|
等了差不多一个月，终于等到了我毕业以来的第一节小提琴课，周二的时候去上课。那时两间琴房都有人在上课，一个是钢琴，一个是二胡。我在外面的店里等了一会儿，眼看着就要七点了，心里正纳闷——不是说好了七点开始上课的么，怎么老师还没来。再等等吧。
结果，七点多的时候，教二胡的那间琴房的门开了，老师说；“学小提琴的进去。”我这才明白，原来他还教小提琴。其实，当时心里就想，不是跟琴行三番五次说了要专业老师么，怎么还是……也许，专业老师都给小孩子安排去了。但我那么早就跟琴行打招呼了，怎么还是忽视我们这些成人学琴者啊……我看到那个学二胡的女孩也是大龄学琴者了。后来知道他还弹琵琶，吹喇叭什么的——教的种类非常多。不管怎样，先看看他教得如何吧。
进去上课，老师先看了我的琴，问我多少钱买的，我说，内部价2500，他拉了几下，说，这把琴值，但又说做工太粗糙了，还说我用这把琴也够了。他又拿出了他自己的琴，说他的琴高音比我的好，但低音没我的好。我看了一下他的琴，上面厚厚的松香粉末还没有擦掉。他又嫌我的琴弦不够好。我现在用的是广州产的钢丝绳，我觉得用起来还不错，价格可以，又不容易断。因为现在还没学到多深的程度，用太好的弦也太奢侈了吧。但为了表明我还是有好点的琴弦的，我拿出了一直舍不得用的托尼卡琴弦。他看了也只说还行（我有点好奇他到底要用什么琴弦才行）。他见我对琴弦有点兴趣，就说：“我跟你说，看琴弦要怎么看，要看越粗的越好。”——我晕，再粗了不就不是小提琴的，而是中提琴、大提琴弦了吗？他还说，钢弦比尼龙的要好，他又怕我不懂，还解释说有的琴弦的芯子是尼龙的。——可是，到达一定水平，能够驾驭尼龙弦的时候，尼龙的不是比钢的表现力更丰富么？他又说，弦，要看，越软的越好。——那尼龙的不是要比钢的软吗？我现在用的钢丝绳也比一般的钢弦要软。对于他的有关琴弦的理论，我实在不敢恭维，不过他年纪也很大了，也不容易，反正他说什么我都“嗯”下去再说。
他开始正式上课了。当然，首先得校音。他一边拨动自己的琴弦，一边帮我的琴校音。花的时间还是不少的。然而，我以前的老师都是直接靠耳朵听就很快帮我校音完毕的。在下面的上课中，果然发现了一些问题。我发现他听音准，很多时候不用“听”，而是用“看”。他觉得音不准的时候，往往说，这个位置不对，再往下一些，或者是再往上一些。然后说，这个位置，对了。可我还没有拉出声音，他怎么知道是对还是不对呢。而且，我知道，不同的琴，每个音在琴指板上的位置也是有细微的差别的。我以前的老师听到不准的时候，会说，再高一点，或者再低一点，指的是音高。所以，现在这个老师一开始对我说往上或往下的时候，我也以为指音高，可是，拉了一下，发现越来越不对劲了，才知道他指的是手指在指板上的位置。往下指往自己的方向，往上指往琴头的方向，和音高正好是相反的。对于他听音准的能力，后来也有点疑问了。他让我拉一个换把位的曲子给他听。我拉了《梦幻曲》。其中有个1我没拉准，于是，我还是像以前一样，自语道，1没准，这一句重来。可他说，这个没事，差不多。——我再次晕，1都要拉成#7了，怎么会差不多。而且就我这种水平的耳朵都那么明显地听出来了。我还发现，一把位A弦一指和二指间，他居然留了那么大的缝隙。7和1两个音的手指应该紧紧靠拢，我以前的老师一直这么教导我。
用什么教材呢。由于我之前来琴行时没看到琴行有比较正规的教材，于是带了赵惟俭和赫利美利的音阶，还有沃尔法特和开塞练习曲。他也就给我用沃尔法特的教材了，不过强调一定得把沃拉完才给拉开塞。我又问，音阶要吗？他说，音阶和练习曲差不多的，不用了。可是，我很想说，我之前自学的一段时间里，就是靠每天花大部分时间练音阶，才把音准的水平提高上去的。凡学琴的人，都知道音阶的重要性，我想，这个我就不必多说了。
那就先拉沃，他就让我从第一首拉起，还让我边拉边用脚打拍子。说拉小提琴的姿势一只脚在前面，就是用来打拍子的。——晕，这个脚的作用不会就是这个吧。我一开始没习惯，他就很好奇地问我，以前的老师没让你打拍子吗？我说我以前用节拍器。他好像很不以为然，觉得用脚打拍子的方法是最好的。
他还问我有没有买考级教材，我说没买。不过我先前拉了一个里丁格的《b小调协奏曲》，他居然没听过。还问我这个曲子是什么速度的。
反正一节课下来，感觉越弄越混乱了。这次笔记写得也乱七八糟，连顺序都不顾了。上课开始，他还看了我的持弓和持琴的姿势。我持琴是头略微左偏一点点的。可他说，不对，应该向右，鼻子正对着琴马，眼睛看着这儿——他指了指指板。——可是，这样，怎么看谱呢？我心存疑问。后来，果然，他提出要求，要背谱。——虽然他承认我的认谱能力还行。——不过，每个谱都要背的话也没必要吧。
他还说，像你这种程度的要开始揉弦了。由于我以前的老师在我临毕业时教过我，我就做了下揉弦的动作给他看。他说做得不错，接下来我拉曲子时就直接要我把揉弦加进去了。可是我以前拉曲子一直没加过揉弦，这也要有个循序渐进的过程吧。而且，我的揉弦真的就没问题了吗？因为以前的老师教过我揉弦后，还没来得及检查，我就毕业了。
还有关于持弓，以前的老师要求拇指和中指相对，其他手指很自然地摆在弓杆上，食指和其他几个手指分开一点距离。而现在这个老师要求食指不能超过弓杆上黑色的那段，所以我只好把食指往里靠，可是，拉着拉着又会跑出去了。他要求小指一定要搭在弓杆尾部的金属上，中指和无名指的第二关节一定要紧贴马尾库。这样，拇指几乎要与食指相对了，而不是中指。我的手指本来就短，尤其是小指，右手的小指比左手的还短那么一截。这样真的很累。到了弓尖的地方感觉用不出力。不过，现在真的搞得很迷糊，到底该怎样呢？
当天晚上回来，想了很多，跟弦歌（弦歌是我在学习论坛认识的一个从小学琴的女孩，那次聊天之后，发现我们的思想、对一些事情的态度和观点甚至性格都是如此的相似！）聊到很晚才睡觉，但脑子里全是混乱的一团，怎么也睡不着，于是——失眠了。想到我上课之前，听到那位老师和之前学二胡的女孩的对话。
女孩：我还以为我这么大学，学不会的呢。
老师：你看，现在不是学得不错吗？像你这个年纪能拉个小曲子很不错了。
——可是，我要的不仅仅是能拉个小曲子就行了。我有我的追求。
他让我从沃第一首开始练，还可以练练一些小曲子。不过，我觉得我自己的练琴计划似乎更合适一些。先是一些基本的练习（换把、颤音、揉弦等），然后是音阶（包括单音和双音，我的双音本来就是软肋，怎能不练呢），接下来是沃尔法特和开塞练习曲，最后是协奏曲和一些古典乐曲，偶尔才拉拉其他小曲子。
我在学琴的日子里，听了很多名曲，反反复复，听了很多遍。所以，现在虽然拉琴的水平不咋的，但欣赏水平却提高了不少，甚至有点挑剔了。他拉琴的水平听上去确实没我以前那个老师好。我以前那个老师好歹是从小在严师严父的监督下学出来的，只是她对我没那么严罢了。我课前问过琴行，琴行说教我的老师拉了十几年琴了，我想，要是指的就是现在教我的这位，那他可能是自学的也说不定呢，他现在已经六十岁左右了。
我想，要是我之前没有学过琴，也没有上过论坛，可能就这样盲目地走下去了。而现在，我更多的则是思考。我不再是盲目地全盘接受，而是有选择地批判吸收，独立思考。这也许也是一个成长的过程吧。
睡不着，还是听音乐吧。听着听着，无数的感动再一次涌上了心头。我的心久久不能平静。在这样的日子里，我要怎样地努力来一步步接近呢。同样，这不仅仅是技术的问题，还有隐藏在深处的更加深刻的东西。
写了这么一大堆，各位老师帮忙指点指点吧。
[此贴子已经被作者于2010-9-26 10:35:18编辑过]
| 
发表于 2010-9-19 12:47:00
楼主