晶晶学琴笔记

晶晶爸爸

以下是引用晶晶爸爸在2014-6-15 13:27:00的发言：
上传一组我女儿1岁4个月的时候打架子鼓的照片。当时头发都没有长长，像个假小子，玩得很是高兴。

当时放一些劲歌，让她跟着打鼓，也没有人教她，她拉起棒槌就她自娱自乐打起来，打得还有模有样，当时就觉得她节奏感还真是不错，就萌发了长大后要她学小提琴的念头。

estella78

以下是引用晶晶爸爸在2014-6-15 13:42:00的发言：

我记得有个小提琴专家说的，右手持弓要松弛，要轻轻一碰弓杠，弓子就会掉下来，今晚试试看她会掉下来吗？估计不会。

alice持弓稍微碰下就要掉下来。我也不懂，所以没抓这项，呵呵。现在搞她的右手臂，解决弓走直的问题。

沉默之舞

谢谢晶爸！！

沉默之舞

晶爸，可惜我们隔的太远，不然的话，平时也可以当面向您求教。

沉默之舞

您的这份学琴之心，陪练之心，真是值得我们很多很多家长学习啊！！

Icestein

您和您女儿都很厉害，她10个月就学到换把位了还说学得慢，叫我这种学琴一年还在一把位练音阶的大龄琴童情何以堪

话说这是我的学琴日记，欢饮前辈指导交流：https://www.chinaviolin.net/bbs/dispbbs.asp?boardid=35&Id=69326

我也是成人才学小提琴，遇到一些问题比较难克服，不知道您有啥好方法么？具体问题是：2，3指全音的手形3指拼命伸展也很难按到位置上，导致G大调A弦上的3指re经常低了。还有在练习A大调音阶时上行没有问题，下行时A弦上2指do按下时，1指si很难做到与2指靠近。

麻辣豆腐

我孩子刚满八岁，老师准备把我的孩子向她的老师，某大学教授院长推荐，家里人都不太支持，认为没必要走专业，楼主要是碰到这种情况会怎么办？

晶晶爸爸

以下是引用麻辣豆腐在2014-6-17 21:51:00的发言：
我孩子刚满八岁，老师准备把我的孩子向她的老师，某大学教授院长推荐，家里人都不太支持，认为没必要走专业，楼主要是碰到这种情况会怎么办？

如果您小孩对学琴、练琴很感兴趣，也有较高的天赋，拜师水平更高的教授，朝专业方向走是可取的。既然老师推荐了，就说明您小孩有较好的拉琴的天赋，可以先学习一段时间观察看看。

晶晶爸爸

如果我小孩有这样的机会，我会很乐意，毕竟请这些高端的教授教琴，小孩的琴技会提高得更快，不管将来她走不走专业，对她小提琴的水平都会有很大的提高，不过学费可能会提高好多倍，这点需要有点思想准备。

麻辣豆腐

我小孩五岁开始学，同时学电子琴视唱练耳，有固定音高，敲石头瓶子能听出音高来，两年多学完五级，换了老师，半年没学一点新东西，全都在练音色，手指灵活度，音阶，每天练一个半小时都是逼出来的，宁愿写作业也不愿意练琴，小提琴老师推荐他到外地学琴，他不情愿，他学琴从小都是我逼出来的，我不在家练琴就偷懒，平时练琴多一分钟都要计较，学习倒是没问题。

晶晶爸爸

今天10：15-11：00老师上了第54节课。先回课第20条连弓练习。先不用节拍器拉表扬了小孩这条能流畅的拉出来，不但能拉出老师要求的前四排乐谱，后面的3排没教的也能完整流畅的拉出来。接着合72拍/分先唱后拉,还是存在一些问题：1、唱谱不熟练，不能有始有终的跟节拍器72拍的节奏流畅的唱出来，有些停停顿顿，所以拉的时候熟悉的地方就拉的稍快，不熟悉的地方就有放慢，和节拍器的节奏合的不是太好。2、音准又出现问题，第1指位置、第4指位置都稍高了，主要是大拇指位置下了造成的，音准问题需要时刻注意。3、按弦和换弦有1-2处没有同步进行。练习几遍后，老师说好多了。要求下周继续练习：1.要求练习时一定要注意细节，要1行1行练习，每一行都练的很好了在完整的练习，先唱谱，在拉奏，最后用72的节拍再合奏。接着回13条快板，唱谱很好，不用节拍器和用节拍器80拍的节奏绝大部分都完成的很好，换弓的动作做也不错，就是延长记号没有掌握好，换弓后节奏没有和节拍器对上，告诉小孩，延长记号就是换口气停1拍，换弓时停1拍，再和节拍器下一拍合上就好了。告诉小孩再有前面换弓前2拍的长音时值稍短一点点，因为换弓也需要一点点的时间，这样才能更准确的对准节拍器的节奏。这条暂时不要用渐弱减慢的标示拉。这次上课也还是没有教顿弓等弓法。最后老师教小孩视唱了新作业，也是第7单元A大调练习曲中最后需要练习的曲子第19条新疆舞曲玛依拉，教小孩8分音符的休止符，就唱一个空字。教了左手拔弦的E、A空弦上的记号3+就是用左手的3指拨依次拨这两条空弦，要按音符的时值节奏拨奏，拨奏时3指要立起来，勾住弦拨奏，手指不能躺下来，另外右手也要抬起来放在弦的上方，时刻准备左手拨奏后，拉奏。

晶晶爸爸

上上周我到柬埔寨去聊，小孩3天没有拉琴，这周有一天作业太多没有练琴，昨晚去听大提小作音乐会也没有练琴，这周也有2天没有练琴，老师说虽有一些小问题还算练的不错的。昨晚的音乐会也还是很精彩的，音乐厅爆满，我发现现在听高雅音乐的兽众还是越来越多了，除开陪练琴的小孩来听音乐会的父母外，也有很多大学生，中老年人，还有一些年轻的情侣。有一位旅欧的小提琴者平德政演奏了完整板的梁祝小提琴协奏曲，另外一位年轻的刚回国的旅欧海龟大提琴演奏者方硕（任湖南交响乐团大提琴的副首席）演奏了圣桑的a小调大提琴协奏曲。还有管弦乐：热巴舞曲；韦伯的奥伯龙序曲。平德政加演了一首《阳光照在塔什库尔干》，方硕加演了一首《天鹅》音乐小品外，最后他们和乐队一起配合演奏了改编的菊花台，我还是更喜欢听《阳光照在塔什库尔干》。这是我和小孩听的第3场音乐会，最期待的是下月的刘霄的小提琴专场演奏会。小孩还是难以安静的聆听音乐会，虽然没有哭闹和大声喧哗，但整场音乐会，不是学指挥的动作就是学拉琴的动作，还时不时的来段伴舞，座位上一刻也不能消停，有位本地的年轻的指挥家周晓枫，指挥的动作的确是很潇洒，人也很英俊，演出中我小孩对我悄悄说：爸爸，这个指挥好帅啊，是个帅锅。小孩不好好听音乐，倒是看帅哥去了，真是个一个小色迷。

晶晶爸爸

以下是引用麻辣豆腐在2014-6-18 9:06:00的发言：
我小孩五岁开始学，同时学电子琴视唱练耳，有固定音高，敲石头瓶子能听出音高来，两年多学完五级，换了老师，半年没学一点新东西，全都在练音色，手指灵活度，音阶，每天练一个半小时都是逼出来的，宁愿写作业也不愿意练琴，小提琴老师推荐他到外地学琴，他不情愿，他学琴从小都是我逼出来的，我不在家练琴就偷懒，平时练琴多一分钟都要计较，学习倒是没问题。

两年多学完五级还是考了5级，如果考过了5级，学琴不到3年还是不错的，问题是学琴3年了小孩还是对学琴练琴非常抗拒，没有发自内心的热爱，我觉得没有必要花费那么多的精力人力物力财力跑到外地去学琴，还是当成一门特长学习好了，小孩不喜欢，不热爱，就没有必要逼她走专业的道路。要是您能贴一个您小孩，演奏视频就好了，我也许能给您一点小小的建议，看是不是适合走专业的菜。

西风古道瘦马

 从头到尾看完了晶爸记录的晶晶学琴笔记，说一下自己的看法供晶爸参考： 从这详细的记录能够看出晶爸是一个很细心又有恒心的人，对孩子更是充满了爱心。晶晶是一个很可爱的小姑娘，学琴一年多现在已拉得有板有眼，能够看出晶爸为之花费了不少的心血。

 

 从记录的字里行间感觉晶爸时常有比较焦急的心态，恨不得孩子能够学琴再早些进步再快些，对此我都完全能够理解，因为我也经过了那样一段日子。不过这里还是想提醒一下晶爸，你要放松心态完全不必着急，你的焦虑会对孩子有潜移默化的影响，对于一个五六岁的孩子完全没有必要给她过多过大的压力。

 

 想当年超超在晶晶这个年龄还根本没有接触过小提琴，即使学琴一年多之后也只会拉几首非常简单的小曲子，而且也还拉得磕磕绊绊，现在只不过几年的时间已成为了同龄孩子中的佼佼者，所以你的心态一定要放轻松。关键是路子要走对，而不是盲目地加大孩子的练琴时间和增加练习内容。

 

 饭要一口口吃，路要一步步走，在正确的道路上日积月累，才有希望达成自己的目标。说到目标，感觉晶爸给孩子的目标与目前的行动上存在一定的悖反，一方面晶爸说不打算让孩子将来走专业道路，但另一方面晶爸给孩子确立的目标却是将来让孩子在一流大学的交响乐团做小提琴首席，我不知道晶爸是否接触过一流大学交响乐团的首席？以我有限的认知来看，一流大学乐团成员绝对有着不次于一般专业音乐学院普通小提琴学生的水平，首席就更加突出些。实际上要达成晶爸的这个目标，是必须要照着专业的方式来培养的，也就是必须要有比较高的规格和标准。

 

 专业和业余的区别在哪里？就在于规格和标准上，专业意味着高标准之上的精雕细琢，是需要花大量时间来练习的。若是达不到比较高的规格，即使身处专业院校，水平也只能说是业余；而有些学生，即使不在专业院校，但有明师指点，又肯花时间在琴技上仔细雕琢，应该说有着比较专业的水准。这里的关键有两点：一是要有明师指点，保证行走在正确的道路上；二是要有大量的时间练习。 明师不等于名师，更不等于专业院校的教授和交响乐团的首席，而是应对小提琴教学有着自己独到的理解和认识，能够对学生因材施教的老师。这样的老师严格说起来是比较稀缺的，但用心去找应该还是能够找到的。

 

 在培养孩子的道路上，大家都免不了想走些捷径，而不走或者少走弯路其实就是最大的捷径。怎么能保证不走或者少走弯路呢？在自己经济条件允许的情形下，给孩子找自己所能找到的最好的老师！在内行人的指引下去行进，是有效避免弯路的最佳方式。晶爸既然可以找到当地更好的老师，怎么说也该跟孩子去试试。恕我直言，现在的老师除了按部就班地教孩子拉些小曲子，看不出她在教学中有什么想法。

 

 建议晶爸仔细看看前面余老师的回帖，这是一位富有经验和想法的老师的经验之谈，非常有参考价值，可惜没有引起晶爸足够的重视。还有50102老师的回帖，也颇有可资参考的地方。能够感觉到晶爸是一个比较犟的人，但这个犟有时却没有用在合适的地方，比如既然自己和孩子现在听音准方面没有把握，为何不用电子节拍器帮助调音校音呢？比如示范碟片或视频音频为什么不在练习前给孩子多看看听听而非要发挥孩子的创造性？对此做法我实在不敢苟同。

 

 此外，还想说的是既然家里有电子琴，可以考虑给孩子选报一个电子琴班学习，若是在学习小提琴的同时（最好是之前），能够学习一下键盘乐器对于小提琴的学习会有非常大的促进作用。我帖子中曾提到有个孩子学琴两年时间考上央音附小，不仅因为这孩子练琴刻苦走对了路径，还有一个原因是他学小提琴之前已有几年的钢琴基础，所以进步才会这么快。

 

 还有，想说一下视唱练耳，绝大多数老师和家长对此都重视不足，以为只是简单地学些乐理知识。其实视唱练耳这门课程非常重要，绝不简单等同于乐理，它更加强调的是“练”耳。缺乏了训练的手段，而简单地了解些乐理，学习的效果会大打折扣，起不到应有的作用。

 

 拉杂说了不少，洋洋洒洒已是一大篇。话说得有些直接，但出发点是希望孩子能够更好，说错的地方希望晶爸不要介意。最后，祝小晶晶天天快快乐乐开开心心地学琴和拉琴！

火雷神

 

 饭要一口口吃，路要一步步走，在正确的道路上日积月累，才有希望达成自己的目标。说到目标，感觉晶爸给孩子的目标与目前的行动上存在一定的悖反，一方面晶爸说不打算让孩子将来走专业道路，但另一方面晶爸给孩子确立的目标却是将来让孩子在一流大学的交响乐团做小提琴首席，我不知道晶爸是否接触过一流大学交响乐团的首席？以我有限的认知来看，一流大学乐团成员绝对有着不次于一般专业音乐学院普通小提琴学生的水平，首席就更加突出些。实际上要达成晶爸的这个目标，是必须要照着专业的方式来培养的，也就是必须要有比较高的规格和标准。

 

 专业和业余的区别在哪里？就在于规格和标准上，专业意味着高标准之上的精雕细琢，是需要花大量时间来练习的。若是达不到比较高的规格，即使身处专业院校，水平也只能说是业余；而有些学生，即使不在专业院校，但有明师指点，又肯花时间在琴技上仔细雕琢，应该说有着比较专业的水准。这里的关键有两点：一是要有明师指点，保证行走在正确的道路上；二是要有大量的时间练习。 明师不等于名师，更不等于专业院校的教授和交响乐团的首席，而是应对小提琴教学有着自己独到的理解和认识，能够对学生因材施教的老师。这样的老师严格说起来是比较稀缺的，但用心去找应该还是能够找到的。

 

我画蛇添足的举例佐证“西风古道瘦马”的上述观点。

 

 1、关于一流大学交响乐团小提琴演奏员的水平。

 

一流大学交响乐团首席的水平如何，我不敢评论，因为我只看过他们有限的演出。但是我所在的城市连续两年都有学生进入北大交响乐团。以今年高考进入北大交响乐团的特长生为例，他摘取了最近几次省市级比赛金奖。省市比赛的银奖（本市排名第四）无缘录取北大或清华的特长生，但是能获得去年全国少儿小提琴比赛少年B组铜奖。

 

 本市有专业的音乐学校。该校毕业生每年均有不少进入九大音乐院校或获国外奖学金留学。其余毕业生几乎100%进入综合院校的艺术学院或音乐系。历届被北大录取的特长生在本省市竞赛时无一例外均战胜了音乐学校的专业生。

 

因此，我的结论是，北大的特长生如果想考综合院校的艺术学院一定是十拿九稳的。经过努力，若能考上除了中央或者上海音乐学院之外音乐学院也不奇怪。 因此，名校交响乐团演奏员的专业水准毋庸置疑。

 

2、关于专业与业余的划分

 

你是专业的或者业余的，不是看你是否以此为业。以小提琴为生是专业不假，不以小提琴为主业是业余也不假。但是这种专业和业余的划分标准是形式主义的标准。还有一种更重要的实质性的划分标准，那就是以小提琴的演奏水平来划分。水平高的就是专业的，水平低的就是业余的。

 

一个明师和一个昏庸的老师的区别就在于采取什么标准来衡量专业与业余。

 

即使你不希望子女以小提琴为生，但只要你告诉老师希望孩子学好小提琴，一个明师自然会以高水准来要求你的孩子。这种高水准通常被称为专业水准。伴随这种专业水准，有其相应的教学计划和曲目通过标准。相反，即便你的孩子准备以此为生，一个昏庸的老师也未必能以高水准来安排教学、以高要求考核曲目的完成度。这就是本市某些不以音乐为生的“业余”琴童能取胜音乐学校“专业”学生的原因，因为他们有明师指点。

 

3、关于专业水准的时间保证

 

除了明师，还有一点同样重要，那就是高投入。和高要求相配套的便是高投入，父母要投入大量的精力、琴童要投入大量的时间。这是专业水准的基本前提和必要条件。但是，切记，这不是学好小提琴的充分条件。

 

很多琴童家长骨子里对音乐有一种误解。不好好读书就让你学琴，或者书读不好我就让你学琴。我表述的这么直白，恐怕很少有人愿意承认自己有这种思想。

 

那我换一种措辞：很过琴童家长表示，书要好好读，琴要好好学，他们不希望子女走专业的道路，但是希望以专业的要求来学琴。他们希望学业练琴两不误。但是他们骨子里舍不得保证练琴的时间，一切以读书优先。一旦练琴与学习略有冲突他们便放弃练琴。这样的琴童即使遇到明师，也注定成就不了专业水准。

 

要想让孩子具备专业水准，就必须把小提琴和语文、数学放在同等重要的位置。唯有以这种态度学琴，业余琴童才有可能在明师的指点下达到专业或准专业水准。

 

也许有人会说，把小提琴、语文、数学、英语放在同等重要的位置，这是不可能的。事实是：我所在城市去年小学组比赛结果是：金奖获得者普通小学生、第二名省重点外国语学校学生（该生上一年还考取上音附小，放弃就读），第三名省重点小学，第四名才是音乐学校专业学生，第五名重点小学。初中组获奖情况是：第一名普通中学（小学毕业于音乐学校，放弃音乐专业就读普通高中），第二名重点中学，第三名普通中学，第四、第五名来自音乐学校。需要说明的是，重点小学、中学的课业负担是非常重的，本城市的初中实行划片入学，因此教学质量和课业负担并不比重点中学初中差。而音乐学校只上半天文化课，作业负担相对较轻。

 

上述比赛结果说明：艺术教育和文化教育并不是矛盾、冲突的，而是相互促进的。通过放弃艺术教育来节省时间学习文化，那么它的文化课也一定走不长远。或者说的直白点，这种人本来就不适合读书，或者不会读书。

 

 

以上论点仅针对想具备专业水准的业余琴童，不适合立志成为小提琴家的专业琴童，也不适合无所谓的业余琴童。

沉默之舞

上述两位的观点说的太好了，学习了！谢谢！

晶晶爸爸

谢谢西风古道瘦马和火雷神两位热心的老师，的确专业琴童的陪练父亲看问题真是一针见血，一下就看到了问题的实质。原来我以为要进一流大学的乐队（甚至首席）拉小提琴，只要好好学琴，是一件不太难的事情，其实读了你们两位的留言，真不是这么回事。对小孩的学琴，现在就想到10年后凭小提琴特长加分上一流大学的愿景的确是天方夜谭，太不现实了。还是选确定中短期的目标吧，学好小提琴，争取5年后进长沙四大名校的长郡或雅礼初中部吧（这两所学校都有交响乐队）。关于换老师的问题，我其实早就有此想法了，毕竟交响乐队的年轻的小提琴手教琴，无论是她自身的演奏水平，教学经验，教学水平，还是理论知识，和对儿童学琴心理的了解都是欠缺的，她们有大量的演出和演出前乐队的配合练习，业余时间还要教很多琴童，不可能对每个小孩花很多的精力去规划和培养，他们教琴要小孩达到的主要目标可能就是考级，能较好的拉出些曲子。我最近也是很困惑，原先早就想换老师了，但小孩对练琴又不是很上心，就一直久拖不决。读了西风古道瘦马和火雷神的回帖，我觉得真不能再拖。小孩对练琴不是很上心其实和老师的教学方法方式也是有相当大的关系的。目前我们长沙市高校音乐系小提琴专业比较好的老师只有湖南师大的吴旭东，网上收索了，资料也不多，就知道是湖南师大的小提琴专业唯一的专业老师，是大学本科毕业，硕士学历，讲师。对教小孩是不是有经验，是不是明师也无从知晓，我搜索了网上他唯一的演奏视频天空之城把视频的网址贴上来。另外西风古道瘦马老师说的可以学学键盘乐器电子琴对小孩小提琴的学习会有非常大的促进作用，这个也很认同，今天小孩考试完开始放假了，时间应该很多了，准备暑假给她报个电子琴班。因为要达到学好小提琴，争取5年后进长沙四大名校的长郡或雅礼初中部，不请明师的确是会走很多弯路和难以达到目标的，我已经找到了吴旭东老师的电话，近日准备和他联系是否愿意教小孩琴的事宜，是不是明师不去尝试不去亲身体验也难以知晓!试总比不试强，机会多。再次谢谢瘦马和火雷神两位热心的老师。特别是西风古道瘦马，能把超超带到中央音乐学院附小附中的同年级琴童的顶尖水平，真是佩服得五体投地，达到这样的高度，即便父母是小提琴家或小提琴专业的教授，他们教自己的小孩也是难以达到这样的高度的。 http://www.tudou.com/programs/view/rE-tvvvp8Fg/#http://www.tudou.com/programs/view/xSVFWXoPtt4/?FR=LIAN

麻辣豆腐

湖南的儿童小提琴基础教育应该是不错的，我所知道的2011CCTV小提琴大赛的黄达和凌波仙子都是湖南的，楼主不如去找她们的老师

50102

  黄达曾经的老师是一位盲人。

estella78

我和晶爸一样也是琴童家长，所以也一直关注晶爸为晶晶写的笔记。 

西风和火两位前辈的看法非常同意。我觉得学音乐就是件严肃的事，有玩玩的心态不可能成功的。 

晶晶已经有负责的家长的扶持了，如果再加上一位负责的良师，相信会让孩子更好更快地攀上音乐之峰。