本帖最后由 Icestein 于 2016-11-19 21:06 编辑
2016年11月19日 反思 与沟通
注：这两天我和几位琴友的讨论让我走出的阴影，感谢他们！同时，我也想我的老师坦白了我的内心想法，一不小心写了2500字左右。。。贴在下面
胡老师，这两天我冷静下来思考了一下，我觉得首先我要向你道歉，那天无论什么原因，我中途不上课离开实在是不对的。同时我也想好好跟你说一下我内心想法。 首先，那天我突然离开的根本原因是我内心太脆弱又好强，同时对自己不够宽容，心态也不够平和，这也许跟我从小到大的学习状况有关吧，从小到大我在学习方面基本上花较少的功夫就能取得还不错的成绩，一些在别人看来很难的问题，我常常能轻松解决，老师一点就透，甚至思路常常领先老师，因此很难容忍自己不会的问题，更不能容忍别人很轻松做出来而我却不会的问题。现在读到博士了才正真明白了，人的能力终究还是有限的，每个人擅长方面不一样，有的人擅长科学，有的人擅长体育，有的人擅长音乐，而这与先天基因和后天成长环境有关。在音乐学习方面，我不得不承认我很不擅长，我想有两方面原因：先天方面，我节奏感知能力确实比较差，还记得我在我们学校乐团打击声部时，招进来了一个女生，完全零基础，连谱子都不认识，但是她说想在里面打鼓，我当时负责带她，教会她识谱，带着她学习了简单的节奏型，结果不久以后，她就能在里面跟着打了，连指挥还夸赞她节奏感好，而我则时不时的还要被指挥吐槽节奏，偶尔还要拉出来单练。后天环境方面，我家人中没有一个懂音乐的，我从小到大所接触的仅有的音乐熏陶恐怕也就是小学的音乐课了，而所谓的音乐课也就是教国歌和几首儿歌，老师则是语文老师兼任。直到我大学快毕业时，内心萌生了学点乐器的想法时，才知道do,re,mi…,更别提识谱啥的了。 其次，我们的信息可能不对称。有时候那些你看上去简单的东西对我目前来说并不简单，比如说：有时候有的曲子需要把某些地方的弓法指法改一下，这时候你基本上是以正常的速度演奏，让我在旁边看着记弓法和指法，殊不知我根本来不及做到边看你演奏边记下来弓指法，也许是因为你已经是国内顶尖学校小提琴专业的大学生了，你看到那些谱子就像我看到幼儿园的算数题一样，脑子根本不用多想就能迅速算出，而那些孩子呢，恐怕还要掰手指算算吧？事实上有些地方要换指法了，我需要先想清楚这个音在第几把位第几个手指，然后才能推算出后面的音在哪个手指，这个过程需要时间，这就像掰手指算数一样，这是因为我对其他把位并没像第一把位那样熟练到把每个音和手指的位置本能的对应起来而几乎不用思考，这也是为什么我前几次回课的时候要专门练习第二，三，四固定把位音阶。我不知道到了你们这个程度对把位是一种什么感觉？纸板上的音那么多，每个音都能像第一把位那样，想要哪个音就能不加思考的用特定的手指准确按到吗？还有一个例子，还记得我一开始和欧阳老师上课时，曾今有一节让我非常难受差点萌生了换老师的想法，不过后来还是坚持了下来，也庆幸能跟着他学习。那一节课（那是我跟他学琴的第二节课，我的情况比较特殊，再和他学琴前自己学会的识谱，能拉小星星，欧阳老师基本一上来就是用铃木教材教我的），有一条练习是用空弦从4/4拍的全音符拉到十六分音符，欧阳老师给我用手打拍子，我四分音符之前还好，到了八分音符和十六分音符完全凌乱了，根本拉不准节奏，欧阳老师简直怒了，说我学物理的居然连数数这么简单的都不会！我非常沮丧，也是从那节课我买了节拍器开始学节奏，后来也是看了一些乐理书才大致搞明白如何划分拍子，什么是拍点。（这就好比说小学算术题：从1+1+1+1=4到1X4=4，再到4除以4=1，再到1除以4=四分之一,这中间需要一个引导过程，我们学过的人都觉得很简单，不需要解释，但是回想当初是怎么学这个的？我已经记不清楚了，但估计老师不会是直接写到黑板上让学生自己领会吧！） 最后，我想说心态和沟通很重要，对于我自己而言，我应该检讨，我心态不够平和，内心不够坚强，出了错误以后不是冷静下来仔细想问题在哪，而是和自己较劲，内心有包袱，放不开拉琴，怕再出错受到批评，悲剧的是这个时候往往更容易出错，就像上节课，那个附点节奏本来没多大难度，我下面练习时也拉的好好的，结果回课时可能是因为调整了手型还要求换把不要有滑音，在加上老师用手打拍子，我显得有些紧张慌乱，然而这时候我看到老师用手使劲拍桌子打拍子，而我心里也想着赶紧进入节奏，免得把老师气崩，奈何我的手和脑子不给力，怎么也进不去，我越想卡准节奏越卡不住，这时候看到你那快要爆发的情绪，我更加不安，在加上以前对于节奏的心里阴影（曾今在学校乐团担任打击乐手时，一个曲子中有段小锣的准solo,指挥对着我挥拍，而那个锣对音色及其敏感，一打偏就会出现一个很奇怪的声音，引来大家一阵笑，而我要是把注意力集中在如果打到锣心的时候又会和指挥的拍点对不齐，指挥就指着我一个人把那个小节单练了好几遍，直到节奏和音色达标，那是我在乐团压力最大的时候，所幸后来离开了打击声部，那段经历成了我内心的一个阴影，以至于看到别人挥手给我打拍子我就紧张），直到试了几次我还是进不去，我彻底丧失了往下接着拉的信心和勇气，我实在不能容忍我连这么简单的节奏都拉不对，瞬间有一种痛恨自己无能的感觉，感觉自己蠢的跟一头猪一样，简直想抽我自己几巴掌….所以，根本无法平静下来继续上课，只好中途离开。说到这里我也恳请老师能理解我，我是比较容易急的，如果我看到老师因为我糟糕的表现而抓狂的话，我会产生强大的负罪感，这种心情有时候会沉重的以至于压的了我拿不起琴。所以我也希望老师今后在我出错误时，不要急，你一着急上火，我更急，我想作为成年人，都是明白事理的，最有效的解决问题方式是心平气和的沟通，不管是什么问题，我觉得找到原因和方法，解决它就只是个时间问题，一次解决不了可以多次解决嘛。另外，我也再次声明，我不怕被老师指出问题，相反，我更希望老师指出我的问题，而且越多越细致越好，这样我才能学到更多.我渐渐的也能理解小提琴的学习是一个精益求精，曲折前进，螺旋上升的过程，不可避免的要跌倒出错，不能因为担心跌倒而停止前进，而老师的不断矫正才让我不至于沿着错误的方向误入歧途，说到这里我打心眼里非常感激欧阳老师和胡老师您给我指出毛病并帮助我解决了很多问题。当然，这个过程中我摇摆的节奏、难听的音色、不准的音还有屡教不改陋习肯定也让你们饱受了精神和肉体的双重摧残和折磨，我只好说抱歉了，我会努力做得更好~
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楼主
发表于 2016-11-18 10:05:18
