上7点才下班，回家差不多就19：30了。小孩现在练琴可以保证晚上20：00开始了，现在练琴一般就在22：00结束了。下月休假的同事回来，脱产考试的同事回来后，可能才稍轻松点，如果下午不加班，在19：30开始练琴就好了。2个小时练琴时间真是一眨眼就过去了，感觉现在时间真的过得好快。

50102

以下是引用庞熔在2014-11-26 13:31:00的发言：
我认为最重要是要培养孩子把拉琴当成一个爱好、嗜好，以拉琴为乐趣、享受，这样才是坚持的最好动力。靠家长逼绝不是一个好招。

理论上如此，实际上并非这样简单。小提琴的启蒙非常之难，一靠老师教学经验，二靠家长软硬兼施。

晶晶爸爸

以下是引用50102在2014-11-25 20:27:00的发言：
 晶爸做事认真，追求执着，对孩子严格要求，这是办任何事情的成功之本！尽管在一些具体做法上我不敢苟同，但不妨碍我对他的钦佩和赞美！在我教过的那些最后学不下去中途被迫放弃的学生中，大都与家庭教育不严、孩子娇生惯养有关！

5老师说得很对，现在的小孩很多都是独身子女，父母，爷爷奶奶都看成掌上明珠，小皇帝，惟我独尊，吃不得苦，不能批评，娇生惯养，什么都由着孩子，今天想学这个，学了几天，几月，吃不了苦，学不下去了，明天改学另外一个，三天打鱼两天晒网，没有一样是坚持学下来的，到头来一事无成。这样的轻松和快乐还是少点再少点，在小提琴学习的启蒙阶段，严格要求小孩还是必要的。

晶晶爸爸

这周除开老师布置的练琴任务，在单音阶的练习上，我还要小孩增加了1个b--3个b的3个大调的16条音阶练习。目前这3个大调的音准和手指指位还不错。目前应该学会了1个-3个升号，1个--3个降号，C大调的第一把位的最常用的7种音阶练习。

晶晶爸爸

在小孩没有练好某个练习曲或曲子之前，我是不主张小孩听示范碟的，这对培养建立小孩内心的节奏感是非常有坏处的，等小孩音准节奏都练好后，再看示范碟再听或跟着示范碟一起拉都可以，我认为看比听更重要。但音阶却相反，我倒是主张小孩可以练习之前就多听音阶示范碟，这对培养小孩掌握每条音阶中音符，特别是有升降号的音的音高有帮助，对她的音准有帮助。不知道对不对。

西风古道瘦马

我倒觉得能够对于晶晶这么大的琴童来说，如果能够在练琴之前先看看示范碟的演奏，对于接下来的练习是比较有好处的。把曲子听熟之后，练习时音准节奏就不至于有大的差错了。正确的东西累积的多了，孩子的能力自然会越来越强，练琴的效率也会提高许多。

 

听的时候最好是家长一起跟着听（为的是熟悉曲子好给孩子做好陪练），同时让孩子拿着谱子边听边唱。还要注意的是示范碟的演奏一般比较快，一定要避免盲目跟随示范演奏得飞快的情况发生，因为这时候孩子能力还达不到。必须整体上先放慢速度练习，把曲子难度降低到适合孩子目前水平的程度，随着练习熟练度的增加，孩子能力逐步提升，曲子速度也越来越接近原速。其中的关键是这个难度水平一定要合适，既不要太难也不要太简单，让孩子踮起脚就可以够到的程度，这也是教育学中非常重要的一个原理——最近发展区理论的一个应用。

晶晶爸爸

以下是引用西风古道瘦马在2014-11-27 16:37:00的发言：

我倒觉得能够对于晶晶这么大的琴童来说，如果能够在练琴之前先看看示范碟的演奏，对于接下来的练习是比较有好处的。把曲子听熟之后，练习时音准节奏就不至于有大的差错了。正确的东西累积的多了，孩子的能力自然会越来越强，练琴的效率也会提高许多。

 

听的时候最好是家长一起跟着听（为的是熟悉曲子好给孩子做好陪练），同时让孩子拿着谱子边听边唱。还要注意的是示范碟的演奏一般比较快，一定要避免盲目跟随示范演奏得飞快的情况发生，因为这时候孩子能力还达不到。必须整体上先放慢速度练习，把曲子难度降低到适合孩子目前水平的程度，随着练习熟练度的增加，孩子能力逐步提升，曲子速度也越来越接近原速。其中的关键是这个难度水平一定要合适，既不要太难也不要太简单，让孩子踮起脚就可以够到的程度，这也是教育学中非常重要的一个原理——最近发展区理论的一个应用。

谢谢瘦马老师赐教，谢谢您的宝贵的经验，您是过来人，这个方法一定很好，会让小孩照此去做。

50102

     我认为新曲子的学习先听一下示范碟或看一下老师示范是有必要的。任何事物的认识都有一个从感性到理性的过程，一个不能示范的老师不是好老师。不仅是应看示范，而且老师还应帮助学生分析作品，指出技术要点，建立音乐形象。这样学生练习才不会陷入盲目。交代清楚以后就应该让学生自己练，不能看录像，否则学生会不看谱，不动脑筋，不数拍节，单纯的去模仿，久而久之连谱都会不认识。中间碰到问题可以再看一下。学完以后再跟着示范拉一拉，这个时候的拉则不再是单纯模仿，而是对照示范找问题，找差距，上升到一种理性的学习阶段。张世祥教授经过多年的研究，发明了一种多媒体教学法，等于帮助学生在家找了一个陪练老师，实践证明效果良好。

zybb1019

以下是引用50102在2014-11-27 23:49:00的发言：
     我认为新曲子的学习先听一下示范碟或看一下老师示范是有必要的。任何事物的认识都有一个从感性到理性的过程，一个不能示范的老师不是好老师。不仅是应看示范，而且老师还应帮助学生分析作品，指出技术要点，建立音乐形象。这样学生练习才不会陷入盲目。交代清楚以后就应该让学生自己练，不能看录像，否则学生会不看谱，不动脑筋，不数拍节，单纯的去模仿，久而久之连谱都会不认识。中间碰到问题可以再看一下。学完以后再跟着示范拉一拉，这个时候的拉则不再是单纯模仿，而是对照示范找问题，找差距，上升到一种理性的学习阶段。张世祥教授经过多年的研究，发明了一种多媒体教学法，等于帮助学生在家找了一个陪练老师，实践证明效果良好。

非常赞同！！