Jerry学小提琴（2001.12.19，男孩）

小资情调

20011年4月9日  周六

一、回课内容：开塞第25?首

老师评价：
细致程度不够，没有严格要求，有以下不足：
1、换把有错误 ：顺指、越指换把要到位（上下行在动作上有区别）；
2、几处音不准；
3、指法错误：下行音阶保留1指接4指
4、高把位音音准可结合低把位音进行校对。


二、新课
开塞第25?首下半部分
回课要求：
1、注意断音的声音处理。解决左手的一切问题：音准、换把、泛音、指法等都要分析清楚，做对了。
可以说，开塞第25?首的左手演奏到处都是陷井，一定要仔细。

三、下次回课目标
1、 开塞第25?首全首完成,音准做到后，按曲子要求加练弓法?
2、F大调四把位音阶。     

四、强调几点知识
1、关于练琴要求太低：要严格抠技术要点，一点一点去做，不能有凑和的态度 。慢练音准时，分析清楚每一个音。
2、拉琴时，身体不要有多余的晃动。包括左手手指也是该动才动，否则会影响声音的稳定性。
3、学会运用学过的知识，要严格，遗忘的要花专门的时间复习，直到能灵活运用为止
4、混合弓法的演奏要调整右手的力度：快弓减力，慢弓加力，以达到声音的音量一致。
5、音阶练习方法：速度由慢到快，弓法由易到难。先后顺序：
（1）一音一弓（不打拍，慢练音准、保留手指等）；
（2）一弓一拍（打拍，先慢速）
（?3?）一弓两拍（同上）
（4）一弓四拍、八拍、十六拍…..

这次回课并不理想，老师强调过的难的地方，他拉对了，老师认为简单地反而出错频频。唉
儿子做事的要求不严，“大概齐”的做法体现在好多方面，这个毛病不改，小提琴的效率关是无论如何也过不了的。可惜了这时间啊，吃亏到什么时候才能长记性自觉严要求呢？

小资情调

2011年4月23日    周六

一、回课内容：

开塞第25?首

老师评价
有以下不足：
1、泛音动作慌张，压得太重，要自然从容，轻按重拉；
2、几处音不准，音准要严，不能追求个＂大概齐＂，出现不准的音，要象眼里进沙子样难受，一定要清除掉后，心里才舒服；要严格去训练自己的耳朵。
3、弓不直，每天要练。基本的技能做不到位，影响了音质。右手运弓，要保证声音的匀，右手力量会有相应加减，耳朵要听音是否好听。多体会老师关于声音控制的录音讲解示范。
4、左手手指的独立性、保留手指都没有严格做到。一定去掉多余的动作。“费力不讨好，哈哈”
5、基础的东西要多练。不管练什么，都要把基本功严格做到。
6、要善于体会老师所讲，并要能按老师的要求坚持长期去做。
7、目前属于小提琴初级阶段，重点还是要在基本功上，而不在乎会拉几首曲子。
8、每天坚持练空弦5分钟，录相或录音，按老师的要求进行检验并改进 。

二、新课
赫利美利音阶练习第21页
1、先练两音一弓，左手先量好距离再摁，做到一摁就准。
2、学习是学方法，方法对了，难事变易，方法不对，易事变难。
3 、左手的每一项都要达到要求。

三、下次回课目标
1、左右手基本功要一一做到位
2、 开塞第25?首，先上半弓慢练纠正音准，不能有一个音不准。再加弓法。
3、F大调四把位音阶。     
4、赫利美利音阶练习第21页

四、强调几点知识
1、每天重头练起，左手的基本要领，运弓控制声音的基本要领，先练慢速。
2、先空弦，后音阶，再曲子，要每天有所精进。

这次回课老师又特别强调了基本功，无论是运弓还是指法Jerry总不能做到位，导致拉出来的不是音不准，就是音质不好。老师说：Jerry的多余动作太多，老师的每一项要求都没有做到位就过，练琴要求不严，久而久之，将一些简单的动作做复杂了。比如：弓子走直，有的孩子就能做到每一弓子都是直的，并且固定为一种习惯，这样的好处就是以后拉任何曲子都能保证声音是干净的，没有滑弓和弓杆晃动的杂音。严格要求，能使练琴事半功倍。反之，练好琴将是一件非常难的事。
心里着急啊，前一个老师那里习得的一些坏毛病到现在都没有完全改掉。 老师常说我们练琴的效率比没走弯路的孩子要低许多。有些内容在别的孩子那里是水到渠成、自然而然就能做到的事，到我们这里就变成了老大难。老师也针对性地想了许多办法，可儿子做的时候总是大打折扣。唉。。。。。。
要将小提琴拉好，严格认真的练琴态度加上好的启蒙老师，两者缺一不可啊。

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2011年4月26日    周二

与几个学琴家长交流，明白了平日练琴的一些不足：1、听示范曲以及音乐熏陶太少；2、练琴时间安排过于死板，不考虑孩子的情绪对练琴效率的影响。这一点是最重要的。练琴时如不能保证注意力100%集中，不如不练。
要调整的地方还需要继续学习，也请有经验的家长指教。
现在Jerry练琴的时间正好与伙伴们的一个大型游戏时间冲突，他的心思很难专注。如何处理呢？

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2011年4月29日    周五

经过几天的思考，似乎有点开窍。将学英语的方法用在学小提琴上一定会对提高练琴效率有帮助。多听培养的是乐感，乐感对练琴的音准、音色都有决定性作用。每天拿起琴来练的时间，可以不用很长，但浸泡在优美音乐里的时间越多越好。

中午午睡前，给儿子放上小提琴作业示范音频和古典音乐欣赏，挤占了他听故事的时间，起初还有点小不乐意呢。我坚持放，他只能随我了。习惯了就好了。这一段时间，我的任务就是适时放音乐加关注孩子的练琴情况。

慢慢来，相信会有起色的。

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2011年5月3日    周二

中午练琴，15分钟练空弦，20分钟练4级F大调音阶，再25分钟练赫利美利音阶，最后一项内容只刚整了点音准，时间就到了。练习曲和乐曲都没有练呢。效率啊
考虑缩短中午集中练空弦的时间，到晚上练10分钟。将自己拉得最好的空弦录音，下一次练时，听一下。也许有点提醒作用。每天练空弦，每次要用5分钟以上才能练回到前次的最好水平。每天都是如此重复。真不知如何是好？

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2011年5月4日    周三

中午练琴内容：
1、空弦12分钟，据儿子说是练5分钟后达到“直、平、稳”。巩固了7分钟。这比前两天有进步。用时12分钟；
2、开塞25首混合弓法慢速练了两遍，其中有两处音准不好，挑出来练了一下。用时16分钟；开塞如果真象孩子所说音是准的话，那今天就是有进步了。
3、赫利美利音阶从1到到7把音阶换把练习，7把位的音找不准，卡住，用时20分钟，仍没有进展，看网上找来的视频，还是觉得不对，看来，要不就回课时请教老师，再或者打电话请教了。只有两天（即两个小时）的练琴时间，就该回课了。

这几天中午和晚上睡前都在听音乐，坚持啊！

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真是有心人

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2011年5月6日    周五

明天就要回课了，回顾一下Jerry这两周的练琴情况，在空弦和音阶上多用了一些时间，声音有所改观。但这一周乐曲几乎没练，揉弦自然也没练，可能要退步很多。练琴的时间安排还是有问题，总是顾此失彼。

中午拉开塞25首居然还在卡壳，不知道问题出在哪里。

好与不好，明天回课见分晓。明天要参加孩子的家长会，只有他爸爸带他去回课了。

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学习了

小资情调

2011年5月7日    周六

一、回课内容：

（一）开塞第25?首
老师评价
有以下不足：
1、音准好很多，个别高把位的音不准；
2、所有的换把动作太快，先到把位找音；
3、五把位的练习：听音准，找位置的感觉，量距离；
4、换弦时注意大臂的摆动——自然，放松；
5、控制弓的平衡：加、减力；小指、食指的作用；
6、保持声音的平稳：弓子的重量（弓根重、弓尖轻）；运弓的快慢（快声响、慢声弱）。
7、空弦要坚持练，练时体验4、5、6点，在练习曲、乐曲中也要体验4、5、6点，这是基本功；

（二）赫利美利音阶：两个八度的大小调音阶及琶音（包括换把）练习中D大调、F大调
老师评价
有以下不足：
1、四音一弓拉得太慢，如果左手不够熟练，就拉两音一弓，拉4音一弓，左手要提速，右手就可以运弓快一些，这样声音会饱满一些。
2、臂弯要柔软，“一直二平”、“放松”，运弓不自然、不放松，手腕不能有多余的动作。
3、换把不离弦。“导指”：不离弦（浮在弦上），到位再落下。所学的几种换把中“导指” 和“到达指”的动作要领要心中有数，反复练习，动作要严格、规范地做到。

二、新课
没有上新课，纠错，增加练习赫利美利音阶两个八度的大小调音阶及琶音（包括换把）练习中降B大调、降E大调；开塞第25?首音准纠错，增加顿弓练习。

三、课后练习
1、空弦练习，多体会4、5、6点；
2、换把练习，结合赫利美利音阶，复习《小提琴换把训练系统教程》中的所有换把类型，严格要求，动作要规范。
3、赫利美利音阶：两个八度的大小调音阶及琶音（包括换把）练习中D大调、F大调、降B大调、降E大调；
4、《四季调》练习发音及揉弦；
5、开塞第25?首练音准及顿弓练习。

四、下次回课目标
1、开塞第25?首加顿弓
2、赫利美利音阶：两个八度的大小调音阶及琶音（包括换把）练习中四个大调的练习。

五、强调几点知识
1、每天重头练起，左手的基本要领，运弓控制声音的基本要领，先练慢速。
2、先空弦，后音阶，再曲子，要每天有所精进。


这次回课依旧是学过的基本功不过关。运弓声音、音准比上周有进步，但运弓在“直、平、稳”方面还没有做到位，还要多在空弦、练习曲和乐曲中多加练习，体味。学过的换把技术没有掌握到位。揉弦、顿弓技术已学了近两年，仍旧没有进展。

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2011年5月12日   周四

中午练琴时，Jerry说有一根弦音不准，调弦的时候可能是用力太大，将弦弄断了。我一下傻眼了，这怎么办？以前都是他爸爸换弦，爸爸出差四天后才回家。这活我可干不来，难道这几天不练了吗？看着Jerry无助的目光，我坚定地说：”自己换，都拉几年的琴了，难道要爸爸给你换一辈子的弦吗？”话一说完，我自己也没有底，毕竟我作为大人都不会换。Jerry听了，先是一愣，然后不服气地拿起琴，“自己换就自己换，没啥大不了的。”我回自己的房间了。过了约5分钟，儿子竟然告诉我换好了！我内心狂喜，儿子比我厉害呢。“我就知道你能行，果然！”

小资情调

2011年5月14日   周六

周末在家，可以听儿子拉琴。 拉的内容依次如下 ：
1、空弦
2、赫里美利音阶
3、练习曲开塞第25?首

用时1小时，近段时间强调空弦，今天听来，声音真的稳定、饱满了许多。可见科学练琴的重要性。

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2011年5月19日   周四

蜗牛速度前行，一首曲子拉了近两月，能左右手都达到回课标准的却只有几行。忍不住就要着急，就要训斥儿子用心不够，用时不够！其实细想，业余学琴，每天练琴时间不及专业练琴时间的1/3，进度怎么会快呢？与其它家长交流，发现自己确实太急，孩子练一项技术始终找不到感觉时，家长给予的应该是鼓励，尽可能地引导，而不是打击。

晚上，Jerry拿出一张谱子来，说学校合唱团让他试试小提琴伴奏《爷爷为我打月饼》。完成家庭作业后，Jerry破例拿起小提琴来练练这首曲子。已经有两三年没有在晚上练琴了。很简单的一首曲子。但儿子平时几乎不练这样的曲子，多数都在拉音阶、练习曲，偶尔练几首小提琴民歌经典曲目。开始Jerry拿起琴来就拉，结果拉了个面目全非，我惊讶：“是你的音没拉准吗？”儿子答：“都是准的呀！”“谱错了？不可能啊？”于是，我们一起研究起谱子来。打着节拍，唱起来，谱子没错，错在儿子拉琴没严格按节拍来！
初步拉完曲子，音准节奏做到了，音乐的修饰下次再练。儿子感叹节奏的重要性。我说：“我们还犯了一个程序错误，拉曲子应该是先打节拍唱谱，唱顺了、熟了才拿琴来练。”其实，做许多事都是这样，不按套路来，事倍功半，甚至背道而驰。

小资情调

 

2011年5月21日    周六

 

一、回课内容：

（一）运弓：右手关节柔软，手腕放松，不能硬。运弓不要抽动。匀速。

（二） 赫里美利音阶

1、有一处半音不准。关于音律：十二平均律、五度相生律、“三分损益法”

2、换把动作依旧偏快，注意换时的左手手型准备。收小或伸开，不摁的手指保持正确的空中位置。不离弦。

3 、耳朵听音，去掉抹弦的声音。对不同把位的位置感。

４、空弦换把，位置要准。

 

二、新课内容

（一）赫里美利音阶

继续换把音阶：A、D、G三个大调，掌握规范的换把技术。

注意：先音准，进行比对找音。每个换把动作一定严格、规范。

（二）乐曲：爷爷为我打月饼

为完成校合唱团小提琴伴奏任务，请老师辅导。老师依据儿子的现有程度将曲谱进行改编，加入换把，揉弦，整个曲子一下变得优美、丰富起来。儿子的揉音一直不理想，看来需要花一番功夫才能练好呢。

 

三、回课内容

赫里美利音阶D大调、F大调、降B大调、降E大调和A、D、G三个大调；

要求：两音一弓，音准正确，所有换把技术规范。

 

四、每日练习内容

（一)空弦练习：听音，找到放松运弓的感觉。

（二）赫里美利音阶：音准、换把技术

（三）练习曲：开塞第25首，放松的顿弓

（四）乐曲：爷爷为我打月饼，音准、节奏、揉弦技术。

老师特别表扬Jerry运弓声音进步了许多，但有些部位的放松还不够，以致声音不稳定。继续完善吧！

 

 

小资情调

2011年5月22日    周日

明天要拿着琴去学校伴奏《爷爷为我打月饼》了，下午赶紧拿了琴来练。老师说可以换成1/2的琴，大琴的声音好听多了。音准、换把都不是大问题。关键是揉弦了，一直没有过关。曲子音准、换把、节奏都解决好了后，又反复听老师的示范录音，再看了看周铭恩、丁芷诺老师关于揉弦的视频，回忆宋老师的揉弦动作，试着逐步加入。似乎找到了一些感觉，比以前的揉音柔美自然了许多，算是个小突破吧。时间也过得快，不知不觉练了2小时。明天再继续找感觉吧。

小资情调

2011年6月7日    周二

“六一”这天，儿子给校合唱团伴奏两首曲子片段：《爷爷为我打月饼》、《红星歌》，得到老师和同学的表扬。这事让儿子拉小提琴的兴致高涨了不少。揉音也因为练这两首曲子而有了明显的进步。不过，儿子现在只是对臂揉有些感觉了，揉音听起来柔美度不够。对腕揉和指揉还需要继续找感觉。

因为受了激励，对创作曲子又有兴趣了，端午节这三天假里，先是自己拿着琴拉了一首表达心情忧伤的小段落。后面，又拉了一小段表达激动高兴的曲子。回想他五岁多刚学琴时，喜欢自己拉，美其名曰：“作曲”。他的小表妹刚出生时，他作了一首曲子，拉给妹妹听。

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殷兆基(Adrian Anantawan)天生没有右手， 但却向音乐殿堂挑战，坚 信"自己和别人没有任何区别"。 经过8年苦练，兆基2001年被位于美国费城的科迪斯音乐学院(Curtis Institute of Music)录取，2002年获得VSA Rosemary Kennedy International Young Soloist奖，得奖后还进入美国首都华盛顿肯尼迪中心表演。兆基说，在拿到音乐专业学士学位以后，他还考虑申请进入美国著名的朱莉亚音乐学院攻读音乐硕士学位。

　　现年廿岁的中泰青年音乐家殷兆基虽然出生时没有了右手，但殷从小就很喜爱音乐，透过特制的义肢辅助，从九岁开始学习小提琴。经过多年苦练，于2001年被在国际享誉盛名的美国费城科迪斯音乐学院（Curtis Institute of Music）录取。他曾到美加等多个城市作公开表演，更于2002年获得VSA Rosemary Kennedy International Young Soloist奖项。

小资情调

2011年6月7日    周二

“六一”这天，儿子给校合唱团伴奏两首曲子片段：《爷爷为我打月饼》、《红星歌》，得到老师和同学的表扬。这事让儿子拉小提琴的兴致高涨了不少。揉音也因为练这两首曲子而有了明显的进步。不过，儿子现在只是对臂揉有些感觉了，揉音听起来柔美度不够。对腕揉和指揉还需要继续找感觉。

因为受了激励，对创作曲子又有兴趣了，端午节这三天假里，先是自己拿着琴拉了一首表达心情忧伤的小段落。后面，又拉了一小段表达激动高兴的曲子。回想他五岁多刚学琴时，喜欢自己拉，美其名曰：“作曲”。他的小表妹刚出生时，他作了一首曲子，拉给妹妹听。

小资情调

2011年6月18日    周六

一、回课内容：
（一）  赫里美利音阶 （六条音阶）
1、上行音阶手指没有保留，拉琴的一些基本原则必须遵守，它是绕不过去的，前进了再远都得回来，而且浪费时间。
2、琴头低，握弓手型保持，头不要向右偏。握弓小指一定要保持弯曲，放松。
3、拉好一个是一个，再练其它。好一个，说明方法掌握了，技术做到了。再练其它都可以好。一个都没练好，练再多个也是不会?好。
4、换把时，导指到位了，到达指才能按。F大调降7在由高把位向低把位退时，一指一定要退到降7的位置上。
5、1到4把位换把属低位置换把，以小臂移动为主，手腕、手指配合。5到7把换把属高位置换把，以手腕调整为主动，拇指下移，虎口打开，食指、手腕离开琴板，让每个手指指尖关节略直立摁弦。
6、总体评价：3到5把音准基本掌握，7把音不准。
7、练习音阶时，在练每一个换把音时可将速度放慢，以提高对换把动作的控制力。直到换把技术完全熟练掌握以后才回到与其它音一致的速度。
8、左手手腕紧张，摁指太用力，右手运弓不粘弦，声音松散。

二、新课内容
（?一）赫里美利音阶
4个降号调音阶一条
升号调顺序：升4、1、5、2、6、3、7。降号调顺序反之。
继续换把音阶：A、D、G、F、降B及降E六个大调，掌握规范的换把技术。
注意：先音准，进行比对找音。每个换把动作一定严格、规范。
练好的音阶用４音、8音一弓。

三、回课内容
1、赫里美利音阶A、D、G、F、降B及降E六个大调音阶
2、4个降号调音阶

四、每日练习内容
（一)空弦练习：解决琴头低、握弓手型不能保持、小指不放松。夹琴头右偏的问题。继续找放松运弓，弓毛粘弦的感觉。（10分钟）
（二）赫里美利音阶：音准、换把技术，左手各部位要放松。注意拉好一条音阶再拉下一个（30分钟）
（三）练习曲：开塞第25首，放松的顿弓（10分钟）
（四）乐曲：四季调音准、节奏、揉弦技术。（10分钟）
（五） 作曲：自由拉奏。（10分钟）

小资情调

6月18日  周六

对近一段时间的小提琴学习小结一下：
近半年来，主要练习了以下内容：
1、通过空弦进行发音练习；
2、通过练习赫里美利音阶，练习小提琴换把技术；从5月3日开始至今，练习了6个大调音阶的1－8把换把音阶。
3、练习开赛第25首，训练小提琴顿弓技术；
4、练习《四季调》、《旱天雷》，训练揉弦技术；
音乐欣赏自今年4月份开始恢复，欣赏的曲目有：
1、〈儿童古典音乐欣赏〉第一阶段诱导期（3）、（4）
2、小提琴4级曲目
3、潜脑音乐全八辑
4、巴洛克增强记忆音乐全集