2015年2月23日 mon 第六十九堂课 上周一缺课了。因为之前的周五alice突然肚子疼，在医院急诊处待了5个小时后回家休息了一整天，幸好不是阑尾炎。加上最近两周每天才拉大约半小时小提琴，根本不够练习量，索性早早周末就向nadia请假了。 今天路上挺顺畅的，45分钟就到了coogee。还有半小时才上课，我们找了个小食店歇歇。小家伙边喝奶昔边上网（上周末给她手机充了1g上网流量），我也让自己脑细胞沉淀沉淀。今年比去年更加忙了，女儿进入四年级的关键时期，除了钢琴和小提琴，还得花时间做些课外数学和阅读之类的练习，我得尽量让自己避免去年出现的神经紧绷的状态。一旦压力大脾气暴躁，很容易对孩子发火，为此最近都不怎么陪练，两个原因：一是不想压力骤增，搞得大家都不堪重负；二是自己的时间和精力有限。说实话一个人又陪练钢琴，又陪练小提琴，辅助乐理功课，辅导课外数学题，检查回家作业。。。更别说还有个儿子要照顾，越发感觉有心无力。唯有适应环境，调整自己心态，给小提琴降降温，回到第二乐器学得悠闲些的想法吧。朋友的话很经典“想开了就幸福了”，呵呵，还真是这样呢。 一上课nadia主动跟我聊起她在音乐学院的工作情况，说了有7,8分钟。印象中这样和我们无关的闲聊还是头一回，我挺意外的，想想也许是因为nadia不仅仅把我们看作学生的缘故吧。
正式开始了。老程序，先是音阶。linked和unlinked hook stoke拉b旋律小调，左手大拇指位置不对（上次就要求改了，alice的大拇指冲着琴头，应该面对23指的中间）和弓子的各种斜（记得之前我回家狠狠盯了一阵后改善了，谁知这毛病又阴魂不散地又来了）。martele拉b和声小调更离谱，以前拉得不错的martele很久没检查了，居然完全错了。nadia又重新教了,应该是一开始对弓施压，马上放开压力且快速走弓。而alice是几乎对弓子全程施压。虽然我在家已经发觉不对，试图纠正她，可效果甚微。毕竟门外汉说起话来没根底，被天天拉琴的丫头稍微顶一下，就焉了。 既然教到martele，nadia要求alice拉“沃尔法特”第35首。果不其然，需要martele拉的音完全不对，重新练。（回家我打开第66课的视频，其实上次nadia已经把要点都讲解得很细了，alice最后也体会到martele的感觉了，只能说这两周里她没有认真练习。以为给孩子视频就能自己练，我也是偷懒了，也有责任。） 接着nadia翻着书，准备再找首martele的练习曲。我赶紧说alice现在四年级了，不能按原计划每天练习2小时，言下之意就想让她减少功课。固执的nadia反问我每天花多久弹琴，她是跟钢琴扛上了啊！边说话边找谱子，最终还是给了张打印的谱子。
然后是“沃尔法特”第39首。alice没有完成整首练习曲，nadia对此不满意，没说什么需要改的，这个星期要把剩下的拉完。
最后是G大调小协奏曲。
快下课时nadia让等课的下一位学生，一个看似和alice差不多年纪的小朋友视奏这个星期的作业：练习martele的Gavotte。那个女孩子握弓的手指仍然有点紧张，martele拉得不怎么样。又把alice的3/4琴给她试了试，还有点大，得等几个月。
小插曲：
nadia给下个学生开门去的那会儿，alice突然哭了，她自己也感到了这两周没好好练琴拉开的差距。我本想提醒她这点来着，但看她已经明白，就把嘴里的话改成安慰和鼓励了。 | 
发表于 2015-2-11 22:07:00
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发表于 2015-2-23 14:54:00