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说明一下:
开始拉琴了,就要注意动做的组合了,左、右两边的动做不一样,就要协调,这时就是在练脑了,只是看你是主动的、还是被动的练习了。
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TO一杆进洞:
对刚学琴的孩子不要说太多复杂的东西啦.拉琴的时候只能注意一到两个地方,很难处处顾及的.个人认为开始的时候最重要是手型和运弓直线.这两个养成习惯就很难改了.其它东西如放松之类以后再注意也可以.
以下是引用skywolf在2006-10-23 16:52:00的发言: TO一杆进洞: 对刚学琴的孩子不要说太多复杂的东西啦.拉琴的时候只能注意一到两个地方,很难处处顾及的.个人认为开始的时候最重要是手型和运弓直线.这两个养成习惯就很难改了.其它东西如放松之类以后再注意也可以.
你说的“两个注意”是不是就可以不用通过大脑控制了呢?
但是教琴的时候是不是跟学生讲那两个,还是要绕个圈子跟学生讲大脑```
其实讲什么都是手段而已啦,都是同一个目的.
10.23 休息的妙招
今天拉三根空弦,河流老是拉出双音来。后来让她注意手臂的高低,稍有改观。
练习曲从头到尾来了一遍。拉了一会,河流就要求我拉她敲节奏。这样也好,权当休息了。她还乐此不疲呢!甚至只想打鼓,不想拉琴。我说:“你到底是练打鼓还是练琴哪?”她狡猾地咯咯直笑!
节奏方面感觉已有进步,弓也稍直了些,就是音不太干净。我也不生气了,慢慢来吧!
最后不想拉时,我给她画了一颗星,再画了一个苹果,才让她坚持到了最后!
10.24练琴的顺序
今天河流要从后面往前面倒着拉,不想板脸、不想惹“她老人家”不高兴,就顺着她的意思拉吧!
突出问题:音不干净!
好象上个星期还好些,可能是现在拉了三个音的关系吧!
2006.10.25妈妈不在家
今天我晚回家,早上交代她爸一定要给她练。她爸说:“嗨,就让她玩一天呗!”“不行!”我斩钉截铁。
晚上回家,一看,哟,小提琴已拿出来,看来已经练了。于是问她爸:“怎么样?”
“哈哈,练啦。女儿还拉没教过的给我听呢!还教我唱呢!”父女俩一脸的得意。
“音干净吗?”我又问。
“恩,好象有点不干净。”她爸如实回答。
“好,来吧!再拉一遍给我听。”
女儿有些不愿意。我说:“来吧,等会儿给你画个大南瓜!”
“要画海盗船!”女儿总算被我“骗”来了。
当然,她是不愿拉全部的。其他都还好,杂音依然存在。最后让她再拉几遍空弦,没有一点杂音才停。
欢欢喜喜看我给她画奖品,高高兴兴玩去了!
杂音?什么杂音?
是发音的杂音吗?
我看你女儿的照片,是用弓子的自重啊,怎么有杂音呢?请问:
拉琴时弓子抖不抖哇?
是弓根有杂音吗?(发音问题吗)
2006.10.25 心无旁骛的女儿
今天河流三岁的表弟来了,晚饭后河流练琴。先是兴致盎然地表演给他们看!然后进房练,没想到表弟来捣乱,躺在地上大哭大闹。嘿,我的小河流呀,头也不抬一下,只管拉她的琴。简直可以和小时侯的居里夫人相媲美了。看在眼里,喜在心里啊!
以下是引用小河流水啦在2006-10-27 8:58:00的发言: 杂音就是拉一根弦时老拉两根
这种情况不是杂音,是运弓的平面没控制好。
初学,慢练,正常。
云南有首民歌叫“小河流水”,你们是云南的吗?
11.2
因为工作的关系,好几天没来了!!!
这几天也没功夫去管她,任其自由!跟她爸出去疯玩,回来也知道拉会琴。而且,感觉她自己也能练了,基本上会看谱,节奏也对。
昨晚我终于有时间了,陪她练。知道这星期一定要让她把弓拉直,这是最主要的。稍有好转,继续努力。今天一定想办法做好练习器!!!
意外
河流手拿小提琴挥舞,忽然,琴掉到地上。捡起来一拉,咦,音怎么不准了?想或许碰到了调音的东西,想自己试着调一下。一看,天哪!琴头断了!!(还差一点就要掉了)看我怒气冲冲,河流也乖了。
弦断头掉
昨天晚上拉到最后了,只听“啪”的一声,完了一看,心也凉了。居然弦断了,琴头彻底断了下来!
哎,这把琴可真惨!被我家小河流折腾了四个星期就歇了!
昨天换了一把琴
11.4第五课
学了连弓。女儿的接受能力还挺好,老师说一遍,她就能拉了,三个音变来变去也能反应过来,只是一开始速度稍慢一些。
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