[原创]我们俩的学琴笔记

我们俩

楼上说的是，好老师我也不指望了。主要也是怕好老师带来更多的压力。拉琴，毕竟不是全部。而如果不是全部，孩子又不是天才的话，也就是目前这个样子了。

我们俩

上课13

2009-1-10

又是晚上7点上课，这个时间对我们来说并不合适，晚饭会吃得非常急，但不要这个时间，老师给的其他时间更让人着急。

回课是Minuet 1，降Si，两首曲子出现的问题，和平常在家练习的时候一样，我感觉她每首曲子大概要用上1个月的时间才能差强人意，不过老师好像最多也就是3周就让她过了，接下来的作业是Minuet 3和3、4弦上的降Si。

感觉问题很多，一周一周地过去没有一点儿改进。手指头低的时候现在超过了高的时候，总之按不准的时候最多。每天在家曲子顶多也就是拉2遍，不是手累就是真的太晚了，再练下去会影响以后的事情。唉。

下周上完课后老师就回家了，要2月15号之后才能上课，那么说，就是要休息1个月的时间。在家里练习倒是没有问题，只是找谁调琴呢？

对于小指爱到楼下的问题，老师说让小指靠着3指。

我们俩

练习13

这周拉两个大调，两个Minuet，下周争取都给老师再拉一次。

听的音乐是La voix de Mozart，声音是莫扎特认为高于任何乐器的天赖之物。La Noce de Figaro 和La Flute Enchantee都有。她第一次听一个全是歌剧的CD，也比较新鲜。

2009-1-15

在论坛上查找了小指的问题，看到Jacob的意思还是说要独立，小指不能靠别人站起来。另外说道4指下去的时候3指也会下去时，我看还是强调，每个手指头各成一体，声音才能清脆。

定音器方面，我要开始学习用我的电子调音器，其他的好像还要买一个定音哨？

继续看柳思成音的日记，看到第6页小宝拿琴，先找2、3指的位置。

我们俩

上课14

2009-1-17

Minuet 2

因为这次课之后要一个月才上课，所以老师除了Minuet3外，还留了一个Minuet2，老师用女儿的琴拉了一遍，特别提到的是La XI Do这个三连音的问题。在此之前，老师从不让她拉连音，其实我们之前早就拉过，但这位老师说开始的关键是音准和节奏，至于连音，是水到渠成的事情。我不能说她说的一定对，但现在暂且如此吧。

女儿一听老师拉Minuet2就说，我们家的CD里有这首。老师也说是有，还说让她多听音乐。听熟了，自然就容易拉熟。

临走的时候，老师说只有三十晚上可以不拉琴，其他时间都要拉琴，女儿点头。

我们俩

练习14

这次练习的时间是最长的，春节之前，的确每天都练。但春节的时候，我们回老家了，她的琴虽然小，但辗转来去，我很担心琴的声音更加不准，我又不知道怎么帮她调，所以说服她不要拿了。她起初还不同意，说要拉新年好给家里人听。后来又劝劝，才算把这份心给收了。但她也嘟囔了几遍，说只有“三十”不用拉，现在没有琴，哪天都不用拉了。

练习Minuet2的过程比上一首Minuet3要好很多。总结一下，这一首是分节学习和练习的，Sol XI Re Sol La Fa ，先唱熟了，然后就拉这一点，接下来再拉下一节。她学完拉完，自己也很喜欢，倒是练Minuet3的时候，非常踌躇，不想拉。Minuet1也愿意拉，并且已经能记下谱子了。

这三首Minuet，每首都有一个死结，每次都弄不好。感觉很沮丧。不知道什么时候她才能完整地把一首曲子一个不错的拉下来。

假期里听的音乐不多，就是帕格尼尼的Caprice、Mozart的20钢琴协奏曲和舒伯特的Trout，后者是她百听不厌的。

另外还有一个Audio的书，La Couleur des oiseaux，她比较喜欢里面的土著音乐。

2009-2-8

她拉完3个Minuet之后，休息，我专门练了练Minuet3，用到4指Xi的那一行和Re Sol挨着的地方，需要一根手指按两根弦的地方是我的软肋，我总是一下子就非常扁地伸过去，而且这个时候音还有些滑。用4指拉Xi也有这个毛病。

她在我的要求下，等我拉完，又拉了2遍Minuet3，她的问题是Xi那一段的2指有些高，或者严格地说她这首曲子里的2指都有些高。

2009-2-12

楼下的同学生日，她带了琴过去。可种种情况都不适合拉琴，她要走的时候，说还没有拉琴。我说：“你们不听也得听啊！”结果，拉一曲生日快乐送人。我心里暗自好笑。

融融妈妈

我觉得添添的进步很快啊

而且，最可贵的是她喜欢拉琴啊

宝珠

错误总是反复出现的,不要着急,提醒就好了,日积月累~~~在上新的台阶之前,总有一段平路的.

我们俩

上课15

2009-2-15

终于开始上课了，尽管是一节不太满意的课。

去的时候，上一个还没下课，女儿还没拉完的时候，下一个又来上课了。慌慌张张，感觉又是白来了。这么想着，心里就难免着急，结果话没说完，她第一次在老师这里哭起来了。我们的3首Minut也没有拉完，下一个上课的孩子妈妈坐在屋里看女儿哭，我们只好打道回府。

其实，她这次就是因为老师强调让她把小指靠紧3指，她靠不到，不想靠，我在旁边说，你不靠算了，不想拉，就让我拉，让老师指导我吧。我这句话，再加上屋里还有别人，所以她就哭了。

老师说下一周仍然是3首Minuet和2个音阶。

练习15

以前她不喜欢说XI，现在她听我唱TI就和我着急，就连Tea，A Drink With Jam And Tea，她都想唱成Xi。

有时候，她逆反得让人发笑。

这一周，融融妈妈和我分享了很多提琴的秘密，真是谢谢她。

女儿在家继续巩固过去一个月的曲子，她的Sol XI Re Sol La Fa这一节，比我好太多。

我们俩

上课16

2009-2-21

仍然是周六上课，这次是5点钟，她听完长袜子皮皮，睡了一大觉，舒舒服服地去上课。

今天排在我们前面的是一个上寄宿小学的男生，说是也弹钢琴。看到我的女儿，也是不走，要看看她拉。女儿不动声色地把音阶里的6拉完，因为她有着和个头不太相称的表现，所以我猜也猜得到人家的反映。另外，她以前在ZW老师那里确实有过上台的锻炼，她很稳，也大方。

其余的一条音阶和3首曲子也都顺利通过，毕竟练了这么久了。

今天的新课是Long，long ago。老师说这首曲子是以前拉过的，她一听老师这么说，马上要给老师翻以前那首，老师赶快说：“不用找了，我知道。”然后就强调变奏的问题，拿着她的手给她示范了一下，但她学的时候学不好，老师又拿着她的手做了一遍。接着全程给她拉了一次，然后让她再试，她又不肯做了，结果只好又提前结束这堂课。

这一次老师又提出让我换琴，我真的不想换，不过老师还挺坚持的，又带着女儿到楼下去尝试1／8的琴。其实我上次已经拿过去让老师看了。这次和上次一样，虽然女儿的手还包不住琴头，但老师还是说：“可以换了。”

出来后，她问我表现怎么样，我说基本上很好，但是老师让你做的时候，你要做才好。她问能买冰淇淋吗？我说可以。把钱给她，让她自己买。

音阶是A大调，升Fa Dol Sol，其实这几个升号对她来说并不像老师说的那样陌生，因为在以前的老师那里，全部是这三个音。

我们俩

练习16 这周做了一件以前没有做过的事情，在网上买了一把琴。以前买的2把小琴，看来都买得贵了，但以前的老师卖给我们的时候，还带着那种：“你们得着便宜”的神情，现在想来确实可笑。

周二定的琴，周五就送来了。装好琴马后，女儿爱惜地摸来摸去。问我现在用哪把琴练习，我说暂时还用1／10的，等老师调好琴，贴好胶条再换。

练习还是一小节一小节的练，每次连续拉8个音。我总觉得她的两个顿音中的第二个顿得太拖沓。还有反复听了CD中的很久很久以前，感觉CD里面根本没有这种爬杆的感觉，只是稍微顿一下，弓子不像老师说的那样，抓住琴弦。和女儿说过这个问题，但她认为自己拉得对。

一首很久很久以前和一条音阶，她15分钟不到就能拉完，她又不肯把变奏拉两遍，我只好找霍曼上的小练习给她。因为在老师那里上课的时间是30分钟，所以我很希望她能坚持拉个30分钟。

这周融融妈又告诉我了手指练习和摇弓的做法，我于是把这两个也一并加进她的练习里去。

听的乐曲是《天鹅湖》。她很喜欢这个，每次都是把舞蹈鞋找出来，边听边跳。在里面的大鼓、锣、管等乐器齐声奏响的时候，就跑到我这里，让我随着声响点她的额头。她把我当作巫婆，把她爸爸当作王子。她满喜欢跳舞的，总在家里模仿趴在地上，用双手拽脚。我在想要不要去报班。

还有一个Les Chefs d’oeuvres de la musique francaise，法兰西音乐中的杰作。收录的是Offenbach、Berlioz、Saint－Saens、Debussy、Waldteufel、Bizet的作品小段。让我高兴的是，她听到最后一首Larlesienne，阿莱城姑娘，马上反映出这是自己听过的阿莱城。不过她还是小宝宝时候听的Offenbach的东西，倒是不记得了。

学唱Dix Jolie Petits Ballons，10个漂亮的小气球。

[此贴子已经被作者于2009-2-28 22:17:47编辑过]

柳思成音

这里说了很多听音乐的事，感觉非常好！！

我越来越觉得，我们学的不仅是小提琴，而是在学音乐，尤其对我们这样未必走小提琴专业道路的人来说。

柳思成音

以下是引用我们俩在2009-2-14 15:54:00的发言： 练习13

这周拉两个大调，两个Minuet，下周争取都给老师再拉一次。

听的音乐是La voix de Mozart，声音是莫扎特认为高于任何乐器的天赖之物。La Noce de Figaro 和La Flute Enchantee都有。她第一次听一个全是歌剧的CD，也比较新鲜。

2009-1-15

在论坛上查找了小指的问题，看到Jacob的意思还是说要独立，小指不能靠别人站起来。另外说道4指下去的时候3指也会下去时，我看还是强调，每个手指头各成一体，声音才能清脆。

定音器方面，我要开始学习用我的电子调音器，其他的好像还要买一个定音哨？

继续看柳思成音的日记，看到第6页小宝拿琴，先找2、3指的位置。

“先找2、3指......”，老师的意思是：有2种基本手型，一是以2/3指与拇指为中心，另一个是以1/2指与拇指为中心。明显的，后者更兼顾1指。2种方法不是对错的问题，如何选择要看具体的授课老师。小宝老师认为，4指更弱，更需兼顾，故按第一种方法确立手型。他的学生有半路而来的，当初按后者确立的手型，老师也没让改。

宝珠

是的,宝的老师的意见也是让拇指的位置帮助小指一个小忙~~

我们俩

真奇怪，上次发了那么多贴子，这次都看不见了。给小宝爸爸，宝珠妈妈写的感谢信，还有到他们各自贴子里写的话，也都没有了。

一点点郁闷。

不过再次感谢吧，谢谢楼上两位的指点。

我们俩

上课17

2009-2-28

Musette

老师拿着新琴调，女儿就在旁边拉。A大调的问题是23指没有紧靠，Longlongago是12指没有紧靠。其实在家里也给她指出过这些问题，但她都不以为然，一会儿看不到就又保持原样了，说多了的时候，她就狡辩，说是我看错了。

因为提前打过预防针，所以老师让她拉第二遍的时候，她很快就拉起来，连老师也说，你今天心情不错啊。

她的变奏部分也拉了两遍，除了Do的位置老师给她指正外，没有说别的，还说她领悟力好，这一课就过了。在女儿拉的过程中，老师第一次给她纠正胳膊的位置，让她的胳膊不要向后，琴头保持不动。确实的，女儿拉的时候，弓子经常是向内斜的，这样的姿势纠正起来她很累，不纠正，也就是个毛病摆在那里。

新课是Musette和第三册最开始的换弦练习。我看老师本来想留的不是Musette，只是因为我问对女儿的教学安排，她才调换了课程，说是有些曲子是重复练习，就不用再去拉。

音阶选的是两个八度的第一条。我希望老师多布置写作业，要不然，每次的课一会儿就结束了。问起手指操和手指练习的问题，老师说现在不忙，以后主要练左手练习那本书。

临走的时候，女儿和小姐姐一起拉了几首曲子，两个人配合的很好。老师来后，合练停止，可她却还没有尽兴，只好带她到隔壁的大教室里拉，拉完才回去。

我们俩

练习17

2009-3-1

这周要拉的Musette，其实源自法国，Musette在法语里就是风笛的意思。风笛舞曲是牧歌式三拍子舞曲，特征是有较长的持续低音。书上的这一部分的特点似乎并不突出。

我在家把这周的作业：音阶、Musette、换弦拉完，左手无名指敲键盘的时候居然有些疼了。

定了一本外国音乐词典，原来有一个简明的，想看看有更多条目的。

女儿今天第一次练习老师布置的作业，两个八度的音阶，第一次拉不是很好，Musette没有时间拉，只是唱了一遍，没关系，明天再严格卡一下时间。

2009-3-3

辞典到了，再次查了一下Musette，这是一种17、18实际流行于法国贵族社会的风笛。舞曲乐章中采用这种凤笛的固定低音的，就叫缪赛特舞曲。

晚上拉琴的时候，女儿看了看“巴 赫曲”这三个字说，怎么这么写呢，念起来不就成巴－赫曲了吗？我翻过一页给她看“贝 里曲”也是如此，她说不行，然后指指“亨德尔曲”，说要像这个样子才好。

她今天又把1／10的琴用上了，我也感觉她用1／8太吃力了，弓子那么长，她更加不可能让弓子直着。但我虽然同意她用小琴，也告诉她要把音拉准，否则老师还会让她用大琴，因为老师认为她按琴不准是琴太小的缘故。按照手掌包琴头的原则，其实1／10的琴最适合她。不知道老师会怎么说，先这样试试吧。

今天把3个作业减少为了2个，因为3个的确拉不完，拉2个，每个都拉了2遍。我觉得还是少点儿，拉好点儿为上。两个八度的音阶和Musette对她来说，都不简单。练了3天，还基本没有起色。

2009-3-6

总结这周的练习，她总是要拉快，弓子也飘忽不定。

我们俩

上课18

2009-3-7

The Happy Farmer

隔了一周才写上课的情况，记忆里的东西都离我远了。

老师的小教室里依然闷热，女儿拉着拉着，又要求我把毛衣给她脱掉，她的小胖手上也是汗滋滋的，我让她在自己衣服上擦。

这次去了就向老师坦白交代，我们在家里没有用新琴，老师看来不太满意，让我们把上次的作业回家后再用新琴拉一遍。我提出用那个小弓子拉，老师倒也同意。

课上，老师还是不断地提醒Sol的位置。女儿的4个指头，仍是非低即高的位置。

这次留了一个新曲子，The Happy Farmer。我问老师有没有哪个铃木小提琴教程是全部曲子都有的，老师说大概没有。告诉我王振山和林耀基都曾经教过她，这两个人的教学视频都可以买。我对教学光盘的兴趣不算很大，因为还要孩子坐在那里看。本来练琴已经是每天的一个很安静的工作了，如果再加上看碟的时间，这种静坐的状态就又要加码了。但可以听的乐曲就不同，女儿的耳朵很厉的，听几次就能记住。

老师给女儿说附点音符的问题，只一遍她就打对了拍子。这其实并非她有多么灵透，主要是在以前的老师那里，打过很多次的拍子。

上课情况基本良好，我们俩高高兴兴地买了两个MINI新地回家去，新地不是给我的哟，她是给楼下的同学带的。

我们俩

练习18

这周的练习中规中矩，只是她的速度越来越快。晚上收音机里的睡前故事成了她的心病，为此，她拉琴的时候更是快马加鞭。我只有在旁边不住地让她慢，她的音准还是大问题。她非常不愿意拉两遍，只愿意重复拉其中的几行。

我们听的音乐The Happy Farmer和Berlioz的一张CD，很好的碟，RAC RED SEAL系列，BMG出品的。基本上都是Overture，序曲。Berlioz的浪漫主义风格非常重，他的曲子里有很多他幼年常听的大海的声音，呵呵，这只是我的个人感受了。

Pinellia

和孩子一起练琴真的好幸福啊～

露露学琴

和孩子一起坚持练琴的妈妈了不起