跪请各位老师和琴友指点

zynbb

以下是引用50102在2015-1-8 21:31:00的发言：
遇到难一点的曲子，光坐在边上看着就不行了，你得动手。最近教孩子拉罗德第8课，这曲子音准要命，从头到尾的变化音，7个音全都变来变去的，只好是一个一个小节来。我拉一个小节，教孩子唱一个小节，这还不够，还得帮孩子分析曲子结构，在谱子上标上记号，把易错的音、换把的关键音、保留手指全都给标上。没办法，光说说没用，只好用这种“蠢”办法来对付。所以说，做老师也不容易，而且教启蒙的老师最难，最辛苦，学费还低。不但如此，人家可能还不一定理解你，如果学生不作为的话，全都怪着老师。难怪一般名气大一点的老师都不太愿教启蒙。

多大的孩子在练罗德8课？

小提琴爱好者

以下是引用50102在2015-1-8 21:31:00的发言：
遇到难一点的曲子，光坐在边上看着就不行了，你得动手。最近教孩子拉罗德第8课，这曲子音准要命，从头到尾的变化音，7个音全都变来变去的，只好是一个一个小节来。我拉一个小节，教孩子唱一个小节，这还不够，还得帮孩子分析曲子结构，在谱子上标上记号，把易错的音、换把的关键音、保留手指全都给标上。没办法，光说说没用，只好用这种“蠢”办法来对付。

 都拉罗德8课了还要老师这样教？

50102

 呵呵，这话算问到点子上了，恐怕又引起一个新话题。

回21楼话，10岁女孩，小学5年级，学琴5年。

这孩子去年才过6级，拉罗德8课算是拔苗助长。因为即将面临小学升初中考试，家长想试着让她去报考重点学校特长生。我跟家长说，现在考特长生很难，竞争激烈，水平不说，还要有关系。您孩子可以去一试，但按现在这个情况希望不大。这么着吧，现在离考试还有一年时间，我跟你拔一拔，但仅限于拉几首考级的曲子，不能占用过多的时间，基本功还得照打，要不然万一那头没考上，这头又耽误了。所以现在主要还是让她拉开塞和克莱采尔，考级那头就选了四首8级的曲子，练了一个多月了，还不错，已经拉完三首了，先拉下来再说，质量回头再加工，考试前再突击一下。至于最后结果会如何，不得而知。

想想家长也是挺为难的，孩子学了那么几年，付出那么多艰辛，谁不想有个收获？作为老师，孩子想去一搏，你总得支持她，但又得替她今后长期的发展作想，不能太功利。面子里子都想要，所以最后也只好这样了。

呵呵，扯远了，此贴到此为止！

zynbb

以下是引用50102在2015-1-9 17:43:00的发言：
 呵呵，这话算问到点子上了，恐怕又引起一个新话题。

回21楼话，10岁女孩，小学5年级，学琴5年。

这孩子去年才过6级，拉罗德8课算是拔苗助长。因为即将面临小学升初中考试，家长想试着让她去报考重点学校特长生。我跟家长说，现在考特长生很难，竞争激烈，水平不说，还要有关系。您孩子可以去一试，但按现在这个情况希望不大。这么着吧，现在离考试还有一年时间，我跟你拔一拔，但仅限于拉几首考级的曲子，不能占用过多的时间，基本功还得照打，要不然万一那头没考上，这头又耽误了。所以现在主要还是让她拉开塞和克莱采尔，考级那头就选了四首8级的曲子，练了一个多月了，还不错，已经拉完三首了，先拉下来再说，质量回头再加工，考试前再突击一下。至于最后结果会如何，不得而知。

想想家长也是挺为难的，孩子学了那么几年，付出那么多艰辛，谁不想有个收获？作为老师，孩子想去一搏，你总得支持她，但又得替她今后长期的发展作想，不能太功利。面子里子都想要，所以最后也只好这样了。

呵呵，扯远了，此贴到此为止！

老师辛苦，这8课不仅要音准还要速度，一节一节的教够您受的，一年的时间弄弄应该不成问题，估计这孩子有潜力，要考虑孩子的基本功训练，又要迎合家长的想法，作为老师也为难，嘿嘿~~！预祝顺利哈！

50102

以下是引用zynbb在2015-1-9 20:57:00的发言：

老师辛苦，这8课不仅要音准还要速度，一节一节的教够您受的，一年的时间弄弄应该不成问题，估计这孩子有潜力，要考虑孩子的基本功训练，又要迎合家长的想法，作为老师也为难，嘿嘿~~！预祝顺利哈！

谢谢！ “要练一年”其实没那么恐惧。音准的问题无非是出在心里没谱、音高不清、指位不清、把位不清、手形不稳等几个方面，你给孩子讲清楚了，聪明的孩子几下就搞出来了。这孩子从小音准较好，我估计她能练出来，所以让她练了。需要注意的是，要保持好孩子的状态，好不容易克服一个困难你又来了，那孩子就烦，所以我规定她每天只化十分钟练一行，其他时间练别的。这样一周可以练7行，两周多就把它啃下来了，完了怎么办看情况再说。 此贴本是跟贴 ，我哇啦哇啦说这么多，喧宾夺主了，拜托各位不再跟我的贴，给楼主的小孩多提点建议。

cuidong0208

得抓紧练习 抓紧每分每一秒

resthk

 为了无辜的孩子，跪请父母，老师们醒醒吧! 就算是顺利通过考级又能如何。

真是名副其实的催动，在动之前你想过怎么动吗，希望不要南辕北辙才好呀。

如果真是孩子有心有兴趣学，那么拜托不要这样教，所谓心有灵晰一点通，只要稍微提点就行了。

剩下的让孩子自己完成，多给孩子留点空间吧。

音乐之所以美好，给人以无限自由的想象空间，你们在为孩子创造更多的空间，还是一直都在强行占据呢?

franzjosif

左手的大拇指太靠上，而且左手小动作太多了不稳定。 右手弓不直，大小臂的运动方式有问题。 还有就是练琴最好不要跟着录音一起拉。没好处，应该用节拍器

北北的学琴之路

楼上那么负责任的老师是哪里的呀，我们想现场请教您

enmo

不好意思，我没明白您的意思！

enmo

以下是引用franzjosif在2015-3-17 23:38:00的发言：
左手的大拇指太靠上，而且左手小动作太多了不稳定。右手弓不直，大小臂的运动方式有问题。还有就是练琴最好不要跟着录音一起拉。没好处，应该用节拍器

谢谢您的指导！唉，只是三线城市好的小提琴老师实在难觅，我也觉得学得好挫败！

resthk

 说实在的你究竟叫孩子怎么拉，听老师的，听节拍器，听录音，看谱拉，还是自己想怎么拉就怎么拉。

请大家选择一个正确答案，哪吒纵有三头六臂，但他一次也只能够做一件事，你家孩子要胜过哪吒。

竟然还有人喜欢，这种情况胜过军官教士兵如何打仗，能够拉出好东西吗。

孩子自己的路应当他自己走，我们能够提供的只是学习方法而以。给孩子留点空间吧。

我与你的情况一样，但是处理事情的方式不一样，得到的结果自然不同。

如有兴趣，请参阅太极与小提琴演奏，以及练琴心得，如何才能拉出动人的曲子等帖子。

希望能有所帮助。