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突然看到在讨论老师家长和学生的事情,谈谈自己的想法.
学琴这件事很复杂,并不是说哪个重要哪个不重要就能解决的.首先学生要有兴趣,如果从头到尾都是被家长逼着学的话,抱歉家长们还是放弃吧.其次是老师,对于刚开始学琴的学生,老师的指导是非常重要的,技术要领,规范的动作都是要老师手把手教出来的,绝对不能靠学生自己摸索,一来时间太长,二来如果养成了错误的习惯对将来没有任何好处.而到了后期,新曲子的练习已经不成什么大问题的时候,老师的作用才开始是点拨,因为对曲子处理的风格因人而异,老师讲的太多会限制学生的发展.最后是家长,这点我重点讲讲.
其实19楼说的很有道理.做家长的不能把所有问题都推给老师,也不能因为自己不是内行而觉得自己不能帮上什么忙.很多家长在学琴之前和孩子一样,是白纸一张,很多情况下老师在给孩子上课的时候也在教家长怎么练琴,区别在于家长不用自己练,而要在孩子练琴的时候根据老师讲的东西在一旁给予监督和指导.我们不能要求孩子,特别是很小的孩子把老师讲的所有的东西都记住,因为他们的能力还做不到这点,但是我们也不能让老师教的某些东西就这样漏过去,因为每一点都很重要.小孩子不能记住所有的东西,老师又不能每次练琴都陪在旁边,那这件事家长不做谁来做?
接下来我从两个角度说说家长应该做什么.
首先从学生的角度来讲.我从4岁开始学琴,在这17年的时间里我的父亲陪了我10年.他是个工人,一点音乐基础都没有,但是现在,毫不夸张的说,他教3级前的小朋友绰绰有余.我是个男孩,天生倔强,学琴是自己4岁的时候提出的,理由是觉得很好玩.开始学琴时也是记不全老师讲的内容,我父亲每次都会在边上记笔记,在家里练琴的时候每次提出我的漏洞的时候我都不服,然后他就把笔记拿出来给我看.其实他能提出的所有问题都只会在笔记上出现,笔记上没有的他说不出来.这个是没有基础的家长能做到的事情,在刚开始学的那几年,家长的监督能让小孩子学琴的进度提高差不多一倍,不然很多孩子都只在盲目的重复着自己的错误.而到了后期家长就不能这样了.因为学生有了自己判断的能力,领悟能力也有了很大的提高,不需要家长过多的干涉,这个时候家长就可以轻松很多了.
然后是从老师的角度.我教学生的时间不长,而且很多都是教的自己同学,那些不作典型例子.就说教小孩子,特别是从来没学过琴的小孩子,那叫一个累啊.首先是老师的水平,当然有些家长分辨不出老师的水平,高水平的老师能用最简单的语言让学生记住最多的要点.但是一般这种高水平的老师会有不下10个学生,所以我们不能苛求老师完全记住每个学生的特点.而低水平的老师(比如我),虽然尽量想让学生记住更多的东西,但是心有余而力不足,不见的学生能当场消化多少.无论高水平还是低水平的老师,要让学生进步,都需要依靠家长的帮助.我曾经碰到过一个老师,如果学生的家长不积极,会拒收这个学生.所以从老师的角度来说,家长的协助非常的重要
以上是我的一些看法. | 
楼主
发表于 2006-3-21 20:48:00
