[原创]短指小宝学琴记

柳思成音

2首换把练习曲拉了一个多月了(5次)，老是不见换，小宝有些不甘心，似乎只有拉新的才是进步。其实老师说得很明白，是一本书拉十遍好呢，还是十本书拉一遍好？音阶是万变不离其宗，用一、两本经典的就够了。 作业，赫里美利音阶，同一弦上的换把练习曲第一首、第二首(同上周)；双音练习6条(其中4条同上周，出自“张氏100天”附录二)；沃19，练习三连音节奏；铃木3，巴赫“小步舞曲”。 (写于2008/1/1)

wenmeihui

这么多的作业袄，让美竹是一个月也完不了的。

jacob19730224

以下是引用柳思成音在2008-1-4 9:22:00的发言： 2首换把练习曲拉了一个多月了(5次)，老是不见换，小宝有些不甘心，似乎只有拉新的才是进步。其实老师说得很明白，是一本书拉十遍好呢，还是十本书拉一遍好？音阶是万变不离其宗，用一、两本经典的就够了。 作业，赫里美利音阶，同一弦上的换把练习曲第一首、第二首(同上周)；双音练习6条(其中4条同上周，出自“张氏100天”附录二)；沃19，练习三连音节奏；铃木3，巴赫“小步舞曲”。 (写于2008/1/1)

这个我赞成.精研一本比泛泛练一大堆好.万变不离其宗.就是换个手指而已.

其实,仔细研究一组三个八度音阶就包含了小提琴技术的很大一部分了.然后,还有不断的提高要求,音准,内心听觉,音色,速度,弓法,变奏,呵呵.

jacob19730224

不过,我如果一条音阶拉很长时间,我都能让圆圆感觉是新的东西,让她感觉她的控制在提高,表现在增强.而且,不是太差的情况下,我都是先真诚的表扬一哈子她的.小孩子喜欢表扬.

jacob19730224

我经常考虑的问题:这个技术我是不是真的懂?我是不是表达清楚了?我的意思孩子能不能明白?有时,寻找孩子能明白的词很难,比如"辉煌",我到现在都不知道怎么表达

小河流水啦

辉煌——的确蛮难讲哦！或许稍大些自己就理解了吧！所以有时要等待哦！

jacob19730224

谢谢你7月5号给我提供的股票。那时我看不太懂：（

柳思成音

~~~~从头再来,非常重要~~~~~~~~老师说,小提琴一共就162个音(有可能我没记准确),学完162个音不需要很长时间,但要学"好",需要一辈子

柳思成音

2008年1月5日，第六十八课。 同一弦上的换把练习曲，换把动作有进步。五把位的音准的稳定性还差，每次换把的位置有前有后。 双音练习，前4条音阶是从单音到双音交叉地进行，音准与手型都不错。后2条是直接上双音，没有单音的过度与比对，所以拉得很不自信，“慢、轻”都没做好，“准”就谈不上了。或许就是听觉跟不上了的关系，因为手型还是合格的。 练习曲沃18、沃19，通过。巴赫“小步舞曲”，其中转调部分的音准不好。 作业，赫里美利音阶，同一弦上的换把练习曲第一、第二首(同上周)、第三首；音练习4条(其中2条同上周，出自“张氏100天”附录二)； 沃18，多练手指(同上周)；沃20，注意与6/8拍节奏的区别； 铃木3，巴赫“G小调加沃特舞曲”。(写于2008/1/13)

jacob19730224

以下是引用柳思成音在2008-1-13 14:36:00的发言： ~~~~从头再来,非常重要~~~~~~~~老师说,小提琴一共就162个音(有可能我没记准确),学完162个音不需要很长时间,但要学"好",需要一辈子

一百多个音我记不住，我记得住的就是几个大小二度，三度等音程关系，改变这些音程的办法有按指或者移指，或者两个加起来，就是导音换把，呵呵。

宝珠

小宝厉害啊~~加油加油。宝珠妹妹也要向你学习。不过，珠的进度慢多了啦。

柳思成音

我们“张100天”也拉的1年。开始慢一点没坏处，除非赶着考级。

现在的感受：趁着没上学，多练些时候

柳思成音

2008年1月20日，第六十九课。 上周五，小宝在病中，缺课一次。本周，为准备期末考查，练琴时间不足。 同一弦上的换把练习曲，五把位的音准有进步。又发现一个技术错误：换到高把位时，小宝先动手肘，再动手腕。正确的换把动作，与手肘无关，应该是手腕的平移与提升，自然带动了手肘相应更小幅度的平移与提升。换把动作的关键在大拇指与手腕。 小宝的动作，在于错误地将舵式运动嫁接到换把动作中了。而，错的根源在于陪练的一知半解。若非当初喋喋不休地强调手肘的移动，也不会导致今天的动作上的喧宾夺主。 又强调了手型的整体移动。在转调的时候，小宝还不习惯调整整个手型(手型的整体移动)，而是调整个别指位。可能是嫌前者麻烦了。老师“赞曰”：这就是孩子手软，怎么扭都行，什么动作都能做出来。不过，长大了，再这么调(手指)可做不到的。还是按正规地来，别老了再调整。

柳思成音

双音练习，手型可以，音准差一点。半音关系没捏准。 练习曲沃18，拉得有点瘸，就是短音符(十六分音符)拉得不均。沃20，3/4拍的节奏感和旋律性不够。 巴赫“小步舞曲”的转调部分，和“G小调加沃特舞曲”，通过。 作业，赫里美利音阶，同一弦上的换把练习曲第一第三首对练、第二第四首对练； 双音练习4条(其中2条同上周，出自“张氏100天”附录二)；沃20，注意节奏，加速(同上周)； 铃木3，德沃夏克“幽默曲”。(写于2008/1/20)

superstar_chao

加油！

柳思成音

2008年1月27日，雨雪中，第七十课。 关于音阶练习，同一弦上的换把练习曲4首，换把动作比较准确且稳定。但音准的稳定性差，换把的距离感没有，具体的表现就是，每次换把的位置总是或高或低，并且没有主动调整音准的意识，不管音准高了或低了，只管往下拉，而不是调准了再拉。 心中没音准，手上无分寸。老师认为根源还是出在基础音准，要在心中建立基本的音准概念，要能唱出各个主要调式的音阶(能明显唱出、感觉出不同升降号的音准差别)，然后再与手上的感觉(主要指大小二度、大小三度的指距感)一一对应起来。为加强这方面的基本功，老师布置的寒假作业就是，唱且背奏两个八度的音阶十条，包括1个升号到5个升号、1个降号到5个降号。 按老师的意见，这几首换把曲小宝练疲了(但仍没有合格)，要换舍夫契克的书。看起来更专业喽。

柳思成音

关于双音练习，音准又有提高。如果再加强一下2指的半音关系的话，就可以通过了。 关于练习曲，沃20的节奏感不够，主拍的节奏仍然没有抓住。 关于乐曲，德沃夏克的“幽默曲”，由于练的时间不多拉得不熟练。比如装饰音，练的时候是去掉的，交功课的时候一下子加上去，就找不准点了。 寒假，我们安排了旅行。老师要回家过节。下一次上课预定在2月20日以后。所以，这次真的成了布置寒假作业了。作业似乎量多如雪，老师圈了重点，即换把练习、手指练习以及部分的音阶练习。

柳思成音

寒假作业如下： 赫里美利音阶10条(1-5个升降号)，背奏； 舍夫契克的换把练习，第1首，严格按书本要求练； 舍夫契克的左手技巧练习1册，“一条弦上的手指练习”第1首； 双音练习4条(同上周，出自“张氏100天”附录二)； 沃20，注意节奏，加速(同上周)；沃21； 铃木3，德沃夏克“幽默曲”(同上周)；贝克尔“加沃特舞曲”。 (写于2008/1/28)

jacob19730224

师兄过誉啦

从头开始

提前祝春节快乐!