[原创]短指小宝学琴记

jacob19730224

不管是4个降号还是5个升号，举例说：级进音阶，如果看好哪几个银是全音，哪几个音是半音，半音并指，全音手指分开（分开是一个概念，要分开成全音的距离，而不是一个分开不管大小的动作），就ＯＫ。三度也是，看好大小三度，就能拉好这样的三度跳进，众所周知，居多升降号的三度跳进是很难的哈

jacob19730224

11.7，昨天下午，欧胜利大逃亡，哈哈哈，^_^

柳思成音

以下是引用jacob19730224在2007-11-8 17:27:00的发言： 11.7，昨天下午，欧胜利大逃亡，哈哈哈，^_^

恭喜你走在"央行"的前头

柳思成音

2007年11月11日，第六十课。 音阶，5条大调音阶基本都拉对。提醒小宝，整个手型的重心再靠后些，拇指指向2/3指之间，因为3/4指弱，需要“增援”。2把位的音准并不到位，3/4指弱是一个原因，琴小也是客观因素。老师说，只有用到成人琴，才有真正的音准。到那时，还需要从头再来学拉这些音阶。目前，牢记正确、合适的手型比记忆音准更重要。 练习曲， 沃12拉得有些累，感觉上、体力上的累。因为，顿弓的用力过了，连弓的弓段用长了。就是，不仅要注意运弓的速度(用长弓当然还是第一位的)，还要注意运弓的力度(向下的力量，但不能压弓)。如果沃12用上半弓拉，会轻松很多。 乐曲，合格。 延长音记号(圆点加弧线)，看到像眼睛一眨一眨的，时值要适当延长，一般要延长该音符一倍的时值。在“加沃特舞曲”里，也就延长了1拍。 反复记号(D.C或D.S)，在由三部分组成的回旋曲中，其一、三部分完全相同，记谱时其第三部分可用反复记号代替。如果是从第一部分的开头反复，则在第二部分结尾记“D.C”(Da Capo意为“从头反复”)，表示从头反复；在第一部分结束处记“Fine”，表示反复至此结束。如果不是从头反复，则在第二部分结尾记“D.S.”(Da Segno意为“从有记号处反复”)或“※”记号，从有“※”记号的地方开始反复。 作业，继续上周的大调音阶练习；增加3把位的大调音阶1条； 沃13，注意弓尖与弓根音的平衡； 铃木2，贝多芬的“G大调小步舞曲”(全曲)，跳弓处用连顿弓处理。 (写于2007/11/12)

jacob19730224

把小宝的拇指扳一扳，看看他的指根关节紧不紧，要经常的检查，紧了就扳一扳，主要是指根。拇指往上靠也是对的。也可以用同样的方法拿一下他的小指，看看指根紧不紧。手腕也要经常检查。

松的标准就是一晃就动，不是很僵硬的

主要这几个关节，如果很松，手指有很强的能力的。

从头开始

都是专业术语啊?听不懂啊!哎...加油啊!

心琴飞飞

既然有空来坐坐，就顶一下，当家长的真不易！您这长长的“成才之路”将来一定要印成书，很值得后来的家长学习！

[em17][em17]

好曲意深细细品，心中有琴音在飞！

旻珠妈妈

俺是一瞧专业术语就头晕哩

向你学习！

柳思成音

老师上到哪儿,就教到哪儿(指乐理部分).说是7级以下的,不用专门准备乐理知识了. 老师说了,再不记下来,可不亏了

柳思成音

摇一摇,我可一直记着呢!

就是做的还不够,

柳思成音

2007年11月18日，第六十一课。

大调音阶，6条，从1把位拉到3把位。要表扬的一点，音符很熟。3个把位的音符，随便问，都能较快答对。 注意点，换把后的指距调整。从低到高(1把到3把)，手型基本不变，但，指距(全音的距离)应呈逐渐缩短趋势。从1到2，照搬1把指距，影响可忽略不计。可到3把，却不能如此照搬，指距须收拢些。否则，音准的差异已可分辨。 练习曲， 沃13，十六分音符，拉“糊”了。左右手没对上点，左手的速度跟不上弓速。熟练度不够，反应就跟不上。 乐曲，G大调小步舞曲，纠正了许多小细节。1）两个连续上弓之间的停顿，不要“太明显”，只需一个微小的换气，气息的停顿；2）休止符前的四分音符拉短了；3）连顿弓的运用太“僵”，连续的四个顿弓并不需要“向前走”，尽量在原地“跳”，短促而跳跃。挑了毛病，小宝已经不开心了。教材又来添乱，第2部分的乐谱印错了，3个八分音符的连弓部分误加了“小圆点”。 交完课，一哧溜，小子弯腰猫到沙发背后了。喊他，不出来；拉他，也不出。他说，我们(不包括老师)笑话他。有说有笑，起码说明这不是小宝一个人的错。可他还死倔着。不听，我们走。这小子可还不得乖乖跟上？！ 作业，继续上周的6条大调音阶，要求1把位一弓八个音，2把位一弓四个音； 沃13(背奏)；沃14；继续贝多芬的“G大调小步舞曲”.(写于2007/11/19)

Zingkiang

看了楼主的记录，每个小孩都有自身特点，进度也不尽一致，有时老师布置的作业，我们只有三分之一能基本达到教学带的速度。为了赶进度尽量挤时间，但每天勉强只能够1个多小时，大人也难很拿出更多。看出楼主是很有耐心很细心的家长。

jacob19730224

向柳哥汇报一哈，前两天，买了蓉胜超微，小赚一把，呵呵。抄低很过瘾呢，乐死了。

我是不拉琴的时候买的，这就跟琴有关了，不违反论坛的规定。

5度

LZ精神可加...强,有强家长,小孩一定差不了..........

旻珠妈妈

哇s，原来是~柳~哥！！！

YYNGH

可爱的小宝，可爱的妈妈

kiyosi

音乐是心的频率 偶的心在哪儿？

柳思成音

琴要天天"拉拉锯锯",股却不要天天"吵吵闹闹", 哈,这也"就跟琴有关了，不违反论坛的规定"

柳思成音

以下是引用Zingkiang在2007-11-19 16:43:00的发言： 看了楼主的记录，每个小孩都有自身特点，进度也不尽一致，有时老师布置的作业，我们只有三分之一能基本达到教学带的速度。为了赶进度尽量挤时间，但每天勉强只能够1个多小时，大人也难很拿出更多。看出楼主是很有耐心很细心的家长。

每天勉强1个多小时,我觉得已经很好了;没完成进度,下周就会放慢速度,因为不合格的要重拉的em04]

耐心,是相互之间磨出来的.家长没耐心,孩子不可能培养出耐心!

其实，很多时候我也"耐心不足"

柳思成音

2007年11月25日，第六十二课。 音阶，6条，音准不错。要求注意“强弱”变化。即一弓拉八个十六分音符，应以四个音符为一组，按“强、弱、次强、弱”的节奏处理。如果“次强”体现不出，至少首个音符的“强”要感觉到位。 课堂上反复试了几次，效果不明显。强，是时值长一点？弓段多一点？亦或用力多一分？这个“一”的量，难说。只有自己“摸石头过河”了。 练习曲， 沃13，这次十六分音符拉清楚了。重点，二分附点音符加四个十六分的音型处理。对这类音型，在长音符(二分附点音符)拉结束前，有一个“小顿”--感觉上有个停顿，但弓子不能停下来。或者说，顿而不停，意停音不停。而短音符(四个十六分的音型)，则要求加上强弱的处理。沃14，过关。 乐曲，G大调小步舞曲，注意两点：连续的四个顿弓压住，不要快；同指半音，改用滑指，只动1指，不换把。 作业，2/3把位的大调音阶练习3条(一弓八个音)；两个八度的大小调音阶练习1条(1把、3把之间的换把练习)；双音练习1条(“张氏100天”附录二)；沃13 (继续背奏)；沃15；铃木2，贝多芬的“G大调小步舞曲”(继续)；博凯尼奇的“小步舞曲”(前半条)。 (写于2007/11/25)