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搂主心态粉好啊！向你学习. 你孩子也出息！ 看了王惠那段今天颇有些感触。最近给女儿在上海请了一位新小提琴老师。老师很认真很敬业，第一次来就给女儿找了9个错误，并计划一个个攻破。老师才离开，当时女儿就捧着偶记录下来的错误单子哭了“妈妈这是不是表示我是个差劲的孩子呢？”她这么问偶。之后几次上课她看上去都特别压抑。今天她在日记里写道：“Why am I suddenly this bad? I totally miss Mr. liu!” Mr.Liu是女儿在美国的提琴老师，是个华裔，早年在中音受的训。上海老师找出的错误，Mr.Liu七七八八都曾有跟偶沟通过，但他经常跟偶说急不得，大家要共同努力慢慢改正。Mr.Liu并没有因为这些毛病还没有完全解决就把女儿给框在这一点上了。如果能这样区分流派的话偶的感觉Mr.Liu是属于拉得好能够感动到听众第一, 其次才是完美技术的. 他帮助女儿在拉琴中寻找乐趣。比如说， 一些她自己喜欢上的曲目，Mr.Liu就会找来合适她程度的版本，以鼓励她在兴趣中多练琴，找感觉。Mr.Liu上课时也会不时强调女儿的优点，以刺激信心。事实上偶女儿读谱很快-因为同时还接受了音乐学校的正规乐理课程，像诸如德沃夏克的新世纪片断或者巴赫的musette等等，包括上海新老师布置的一个较长的曲子， 她都是拿起来就拉或弹， 一次性把音弄通的。另女儿的双手协调性也可能较一般孩子好些， 而同时学习钢琴更加强了她的这个特点。再就是像多数美国孩子一样，女儿受到的教育让她也较有表演欲望-六月中刚在学校（她在学前班）的天才少年秀上露了一把小提琴，六月中又在钢琴学校的1500学生中脱颖而出，捧回了年级组第一的水晶奖杯！好多次，在上Mr.Liu的课时，她拉得上了劲儿就不想停下来，而这个时候Mr.Liu是从不硬性喊停的，他只是在乐谱上记下要改进之处，待女儿停下之后再细细跟她一一交代。。。 暑假期间在国内找个老师专攻一下她的那些小错误，原是偶取巧的想法-因为偶一直向往着把中国教学的严谨细致和美国教学的灵活创意结合在一起。 可对两种习性的碰撞偶却没作充分的预防。反思ing... | 
发表于 2007-11-12 16:22:00
楼主
