我的学琴笔记--从大学开始

ck2000

以下是引用JJX在2013-3-19 1:36:00的发言：
（为什么每次分好段落 一发表就变一大段了呢）

你要再点一下“设计模式”。在发表回复上面可以看到有两个模式选择：设计模式、代码模式。

 

ck2000

3月23日 小雨

今天在新的地方上课，是在一个培训中心里面，听说是老师的某同学家长开的，以后就都在那儿上课啦。时间是周六下午5点左右。好像离学校更近些了，坐车大概20分钟吧。当然老师还是原来的老师。。

上课老师还让我试试一把某学生的琴，听说是1927年的，我就用这把琴拉了音阶。G弦和D弦很有力度，浑厚，但A弦我感觉没低音弦好，特别是在高把位的时候几乎拉不出声。我觉得这和琴码调整不当有关，因我发觉它的琴码向指板倾斜，而且从琴头向尾柱看去，琴码略向E弦移了。但琴确实比我自己的好，老师说我的琴是被我拉成这样了，没有充分震动开，和运弓方式有关…说的直白点就是，拉琴不够响亮。要改变的话，从练习空弦开始，找到弓子的重心，先在附近小幅度运弓，找到弓子勾住弦的感觉后逐渐加大幅度至全弓。至于“弓子勾住弦的感觉”具体是什么，老师只告诉我向下运弓的时候轻松而向上的时候需要加点力气，这就是由于弓子有勾住弦的缘故。哎，其实我也听得云里雾里，但我想想还是按照这练习方法练一段时间再说吧…说不定哪个时候能找到感觉，改变我这轻飘飘的运弓。

检查音阶的时候，老师提出在换把过程不能有猛烈的动作，否则容易过头，要从容不迫地换把。包括揉弦也是，手掌紧张地揉弦一定不好听，揉一下摆三下的那种才是放松的好听的揉弦。具体在乐曲新疆之春里面，揉弦还要有强弱的对比。

开塞19课，用快速分弓在上半弓练习，节拍器打到96拍/分钟，一个音符拉四下。将快速分弓拉好了，自然跳弓也就会了。舍夫契克左手技巧练习，我练的太快了，第7课不是主要练速度的而是练习音准的，到86拍/分钟就足够了，从慢速开始拉准之后再稍加快。下周作业的沃尔法特40课，抛弓不要求，改成轻快的连顿就行。

乐曲新疆之春，新问题还是有，比如第19小节的伸指回来的时候把滑音拉出来。打指的时候可以稍晚再打，不要音符一出现就立刻打指，这和后面的前倚音有些不同，前倚音要求在音符出来之前迅速完成。第25小节以及后面类似的地方，一个长长的音符后面的四个八分音符不要将第一个音拉成那么强，老师一学我这样拉的效果，发现…这样的确难听。第二乐段，弓子要求跳起来，用人工跳弓拉，拨弦部分有个地方应该是左手拨弦，就是音符上面有个“+”记号的，我弄成了右手拨弦。华彩以及后面第三乐段我还没练。下周要求先把第三乐段练完，再把司徒华城的华彩练掉。那个感觉超难的另一个华彩老师叫我最好也练一下，我打了个寒战，这也太惊悚了吧！这华彩简直让人不敢直视啊有木有！

作业：

赫利美利音阶：P18第三五七把位换把 最后四条；

沃尔法特：第40课；

开塞：第19课（快速分弓）；

双音预备练习：练习10 五把位至七八位部分；

左手技巧练习：第7课每天一小节接下去。

乐曲：新疆之春。

米洛

  CK我也终于开始换把了囧，表示压力山大，现在是一三把位互换，老师说我换下来还可以，但是换不回去了= =！说回到第一把位时很容易把音按高，就是没回到位。感觉向下滑比较容易，向上滑有点卡啊有木有啊？

 

  现在对第三把位的音还不是很熟，头疼死了，但是我不太想像刚学的时候那样把音贴出来囧，考级的书连第三把位的基本音都没适当的练习曲就直接来升fa升do了，我表示找不到位置啊啊啊啊！！！TT CK有没有什么换把的好经验？哪些书有这方面练习的？我觉得就那考级教材真是不够啊，还不够我认识音的位置QAQ

米洛

我觉得那考级的教材跨度太大了，直接来升fa升do不说，拉着拉着还有很多变化音的，一下又降si了，一下又升so了，一下又把fa和do还原了，我头都大了TT

ck2000

回复米洛：刚开始学换把是这样的，跨过这个坎就好了，换把之后会发现识谱上的问题。我也是由于开始学三把的时候，感觉识谱特别特别慢，就花了好几个礼拜强化识谱读谱。你可以到网上找些谱子读，多难都行，读每一个音（知道音名）并想象它们在琴上的位置。嗯…平常练习的话就多练练音阶，赫利美利里面有各把位的音阶练习很有用。换把我学到七把位了哦，往回换把的时候我也很不熟练，往上倒还行。多多练习吧！

 

米洛

今天看了下霍曼的换把，还是觉得这本书比较科学的，就和考级书结合一起看看了，赫利美利也看了下，觉得很多升降号眼很花，恩，总之努力跨过这个坎就好了。

ck2000

3月30日  晴

上课临时改成了上午10点开始，我起床后去车库练了一个小时左右就出发。今天上课状态挺好，似乎声音也好听了些~

老师一上来就问我哪年生的，我回答后有点纳闷：问这个做什么啊…老师解释，最近有个什么什么国际小提琴比赛，我这个年龄好像可以参加青年组A组，不过水平可能没到。晕…小提琴比赛？！我可没想过要参加啊，而且水平肯定不够啊，瀑布汗。算了直入正题吧。

音阶，三五七把位换把，除了个别音不准外，老师还算满意的。但第三首部分，3、4指连续换把的地方回去还得继续练，因为手指不够干脆准确。另外这一周再练习大跨度的换把，老师示范了一遍，从E弦的mi fa so la ，连弓，然后马上从A弦模仿一遍,mi fa so la ,A弦上是从4把位开始的；接下来就是fa so la xi ,然后A弦模仿。同样的方法在D弦高把位模仿A弦低把位。还可以先用A弦模仿E弦后，再用D弦模仿E弦，这样就从一把换到了四（五）把再换到八（九）把位。“七把位以上一般不去记把位，拉准了就行。”这个练习开始接触还真有点难哦。貌似对换把很有帮助的样子，一定得玩玩。

沃尔法特第40课，我的顿弓带上了很重的音头，特别是八分音符并不需要这么重的音头，这说明我手腕不够放松。回去还得继续练习这一课，要求把手腕放松，把音头去掉。可以加点速度上去。开塞19课，还是手腕不够放松，导致自然跳弓没有跳起来，时有时无，并且弓段不够导致音不清晰，“处在跳弓的边缘，再把右手手腕放松就跳起来了。”下节课检查第20课后半页。

乐曲新疆之春，华彩部分再去练练，教了华彩最后的装饰音的处理。新疆之春拉的不够奔放…“太中规中矩了，就会没有个性。要奔放.”另一个华彩也去练练。

最后又提了下发音，重点如下：上弓换下弓或者下弓换上弓的时候，需要提前动作，但我的提前动作提前的太多了，有抽弓子的声音。还有弓子在弓尖可以用食指稍加点力，弓根则减些力度，尽量使音色保持一致。右手手腕放松后是，在海里游泳的感觉。

 

作业：

音阶：P18 第三五七把位换把，第三首；

沃尔法特：第40课；

开塞：第20课后半页；

双音预备练习：接下去四个小节；

左手技巧练习：第7课每天一小节；

乐曲：新疆之春。

sofybo

很有毅力的楼主，每天坚持写日记。我虽然每天都练琴，但是不是每天写笔记，看了你的练琴笔记感觉你很用心呢。向你学习

ck2000

以下是引用sofybo在2013-4-1 9:06:00的发言：
很有毅力的楼主，每天坚持写日记。我虽然每天都练琴，但是不是每天写笔记，看了你的练琴笔记感觉你很用心呢。向你学习

我做不到每天写日记哦，只是每周去上课的那天会把老师讲的重点记下来。每天都练琴是对的，这样进步快~嘿嘿

2046ttchen

想问问楼主怎么选小提琴老师。我是没有什么基础。但是很喜欢小提琴。希望有序的提高演奏水平。正在物色一位小提琴老师。选老师是不是要看他有什么证好？还是看他安排的课程和演奏水平？是不是要先听下他拉得怎么样？

ck2000

以下是引用2046ttchen在2013-4-9 17:20:00的发言：
想问问楼主怎么选小提琴老师。我是没有什么基础。但是很喜欢小提琴。希望有序的提高演奏水平。正在物色一位小提琴老师。选老师是不是要看他有什么证好？还是看他安排的课程和演奏水平？是不是要先听下他拉得怎么样？

嗯…先谈谈我找老师的经历吧。您可以参考参考。

我的第一个小提琴老师李老师是刚读大一的时候找的，大概30岁不到点，很年轻，技术非常棒我觉得我至少得再练5年才能知道他到底是什么水平。当时第一次上小提琴课，几乎什么都不管，其实那个小琴行也没有通知有其他的老师让我选，怀着激动的心情就跟着他学了大概12节课。他上课是这样的：按照霍曼教材一课课教，和我拉里面的二重奏（一直到现在我都不曾有过和别人玩二重奏的机会）。音阶用的是赵惟俭的单音及双音音阶，但我不知道为什么要练这些音阶，因为他没教我怎么练音准…只是拉到某个音不准了，他就大喊不准，这里低了那里高了，被动的调试。

半个学期过去了只剩我一个人在琴行学小提琴了，我担心学不了琴就继续跟着李老师到他自己开的琴行里继续学了12节课（需要坐一个小时的公交车）。这段时间里，买了考级教材、练习曲精选。老师还是经常和我一起拉，包括练习曲和乐曲。一周换一首练习曲，乐曲也练到了维瓦尔第a小调，看起来很快的速度。其实一点都不仔细，练习曲十分粗略地扫过，乐曲没有美感。更糟糕的是我察觉到老师对我的漫不经心，上课的时候玩电脑都有。后来我发现自己在学琴的时候开始碰到一些问题，最突出的是识谱的问题，我不能跟上老师的步伐了，一换把就找不到音了，问老师也得不到答案，我甚至怀疑老师学琴太久导致刚学琴容易犯的一些致命问题都忘记了，着急的我赶紧到网上寻求帮助，查找资料。竟然发现：我不识谱。

然后我决定换个老师。在学校附近琴行走了一趟。第一个琴行里有一个和我同龄的师范院校读大一的学生，我试听了一下她的课，也就十几分钟吧。她得知我有一年基础后，先听我拉了遍曲子，指出了一些毛病，说我运弓发飘。但没具体告诉我怎么做。然后她自己拉了一首曲子，有几处地方拉的不好这我还是听的出。她问我用什么教材，我告诉她赵惟俭的音阶，练习曲精选之类的。没想到她说自己也用赵惟俭的音阶。我考虑了一番：如果是从小就学，到大一了应早就升级为卡尔弗莱什音阶啊。考虑到以上，我心里已经想好不跟她学了。

到了第二个琴行，我看到了马老师（也就是现在的老师）。同样的也是试上十几分钟的课。先听听我拉的维瓦尔第，拉了几句，他告诉我持琴持弓有问题，并给了纠正。然后听他拉曲子，没记错的话是首中国曲子，虽然没有李老师拉的好，但是很有感情很投入地拉琴。他问我想学到什么程度，我告诉他我想尽量往深学。而且我看得出他教了很多年的琴，对教材、课程安排方面有自己的见解。因此我最终决定跟马老师学琴，一直到现在。我最感谢的是他教我的持琴持弓，还有音准的概念。第二节课他就教我怎么在音阶中练习音准，并让我慢速练音阶，我才认识到音阶的重要性。问他识谱的问题，他似乎也不是很看重，让我不用担心回去多读读谱。回去后我花了几个月时间认真读谱才把识谱问题解决。

总结一下，我个人觉得最重要的有两点：第一是教学经验，有可能的话选有教学经验的老师。第二是老师对待音乐以及对待学生的态度，选择认真负责的老师。

讲得有点罗嗦了哈，见谅见谅！但愿对您有点帮助吧。

ck2000

这个礼拜在车库里认识了一位大四学长，他从大一下学期开始学的，自学了一段时间后来跟某位研究生学长学琴。这两天他在练开塞15课，但似乎遇到了些困难。更巧的是他也上这学期的视唱练耳通识课，我很开心能遇到这位学长，因为水平相近会更加谈得拢。

如果顺利的话，这周六晚上有一个音乐会，听说有门e和贝9，是同学帮我定的票。最近对一些协奏曲挺感兴趣，前两天买了莎拉张的CD，里面有布鲁赫小协，勃拉姆斯小协。

2046ttchen

 楼主辛苦了。感谢赐教。

ck2000

以下是引用2046ttchen在2013-4-10 21:48:00的发言：
 楼主辛苦了。感谢赐教。

不必客气。希望你早日找到合适的老师！

ck2000

4月13日 大晴天

上节课被清明假期给冲掉了，今儿终于可以上课了，而且…是在老师家里上课，跟着老师绕了好久才到。以后也都在老师家上课了，至于原因，马老师只是说跑去培训中心不方便。去之前老师特意叮嘱我：不要带琴过来。所以我就用老师的琴，但肩托不一样感觉持琴有点别扭。

上课内容先从单弦上的三五七把位换把开始，除了小指力度不够偶尔出现虚音外没大问题。然后听了听我大跨度换把，也就是从E弦到A弦的4把位到D弦8把位，高把位明显声音小、不扎实。练习同音换把时高把位的弓子一定要拉开，这样才能让音色保持和低把位相近。同音换把是下周练习重点。

沃尔法特40课，老师让我用顿弓拉一遍。然后又让我尝试用弓根附近的人工跳弓拉，弓子跳离弦。以前没在弓根拉过，但我还是用跳弓拉下了，有些音连在一起了。这课就算过了。开塞第19首，我用快速的自然跳弓过了一遍，“有些地方听起来没跳跃感，粘在一起。自然跳弓的时候，弓子走的幅度大一点，这样才会有断开的感觉，并且手腕要灵活。”开塞第20课从第二页的和弦开始拉，有个往上拉和弦的时候需要注意，和往下拉和弦不一样的是，上弓和弦没有这么顺手，还是按照下弓拉和弦那种两个音一组的拉法就不好听了。先把前面的下弓和弦拉完后，弓不要离开弦，直接接上弓的和弦，并且拉完双音后把弓子弹起来带出E弦的音，这样就有了三个音一起发声的效果。但我试了好几次都没有成功，老师耐心地又示范了几遍，好不容易我弹起来了却又感觉是“刻意提弓子”了。看来还得再练练这课。

新疆之春听了两个华彩，司徒华城的华彩和前面复杂点的华彩。司徒华城的华彩，左手拨弦后要在余音结束前就接运弓，否则有断开的感觉。另一个华彩，问题最大的是fff的地方，我拉得明显不够，太轻柔了。最高的音D要拉得很强，直接用冲弓；上面有个像眼睛一样的符号表示可以延长但也不能停很长导致与后面的断开。ff的地方也要拉响些。老师还会发给我伴奏，叫我跟着伴奏练练这首曲子。

最后走的时候老师告诉我以后暑假什么时候有空的话，可以介绍我到上海什么乐团里跟着排练玩玩，我表示很有兴趣，嘿嘿反正是排练嘛见识一下高手也好。

作业：

音阶：同音换把练习；

双音：练习11，一天一小节；

左手技巧练习：第七课一天一小节；

沃尔法特：第42首，前5行；

开塞：第14首，前3行；

乐曲：新疆之春。

ck2000

昨天晚上和一群古典乐爱好者去杭州大剧院听音乐会，上半场门德尔松的协奏曲但不是熟悉的那首e小调，全部都是弦乐没有管乐，华彩里面的一些技巧好像在他的其他作品里经常见到。独奏者运弓流畅自然，真是羡慕死我了，边看就边想：什么时候我也能这么运弓啊！独奏者加演了一首巴赫小无。

下半场贝多芬的第九交响曲，效果还不错，气势恢宏，第二乐章的三连音很活泼有趣；第三乐章是抒情的柔板，我仔细注意了第三乐章里面的管乐部分（应该是木管），两声部持续的管乐演奏给人宁静的想象；第四乐章是著名的欢乐颂，那个人尽皆知的旋律似乎是这样被带入的：先是乐章开始不久后有一小段影子，但马上又被打断，最后乐队静下来后，大提琴开始独奏欢乐颂的旋律，然后是中提琴演奏旋律而大提琴作伴奏声部，中提琴演奏完一遍后就是小提琴同样的演奏旋律声部，最后是管乐吹奏旋律声部，并带入合唱团。整个交响曲很长，听完都十点多了。

可惜这次坐的位置是最后面一排，整个大剧院座无虚席。这次去的时候顺便买了后面的两场音乐会，到时候希望有个更好的位置。

今天收到了网上买的《马扎斯》第一册，老师吩咐买的。翻阅了一下这本书，似乎注重表情的处理，技巧的难度也更高。

小提琴爱好者

贝“九”是贝多芬的巅峰之作，应该也是所有交响曲之顶峰，迄今为止没有哪个作曲家的交响乐作品能达到这个高度。要演奏这部作品得有高水平的乐队和合唱团耗费巨大精力准备，所以很难有演出机会，楼主同学居然有福在杭州听到这部巨著的实况演出，很是羡慕。

ck2000

以下是引用小提琴爱好者在2013-4-14 21:03:00的发言：
贝“九”是贝多芬的巅峰之作，应该也是所有交响曲之顶峰，迄今为止没有哪个作曲家的交响乐作品能达到这个高度。要演奏这部作品得有高水平的乐队和合唱团耗费巨大精力准备，所以很难有演出机会，楼主同学居然有福在杭州听到这部巨著的实况演出，很是羡慕。

贝多芬的这首作品在交响曲里享有这么高的地位吗，以前只晓得里面有个有名的欢乐颂。那天朋友叫上我去听，并告知我票马上就要没了，我本来也只是打算去凑个热闹，就跟着去欣赏了。听前辈这么一说那我真是运气太好了哈！在音乐会现场听和在电脑里听感觉很不一样，人都要跟着音乐沸腾起来了

ck2000

最近有个小发现哦：在赵薇教授的沃尔法特第42课的视频讲解里，有揉弦的练习讲解，怎么让揉弦的音不断。

ck2000

4月20日 小雨

早上练了一个小时不到，然后直奔老师家里上课去。

上来先换把练习，第八第九把位的音准还得练习，手型要跟上特别是拇指要调整好位置，食指也不能凹下去。沃尔法特练习曲，装饰音拉清楚，注意旋律的流畅不要“抽弓子”。开塞14课，也是装饰音的练习，音必须是活的而不是干巴巴的压死弓子发出的声音，“把它当成是乐曲”。其他的双音练习、左手技巧练习都没什么问题，以后也是每天练一个小节。

新的练习曲《马扎斯第一册》布置了第一首。上课让我跟着练习了一下几个地方，包括第一二小节两个全音符。第一遍我注意到了强弱的对比，但没注意空弦的揉音，但空弦揉弦以前接触过，所以老师一提醒我马上就拉了一遍，老师认为我拉的还行。第21小节开始注意音准。这首练习曲注重发音，音符的强弱处理、揉弦都要跟上。

新疆之春听了一下华彩部分，讲了几个注意的地方。主要是一些强弱对比。老师说这首曲子我已经完成的差不多了。如果以后要表演什么的，华彩部分让我主要用司徒华城的那个华彩，因为他的华彩跟上下部分的情绪更吻合，我也认为这个华彩更符合新疆之春欢快的喜悦气氛。另一个复杂的华彩最后和弦之前是g小调的和声小调上行音阶，再前面也是个g小调琶音，显得没有那么欢快，虽然看起来更有炫技性。

还有点时间，马老师听我拉了下周新布置的音阶作业，下行的时候音准有些问题，还得用慢速练音阶保证音准。最后呢，老师问我还想练乐曲吗？我说想啊，“我昨天开始拉了G弦上的咏叹调，很好听。”“那你先拉给我听听。”几句下来，老师叫停。然后他大概这么说的，“你知道北欧人怎么过圣诞节的吗？”不知道，“圣诞节的时候房子外面是冰天雪地，但房子里很暖和。他们围坐在温暖的火炉旁边畅谈，偶尔有几个小孩跑到他们那里，绕着火炉跑两圈就跑到别处玩耍了。你需要将这种温暖而又神圣庄严的感觉拉出来。就比如说你的tr打指，就打两下就够了，打那么多下的感觉就是小孩子跑过来，唧唧喳喳地打断了大人们的谈话，然后又跑了。但是打两下，慢慢地轻轻地就不会影响到整个曲子。再比如第二小节的十六分音符部分，你给拉的太匆促了，而且不连贯，每个音都得拉够拉饱满。”经过老师一指点，我似乎有了那么点感觉。“这个曲子你可以练练，技术上对你没有太难，在G弦上练练高把位也好。”

作业：

音阶：赫利美利第19页a小调音阶，20页降B大调音阶及降B大调琶音；

沃尔法特：第42首结束；

开塞：第14首再走4行；

马扎斯：第1首走到第55小节；

双音预备&左手技巧练习：每天一小节；

乐曲：G弦上的咏叹调。