关于孩子学琴的苦恼

estella78

以下是引用mobydoll在2013-11-26 9:40:00的发言：

这个厉害，半天没了，多大呢，孩子如何受的了呢

女儿快八岁了，这样的规矩是学琴两年多来逐步养成的，小提琴学了三个月左右。主要是我们这里学校没什么功课，没学习压力，放学也早，课外大多数时间都用在练琴上了。

超威蓝猫

小提琴一开始都比较艰难的，坚持下去就好

金叶梧桐

作为孩子的家长，一位小提琴教师，一位小提琴学者，我以三重身份来回答这一问题， 首先挫折犹豫是阶段性随时出现的，我们要在整体系统的观念下看待这一问题。 学习的成效如何，这是一个学术问题，只要是资深的小提琴教育家都会给出较为统一的答案。至于广大琴友形形色色好心的品论，我们只需认真听取。 无论怎样，认真的学习态度，是没有任何坏处的。 当孩子，还没有理想，没有奋斗的目标，没有吃苦的毅力，没有真正的爱好，学琴的动力始终是一至关重要的大事。 学琴。的确是一件非常辛苦的事，如果体会到其中的美 ，自然是无比快乐，孩子大部分是在虚荣及外界的赞许中得到快乐。 利用所有的能想到的办法调动孩子学琴的兴趣，随着时间的推移也许会真正的使孩子爱好起来。 习惯，经常是是最为省力的方法。 顺其自然，的确，有些事是不可强求的。并非我们的意志可以转移一切。给孩子一些快乐不也是很好的事吗。可以有理想，但不可强求，毕竟出类拔萃的是少数。 也许，您今天的决定是孩子最为重要的一步。 适时，给孩子一把较好的琴，美的声音的确非常重要。 家长，才是决定孩子方向的方向盘，尤其幼儿阶段。几乎可以这样说，一切看家长的心态。 坚持学琴您会得到许多，不仅仅是音乐，坚持学琴。您会失去闲逸，不仅仅是体力，而是宝贵的时间。您衡量吧

xuph

以下是引用金叶梧桐在2013-11-29 22:03:00的发言：
作为孩子的家长，一位小提琴教师，一位小提琴学者，我以三重身份来回答这一问题， 首先挫折犹豫是阶段性随时出现的，我们要在整体系统的观念下看待这一问题。 学习的成效如何，这是一个学术问题，只要是资深的小提琴教育家都会给出较为统一的答案。至于广大琴友形形色色好心的品论，我们只需认真听取。 无论怎样，认真的学习态度，是没有任何坏处的。 当孩子，还没有理想，没有奋斗的目标，没有吃苦的毅力，没有真正的爱好，学琴的动力始终是一至关重要的大事。 学琴。的确是一件非常辛苦的事，如果体会到其中的美 ，自然是无比快乐，孩子大部分是在虚荣及外界的赞许中得到快乐。 利用所有的能想到的办法调动孩子学琴的兴趣，随着时间的推移也许会真正的使孩子爱好起来。 习惯，经常是是最为省力的方法。 顺其自然，的确，有些事是不可强求的。并非我们的意志可以转移一切。给孩子一些快乐不也是很好的事吗。可以有理想，但不可强求，毕竟出类拔萃的是少数。 也许，您今天的决定是孩子最为重要的一步。 适时，给孩子一把较好的琴，美的声音的确非常重要。 家长，才是决定孩子方向的方向盘，尤其幼儿阶段。几乎可以这样说，一切看家长的心态。 坚持学琴您会得到许多，不仅仅是音乐，坚持学琴。您会失去闲逸，不仅仅是体力，而是宝贵的时间。您衡量吧 谢谢 金叶梧桐 ！您说的，我非常认同，只有行业中人才能说的这么深刻，也只有孩子父母才知道四五岁的孩子心态，只有提琴老师才知道琴童的兴趣是如何培养出来的！梧桐老师的解答让我受益匪浅，谢谢！ 这里请教梧桐老师一个问题，我女儿再有两月就六周岁了，13年10月开始学提琴，学习尚可；13年7月开始学视唱至今，视唱课上孩子的听音、识谱能力得到很大锻炼，这对乐器的学习帮助很大。我现在纠结的是这视唱课还要不要学下去。现在马上进入到最后一个学期，从老师的教学方式，孩子的接受程度上看，视唱课上教的乐理知识孩子掌握的很少。可是视唱老师（是音乐学院的教授）说孩子这么小不能掌握这么多乐理知识，但是他们会有感觉，等大些再学到这些乐理时就很容易明白，如果没有过这个训练，将来大了再学就很难掌握！请问梧桐老师，我们这视唱老师说的有没有道理？谢谢！急盼解答！下周就要交新学期的学费了，纠结中！

金叶梧桐

谢谢您对我的信任，我只是就我的认识谈点看法，仅供参考； 视唱练耳；包括以下内容； 视唱练耳音程听辨；双音听辨；节奏混合学习；调性辨析；旋律记忆。节奏模唱能力。当然学习视唱练耳，最基本的识谱也要学一些。 乐理即音乐理论。两者不一样。 乐理，将来孩子大些。理解力更强时，或在学习一门乐器是同时学习也不迟。 视唱练耳，到是早些学习更好些。您孩子可能视唱练耳课也就十几节课。对基本的音乐感觉，远远不够，如果从培养孩子的乐感角度来讲，还是再学学好些。

洛小北

现在感觉从孩子的练琴角度来说的话，已处于一个相当被动的境地。 从练琴的角度来说的话，一是时间的约束、二是练琴课程数量的制定都是不科学的。时间不在于长而在于练琴效率，数量不在于多而在于练琴的质量。 从孩子的年龄来看的话，应该不是很大，时间还是有的，我感觉首先从孩子的练习习惯入手，削减时间与遍数，把效果提升上来，看看有没有效果。

rundeer

以下是引用estella78在2013-11-26 14:11:00的发言：

女儿快八岁了，这样的规矩是学琴两年多来逐步养成的，小提琴学了三个月左右。主要是我们这里学校没什么功课，没学习压力，放学也早，课外大多数时间都用在练琴上了。

哦，你们是在国外吧。

liyia13

我女儿今年4岁半，中班，学琴1年不到，因为平时不练习（我本着让她感受音乐乐趣，没想刻苦练习），上课不认真听（但老师说我们乐感不错），上次课老师对我说，让我们在家里给她打好基础，等我女儿再大点，大班或是一年级再去学，不然基础不扎实她也教不下去，说我们家长也在浪费钱。 我最近在纠结，是在家给女儿练习基础呢，还是找其她老师继续教，还是这几年先中断小提琴，学画画或毛笔字。 我问女儿，小提琴你喜欢学吗，她说不喜欢。这两天我说练习小提琴，她晚上就会做恶梦或害怕（被老师劝退后，回家不肯练，我又在气头上，打过女儿一次）。 无意找到了这个网址，上来听听各位家长的意见。

xuph

以下是引用金叶梧桐在2013-12-1 21:15:00的发言：
谢谢您对我的信任，我只是就我的认识谈点看法，仅供参考； 视唱练耳；包括以下内容； 视唱练耳音程听辨；双音听辨；节奏混合学习；调性辨析；旋律记忆。节奏模唱能力。当然学习视唱练耳，最基本的识谱也要学一些。 乐理即音乐理论。两者不一样。 乐理，将来孩子大些。理解力更强时，或在学习一门乐器是同时学习也不迟。 视唱练耳，到是早些学习更好些。您孩子可能视唱练耳课也就十几节课。对基本的音乐感觉，远远不够，如果从培养孩子的乐感角度来讲，还是再学学好些。

谢谢梧桐老师的指导！原来的视唱班上视唱练耳只有 视唱练耳音程听辨、双音听辨、基本的视频内容，其他都没有。这几样我孩子学的还好。但是您所说的节奏混合学习；调性辨析；旋律记忆。节奏模唱能力这些都没有涉及，难怪我总觉得这视唱课缺东西。现在没继续上那个班，看了梧桐老师的建议，准备去找个好的视唱老师一对一上段时间！

estella78

以下是引用rundeer在2013-12-31 22:56:00的发言：

哦，你们是在国外吧。

是，我们比较幸运。很佩服国内的琴童家庭，各种困难实在是把学小提琴变得更难上加难。一起加油，为了梦想而奋斗是幸福的。

civita

以下是引用金叶梧桐在2013-1-13 11:55:00的发言：
你不会玩儿中学学中玩儿，我就是这样的。我今年五岁我常常在谱架上放动物玩具。给动物拉琴。还给它们当老师，很好玩的，你也这样吧。孩子会爱上练琴的。

我也觉得这方法很好 本来 生活就要想办法变有趣吗

richardwu2000

要输入意识，问题是家长先要有音乐很重要的意识。