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我们也是,只剩下10分钟的时间来学习新的曲子,说是学习,也只不过是老师点了下, 然后示范了一下,当时也不教孩子拉, 弓的分配啊,升降号要注意啊, 很多地方不明白也只好回去肯骨头一样,等下次回课哪里错了,老师再纠正
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我女儿上课的情况是这样的,纠正错误要占整个时间的三分之二,最后总结时间占差不多三分之一,孩子学琴的过程就是在不断纠正错误中长大的。就像学走路一样,不可能不摔跤,然后吃一堑长一智,逐渐就进步了。
至于家长看对孩子进步肯定是有好处的,但是,如果家长看没错误了,老师看就没问题了,那只有两种情况,一是老师水平低,二是家长水平高。不然我们可以做这样的假设,音乐学院的高才生是不是就不用老师了?
至于新课,关键的地方点两句,也就五分钟吧!每次王教授都是这样说,你自己琢磨吧,我不能一口一口的喂你!不过,每次纠正过的错误,回去都要认真总结的,争取下次遇到同样的问题不至于让他说:“怎么像超市买东西丢了再买啊?”要不就是“大脑穿刺了吧?”时间长了,做家长也就不怎么看了,有问题到老师那里解决。
差不多~
yes
--> 我们也是,只剩下10分钟的时间来学习新的曲子,说是学习,也只不过是老师点了下, 然后示范了一下,当时也不教孩子拉, 弓的分配啊,升降号要注意啊, 很多地方不明白也只好回去肯骨头一样,等下次回课哪里错了,老师再纠正
为什么会有不明白的呢??
我好像没有经常遇到呀,从9岁多就是自己去学琴,
好想没仔细琢磨过呵呵~(说明一下,懒人懒办法)
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GMT+8, 2026-2-6 02:30
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