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霍曼，除了它的循序渐进的优点外，更独到的是二重奏。重奏，对于学音乐的来说非常重要，它是提高音乐感重要的、极有效的形式，而且对培养兴趣也是很有效的，当他练熟了一首曲子，跟老师再来个二重奏，那种全新的感觉会使孩子的信心倍增。

xuni

俺家小孩用的教材也是《霍曼》，现在还有《开塞》。

我是陪练的助手，不是太懂，等俺陪练老婆上网时候，让她给大家说说。

shantouairline

为什么学琴只用一本教材？

lianxiang199997

我女儿也在拉霍曼，她的老师说霍曼用来训练节奏是最好的，老师和学生一起拉，培养重奏的感觉，还说霍曼拉完了，可以接着拉马扎斯７５，也是老师和学生一起拉的，不知这样说对不对，请行家指教　

ECSTAR520

说实话

我始终觉得霍曼的更好

不是因为看不惯小日本鬼子

我觉得如果用铃木的

可能有一天还是要补那些看似枯燥的课

学琴 本来就不应该是一件轻松的事

你说呢

WX63

我家的也是用的《霍曼》，感觉不错，是从基础的开始，并且是循序渐进！

老师又让买了一本《少儿小提琴集体课教程》，上面有很多孩子熟悉的曲谱，很不错，结合《霍曼》可以提高孩子练习的兴趣！

霍拉舞曲

霍曼教材时捞了一些

kunlun008

我觉得霍曼很好，能打很好的音乐基础。如果不急于考级的话。。。。

niy69

我也觉得霍曼教材很好，在学习上可浅可深、可精可粗、可快可慢，因为很有系统性。

bluewater

我的孩子最初启蒙教材就是<霍曼>,现在又增加了沃尔法特\和格美利练习曲,好象叫这个名字,以及中外小提琴练习曲200首,孩子对于熟悉的,能有歌词唱的曲子很感兴趣,对于难以理解的<霍曼>曲子拉的就不好,大概是因为平日里对西方的音乐听的也少,相关的文化知道的也少的缘故吧.基本功要练,提高兴趣的乐曲 也要有,我想这样才是好的.

zhangmengpaga

44楼，霍曼学100课以后，进入沃尔法特，然后是开赛。（当然这两本书要结合使用）。然后才是马扎斯。

霍曼学完了就马扎斯，不可能的。马扎斯是5年以后的课程。（沃尔法特，开赛学的不认真的当然可以提前，为了考级的也可以提前。）

zhangmengpaga

如果真的按照张世祥老师的说法，其实未免有些偏颇。我从小是学习《霍曼》长大的，我教学生也使用过别的教材，从看到《铃木》第一课，我就不打算使用铃木。

《学琴之路》，我发现对于9岁以下的儿童，接受起来是有难度的，所以我打算重新回归《霍曼》，虽然慢是慢了点，但是非常的扎实。

张老师谈到开赛的换把问题，我觉得有些偏颇。开赛的13课换把，是必须拉完了《沃尔法特》的31-40课以后再进行的。也是《沃尔法特》的进阶训练。张老师的换把练习，每一个把位只有8课，是不是太少了一点，成人学完《沃尔法特》的31-40课，尚且未必可以把2、3把位掌握好，何况是小朋友。而且从我的经验来看，小朋友学完这10课，比成人的效果还要差，甚至有的个别小朋友，还不能很好的掌握音准。

所以，传统的，经历了时间的考验，现在仍然是正道！！

shibei001

对于《霍曼》这个教材，我觉得是个打基础的好教材。我女儿一开始用的就是这本教材。虽然它很枯燥，但是循序渐进。孩子通过一年的学习，学完了它的第一部分，然后学习《铃木》。《铃木》的第一册老师根本没有教，因为孩子可以自己拉得很好。这就是《霍曼》学习以后基础牢固的原因。孩子的老师有20多名学生（跟孩子同期学习的），期中因为忍受不了《霍曼》的枯燥，中途退出的不少。只有我女儿和另外一个孩子坚持学习了《霍曼》，其他的都改学《少儿小提琴入门》。但是经过一段时间的观察，老师跟我们说，学习《霍曼》的孩子基本功扎实，上手快。虽然在前期进度比较慢。不像有些孩子上了几节课就可以拉一首曲子。但是到了后期，这些孩子的后劲远比其他的孩子足。老师每年都会有一次汇报演出，她的学生都会表演一下。去年年底，老师的话得到了应证。我女儿的表演得到了其他孩子和家长热烈的掌声。老师也非常满意。其实每个教材都有它的优缺点，看家长和老师怎么去选择。我的感觉是《霍曼》的基础扎实，但是太枯燥了。《铃木》的乐曲优美，但是对于刚刚开始学琴的孩子来说，演奏有些难度。

zhangmengpaga

学琴坚持不了三个月的大有人在。霍曼虽然慢了点，但是基本功扎实，这是公认的。很多教材出于种种原因的考虑。（其实主要是功利化和图快）省略了很多东西。

我们不得不承认，很多教材在儿童学琴的兴趣问题上都做了积极的探索和尝试。但这些尝试，有的时候，是以牺牲基本功为基础的。满足的是家长急于求成的心里。这是最要不得的。

学琴注重的是基本功，和循序渐进的训练。缺少了这一点，一味的迎合家长的口味，一味的图快。最终的结果就是拔苗助长的结果。

athana

看来，大家还是较推崇霍曼呢。取经了。

解语者

以下是引用athana在2008-2-29 17:25:00的发言：

看来，大家还是较推崇霍曼呢。取经了。

哈哈，别忘了真理总是掌握在少数人手里。建议你选用张世祥老师的启蒙教材，有没有才能几个月就知道了。

zhangmengpaga

呵呵，没才能的孩子，会被张世祥的教材淘汰。

但没才能的孩子，依然可以用霍曼学习音乐。

zhoujian03

我小孩去年说学小提琴，就牵他的手去了琴行，买了个练习琴及教材，当时有霍曼跟铃木，我进行对比后选了前者。到上课了，老师叫我去书店买霍曼，我说家里有，他愕然问我为什么选霍曼，我回答说只因为练习曲多。现在加了沃尔法特练习曲，好让小孩有较好的辨音能力。

～风云变幻～

孩子总是被老师评价是否才能，其实老师也会被学生评价是否才能．教材区分不了学生才能与否，除非有些人自我感觉；

～风云变幻～

争论教材是没有意义的．问题在于老师驾御的能力如何．

[此贴子已经被作者于2008-3-9 23:48:49编辑过]