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4月12日 第二次上课
下午午睡起床后准备吃晚饭去上课。多又闹别扭,说不愿意去。并且威胁我说,要吃饭,就不去上课,要么就不吃饭。
我当时立马就要泪奔了,之前不都好好的吗?怎么睡个觉起来又不愿意上课了。
多说,小提琴是要学的,不愿意学。
我说,那你想干嘛?
多说,要玩。
听到这个答案,妈咪我立马就暴躁了!真的是急的掉眼泪啊。。。
把自己关在房间里呆了两分钟冷静一下,觉得不行,这才刚开始,什么事情都是不能预料的,不能因为这一点点挫折就放弃。至少上课要把他拖过去。思考了一下,就把正在客厅拿着靠垫捂脸的娃拽到了我卧室的小沙发上谈心。商议结果就是,去上课。只要去上课,下周末的活动,多多想去哪,他来定。
本来想提前半个小时去,让老师单独辅导一下的,结果这事闹的,打了个超级贵的车压点到。 进了教室放下琴,多多全然不是在家那副要死不活就是不学的样。有说有笑还要自己拿松香擦弓,看来环境真是很重要。到了这个环境,就有这个心思了。庆幸还是带他来上课。
我自己陪练也带了把大琴,装上消音器,跟着多多排队让老师帮忙调音。今天的孩子没有上次多。但是有个新同学,跟我们一样,第二次来,都是刚刚开始学,那孩子9岁,手僵硬的不得了。相比之下,多多要强上许多,这下有点点找到自信了。但是这次我们不拉空弦了,开始练G弦和D弦上的123指,多多不愿意抱着琴。(老师说琴大了!怎么可能,明明是刚刚好的尺寸。)
老师这个教学方法还是很好的,在固定手型的时候,会要求所有的孩子姿势保持不动,然后辅导一些姿势不正确的孩子。这样不仅孩子们的好胜心调动起来了,看谁坚持的时间长,又给像我们这样的新孩子教学的机会。
在教持弓的时候,我也沾了点光,老师也顺便纠正了我的姿势,大拇指抠在前面那个空槽里。手腕不要抬高、放平。试了下,是比以前要松一些。
晚上回家的的士上,多跟我聊天,说的很清晰很有条理。谈起在我房间的小沙发上,妈妈哭了。告诉我,《神兵小将》里的谁谁谁,很勇敢,要想成为他那么厉害的人,就要勇敢,不要哭!心中一暖,多多会安慰人了,还会引用典故安慰人了。
我反问他,要想成为高手,怎么样最快。多多很肯定的说“练习!”“要练一万个小时就能成为高手!”开心ing~还是有听进去话的。我调侃他,抱个枕头做梦是最快的。哈哈一笑,多多说,那是假的。
有的时候,更多是我们家长在自寻烦恼。顺其自然吧,坚持、鼓励、诱惑慢慢拉入正轨!万里长征第一步!
这周的作业有点难了,不是只有空弦,要加G\D两根弦的123指位练习。 |