[原创]短指小宝学琴记

jacob19730224

拉吨弓的时候，右手腕要有弹性，不要紧张。可以握住小宝的手，沿着拉弓的方向走一下，看看是否有紧张。扳扳握弓的拇指，再看看上部四个手指和手掌连接的关节。弓要贴住弦，手要卧在弓杆上。

拉顿弓，开始不要太往弓尖，弓中位置（可以往上一点）就可以了。这样难度小很多。小朋友如果弓尖的上弓能挂住弦是非常困难的。先练空弦，从e弦开始，e弦比较容易挂。

握弓的手型我认为以放松为主，以自然为佳。我个人的看法不赞成可能造成手紧张的任何手的姿势。右手会很长时间的反复，这个时间可能几年或者十几年。直到完全掌握弓的性质，想贴就贴住，想跳就离弦。在这以前，会练了跳弓，声音就发飘，弓贴弦以后，就很难跳起来。所以要有耐心慢慢来。

柳思成音

2008年4月13日，第七十七课。 跟上周一样，还是“音阶与空弦”。 背诵对多数孩子来讲，也许都不是难事。音阶的背奏，没有问题。 然后，又回到“握弓”，回到“空弦”。 问题一堆，如下： 1、拇指不是向外微曲，以与对应的中指构成一个封闭的圆，而是拇指用力过度，变成向内弯曲，形成“捏弓”状态；2、手腕下沉。开弓还行，拉到下弓，手腕下沉，然后，手腕就这么一直保持“陷落”； 3、弓子运行到弓尖部分的时候，弓杆由向外(身体之外)倾斜转为向内倾斜；4、触弦点不稳定。拉到弓尖部分，弓弦接触点向指板方向“飘”“滑”；5、用力的方法不对，或飘或压。“将整个手臂的力量放在弓子上”，理论上这么说，但实际感觉全无。 还有什么？记不全了。反正，瑕疵如“小强”般层出不穷。 最麻烦的是，当老师将一切纠正停当，开弓两三下，就原形毕露。大半节课，就在“对与错”的拉锯中过去。 当然，最后，老师的一句话或许可以作为总结；“拉下弓时手腕下沉，而推上弓时手腕没有跟上。”好好回家反思吧！ (写于2008/4/14)

宝珠

老师好仔细啊~~~没见过珠的老师有这么细心的分析珠的动作,好生羡慕啊.

小河流水啦

是啊，发现毛病而改之总比视而不见好啊！

快乐妮妮

老师一次说的问题太多，不利于孩子改正，同时注意到这些方面比较难，而且一旦形成了习惯改一个就很不易，建议老师一次指出一个问题，慢慢让孩子改正比较好。

别介意，不知道说的对不对，仅供参考。

柳思成音

楼上说的很对,说多了反而改不了~~无从下手~~因此,现在,又从怎样正确的拉空弦开始

宝珠

重新调整就是一个进步的过程呵!!小宝加油!

柳思成音

"右手会很长时间的反复，这个时间可能几年或者十几年。直到完全掌握弓的性质，......"

急不得!

急不得!

柳思成音

2008年4月20日，第七十八课。 检查了音阶，之后，回到“握弓”。 对照上节课的五大问题--拇指、手腕、平行弓、触弦点、用力，“有进步”。老师的判断，感觉欣慰。 拇指的位置与状态(松弛)基本修正到位；平行弓与触弦点的稳定，只要精力足够集中，也可以保持一段比较长的时间。 手腕，有新状况：由手腕下沉改“上吊”。在弓根，手腕耸过头了。为了在弓根时保持弓子的平行与倾斜方向的稳定，手腕不得不顶起来。这是集中看某些录象的后遗症。 按某派教法(北派?)，到弓根时手腕应成圆弧形，而老师的意见，应以手腕持平为本，在拉向弓根的过程中，以指根的保持带动手腕自然上扬，而不是靠手腕的主动“吊起”来指挥手指。主动的手腕，最容易导致甩弓。 有关用力的方法，等整个手型调整完之后再强调。 “该考虑发音了！”小宝的学习进度不慢，但右手“以前不怎么管”，而随着程度的提高，会出现“左右不平衡”。原来的手型，并非就是错的(这种手型也出过大师哦)。但，老师以为，那种手型更适合力量弱一些的女生，按原来的手型进行下去，将来很可能会出现发音“偏燥”的毛病，到那时就需要“去噪音”。是现在改，还是将来出毛病了再改？当然，将来也有可能不出毛病的，生命(手、身体、智力)的成长总包含了未知的奇妙。老师显然也想吸收家长的意见。 我理解，改进了手型，发展空间(调整空间)会更大。而且，既然已经出现“左右不平衡”的现象，放慢进度，将更多的精力留给右手的发音，应该是合适的选择。 所以，在拉了“沃尔法特”与换把练习后，又回到空弦。布置了拉空弦的一些具体要求。 (写于2008/4/21)

jacob19730224

我还是很有才哈。运弓的力度和书法运笔的力度有异曲同工之处。运笔大家会熟悉一点。多少用过毛笔。

我给别人想出这样的练习书法的方法的：笔尖按下去，拖出一样粗细的一根线条。等练到随心所欲了，再求变化。

运弓的关键在起弓。各种发音就像草书的各种线条一样，用力也差不多。

纯白

啊我就是小指没过线 4指的音比别人都难得按

十度双音按久点更是手抽筋，小宝加油，可别像我一样偷懒拉

柳思成音

小宝偷懒我加鞭

柳思成音

"整个从肩开始直到手指的关节放松柔软是为了有效的力的传递。"

练琴如练笔----谢谢J老弟--

柳思成音

2008年4月27日，第七十九课。 仍然是“右手”的全面检查。两个主要问题：一是右手的用力。二是平行弓。 关于用力，正确的感觉应该是“将整个手臂的力量自然地放在弓子上”。但小宝还无法领悟。

回到现实，小宝的右手太松，正确的手型不能保持长久。比如，握弓的手指向弓尖跑、四指逐渐并拢、甩弓、弓滑音虚，这些不时出现的毛病，都与此相关。那么，为何以前老师总说他拉得太响、太炸？那时说他右手“太紧”，似乎与现在的“太松”截然相反。

老师分析道：以前的紧，不代表力用对了。以前的手型，更像是“捏弓”，是手指用力。那样用力，时间长了肯定坚持不了。以前不纠正，一方面考虑到孩子的接受能力，另一方面也是希望出现自然的放松状态。因为拉久了，手指受不了，自然会找寻“偷懒”的方法。光靠手指的力量不够了，就有可能去思考怎样使用整个手臂。没想到的是，在“受不了”之后，小宝直接将整个手“放松”下来“彻底休息了”。这才是出现右手种种病症的根本原因。而现在，要等小宝自己领悟，怕是等不及的。因此需要“回头”，从正确的右手出发，去体会真正的弓弦关系。 从左到右，再到左右手的关系，只有先解决或对这些基本关系有所理解，才有可能进入乐曲的表现层面。

老师领着小宝做“握弓操”，先让他回到手指紧张一点的状态，以便于锁住右手手型。

第二步，调整弓子拉到弓尖与弓根时的手型与运弓感觉。小宝的平行弓在这两头都有些倾斜。“到弓根，向后拉”、“到弓尖，推向前”，初学时的运弓歌就曾这么唱的。现在，看着老师手把手地纠正，才突然领悟了什么是“推向前”与“向后拉”：前，指是身体的侧前方，到弓尖，右手掌外沿领着弓子向侧前方推出去；后，指向着前胸方向靠近，到弓根，右手掌内沿领着弓子向前胸方向拉进来。 上周的其他毛病，这次基本没再出现。回家作业，还是巩固手型。拉空弦，要求由慢而快，再回到慢弓，用不同的速度循环练习。视情况，适当加入音阶练习。五一节，老师有演出，我们有两周的巩固时间。 (写于2008/4/27)

jacob19730224

以下是引用柳思成音在2008-4-28 10:14:00的发言： 2008年4月27日，第七十九课。 仍然是“右手”的全面检查。两个主要问题：一是右手的用力。二是平行弓。 关于用力，正确的感觉应该是“将整个手臂的力量自然地放在弓子上”。但小宝还无法领悟。

理解这个概念需要时间，整个手臂放在弓上最困难而不引人注意的是右手指和手掌联接的关节。

贯彻这一条有个困难来自内心，怕把声音压坏了不敢放下去。这个“放”，也像把手臂的力量放在毛笔笔尖上，是个感觉。等着，有一天会茅塞顿开的。不要急。

小河流水啦

以下是引用柳思成音在2008-4-28 10:14:00的发言：

第二步，调整弓子拉到弓尖与弓根时的手型与运弓感觉。小宝的平行弓在这两头都有些倾斜。“到弓根，向后拉”、“到弓尖，推向前”，初学时的运弓歌就曾这么唱的。现在，看着老师手把手地纠正，才突然领悟了什么是“推向前”与“向后拉”：前，指是身体的侧前方，到弓尖，右手掌外沿领着弓子向侧前方推出去；后，指向着前胸方向靠近，到弓根，右手掌内沿领着弓子向前胸方向拉进来。 上周的其他毛病，这次基本没再出现。回家作业，还是巩固手型。拉空弦，要求由慢而快，再回到慢弓，用不同的速度循环练习。

河流也有这样的毛病，正好可以借鉴一下。

宝珠

小孩子的手都是很容易出"毛病"呵,珠也是的.可以详细说说小宝的"握弓操"吗?

柳思成音

2008年5月10日，第八十课。

拉空弦，看右手。弓子的平行和弓杆的倾斜方向，都保持得不错。中指与无名指也始终贴着马尾库。抓住这三点，整个右手的手型以及运弓轨迹就不会出现大的偏差。尤其第三点，对纠正“右手的陷落”立杆见影。剩下的就看如何保持了。 二个问题：1、用力。横向拉的力量要大于向下压的力量，或者说我们需要的是“横向拉的力量”，而非“向下压的力量”。还能发现食指施压的痕迹。如果食指在弓上的位置能再向前(指尖)挪一点，能退到第二关节线之前，那就更理想了。 2、弓弦接触点。接触点偏向琴码，加上用力方面的缺点，令发音偏燥。将触弦点放在琴码与指板末端之中间，声音会更平衡。

接着，拉练习曲、乐曲...。那些冰冻月余的科目，一一启动。 沃22练习曲，下半段拉得有些生疏。毕竟，一个多月没有碰了。拉完，问：“这是什么调？”“C大调，或a小调。”到底是什么调呢？看乐谱的最后一个音符，那是主音。点穿了小窍门，小宝笑了。 巴赫的“布列舞曲”(曲一)，能拉出点舞曲的样子了。

左手技巧练习，小指的速度还是跟不上。愈是要求速度快，如连续的十六分，手指的抬升高度愈是要低。离弦越近越快。但小宝显然做不到。越是弱指，越用力；越用力猛，反弹越大。尤其拉快弓时，3/4指弹得高高的。像“八爪鱼”了。需要放松，再放松。 舍夫契克的换把练习，换把的距离感不对，音准都有偏差。着重指出一个高把位的动作要领：拉到高把，将琴微微“抬高一点”、“推偏一点”(向身体左侧)。这样，左手舒服多了。

[em01][em01]

作业， 舍夫契克的左手技巧，“A弦上的手指练习”(只练含4指的小节)； 舍夫契克的换把练习，第1首； 沃22(下半部)；沃23(上半曲)； 铃木3，巴赫“布列舞曲”(全曲)。 (写于2008/5/13)

jacob19730224

先哀悼下地震灾区逝去的人们。今天是个忧伤的日子，是国丧的日子。

jacob19730224

以下是引用柳思成音在2008-5-13 14:22:00的发言： 2008年5月10日，第八十课。 左手技巧练习，小指的速度还是跟不上。愈是要求速度快，如连续的十六分，手指的抬升高度愈是要低。离弦越近越快。但小宝显然做不到。越是弱指，越用力；越用力猛，反弹越大。尤其拉快弓时，3/4指弹得高高的。像“八爪鱼”了。需要放松，再放松。 (写于2008/5/13)

这时候，我感觉左手有点紧张了，最好放松一下，休息一下，而不是狂练；速度也降下来，速度是自然的提高的，对孩子来说不是难题。

在放松的前提下，我觉得解决这个问题，抬指的时候不要向正上方抬指，而是横向（平行于指板平面）左手拨弦式的离弦。可以用左手指拨空弦，找到感觉（不知小宝学过左手拨弦没有）。或者换个说法，手指收起来的时候往手心里收。或者象弹琵琶的轮指。

带有很强颗粒性的连弓就是这样有点运指的。但放松是前提，要反复定期检查小宝的左手拇指和手腕的关节是否紧张

[此贴子已经被作者于2008-5-13 20:35:17编辑过]