[讨论]——关于老师、家长、孩子的问题，结合自己15年来的经历，欢迎大家讨论！

nuoran · 发表于 2006-7-5 17:56:00

小徐老师，我已经找不出什么可以赞美你的言语了，已经三百楼了，这已说明了一切！

小儿今年六岁，学琴一年多，一直在青少宫学习，搞专业嘛还是离我们远了点，但也想了解一下，万一如果有经济条件，我也想让他走专业，乐观点我们还有六年时间努力。这样起码他长大后也可以教琴为生。

老师啊，我现在可以怎样做呢，如果能让我儿到你那学琴多好啊，那我又向前迈了一大步了。

空穴来风 · 发表于 2006-7-5 20:30:00

我一直认为，兴趣、才能和一个负责任的老师是学好琴的关键，这个道理可能也适用于其它领域。

这三个因素都是泛指，比如才能。什么叫才能？我觉得，有自己纠正自己错误的能力是一种才能；有自控能力，拉琴不分心，这也是能力。这些能力是需要培养的，这也是为什么我把这个因素叫才能而不叫天赋。您在教孩子的时候，可以适当启发和培养他们的这些能力，这或许比单纯教他们拉好某一个或几个曲子的意义来得更大。

总之，教，是为了不教。什么时候老师操的心越来越少了，学生就进步了。

想起你的脸 · 发表于 2006-7-6 13:03:00

以下是引用空穴来风在2006-7-5 20:30:00的发言：
我一直认为，兴趣、才能和一个负责任的老师是学好琴的关键，这个道理可能也适用于其它领域。

这三个因素都是泛指，比如才能。什么叫才能？我觉得，有自己纠正自己错误的能力是一种才能；有自控能力，拉琴不分心，这也是能力。这些能力是需要培养的，这也是为什么我把这个因素叫才能而不叫天赋。您在教孩子的时候，可以适当启发和培养他们的这些能力，这或许比单纯教他们拉好某一个或几个曲子的意义来得更大。

总之，教，是为了不教。什么时候老师操的心越来越少了，学生就进步了。

呵呵，我觉得因材施教是比较正确的教育方式。每个孩子，家长的各方面水平不一样，他们抱着的目的不一样，那么我们在教学的过程中应该区别对待。这样才能达到皆大欢喜的结果。

一味用培养专业学生的态度，方法去对待每一个学生，也未必显得这个老师有多么的敬业。我是这么认为的，嘿嘿

yammi · 发表于 2006-7-6 14:05:00

小徐老师:

你好! 我是新来的, 昨天到今天花了近3小时看完了你写的贴子, 很受启发, 获益良多. 我把我在另一题目的帖子抄过来, 很想听听你的意见.

我女儿上课的情形大致是这样的:

每一节课45分钟, 因她已学了四年多的钢琴, 所以看谱基本上是没有问题, 老师一开始先听上节课的作业, 先练习曲后乐曲, 并纠正不正确的地方, 不满意的回去再拉. 再听旧曲子时, 上节课老师有与女儿一块拉, 前几节课是没有的, 只是用电子琴弹凑. 然后是教新曲子, 先简单说要点, 叫女儿拉一次, 错的地方老师指导, 上节课不同之处是, 以前老师只是口头再加上做手势说明, 没有示范, 上节课就女儿拉错的地方老师自已示范一次, 再让女儿重拉一次. 时间到了, 回去练习.

以上的授課方式是否正确呢? 謝謝.

想起你的脸 · 发表于 2006-7-6 18:43:00

以下是引用yammi在2006-7-6 14:05:00的发言： 小徐老师:

你好! 我是新来的, 昨天到今天花了近3小时看完了你写的贴子, 很受启发, 获益良多. 我把我在另一题目的帖子抄过来, 很想听听你的意见.

我女儿上课的情形大致是这样的:

每一节课45分钟, 因她已学了四年多的钢琴, 所以看谱基本上是没有问题, 老师一开始先听上节课的作业, 先练习曲后乐曲, 并纠正不正确的地方, 不满意的回去再拉. 再听旧曲子时, 上节课老师有与女儿一块拉, 前几节课是没有的, 只是用电子琴弹凑. 然后是教新曲子, 先简单说要点, 叫女儿拉一次, 错的地方老师指导, 上节课不同之处是, 以前老师只是口头再加上做手势说明, 没有示范, 上节课就女儿拉错的地方老师自已示范一次, 再让女儿重拉一次. 时间到了, 回去练习.

以上的授課方式是否正确呢? 謝謝.

呵呵，其实老师授课也没有固定的模式，像是什么每个学生每堂课都必须要做示范。我觉得你的老师在教学上，单就你这么说是没什么问题的，最重要的是，孩子能否进步，能否学到东西

pingkao · 发表于 2006-7-6 23:02:00

想起你的脸，你好，最近才看到你的帖子，很感慨呢，也很羡慕你啊。老师太重要了，我小时候5岁开始，也是在一个教授手下很努力在学琴，从大课到小课再到单独教，平时早上6点起床开练，放学后写了作业也是练到睡觉前，放了假更是每天8小时的练，后来认识人多了才知道很少有小孩能像我这么自觉啊，呵呵，父母也为此付出了很多。可是这种独课闭关自守的练习，到了初中后和别人小得多的小孩的一比，才发现差得太远了，虽然后来在新的老师手下，一切重新来，花了近5年时间，考了个10级，但人已经上高中了，尽管已经非常热爱小提琴，但这个过程中也知道走专业是不可能了，长久来一直很遗憾。不好意思，发了一大段牢骚，呵呵，想问3个问题： 1。朋友小孩4岁半，想学琴，但非常好动，几乎就静不下来，朋友说是想借此让他能学着静下来，学会集中注意力。但我觉得好动的小孩干脆就学足球好了，何必非要反着性格来，因为我当年就很静，但又不知道我的想法是否正确，不敢随意说服他们。你们的学生当中有没有比较好动，静不下心的，但通过你们的教学后慢慢变得能静下来的小孩呢？好动的小孩适合学琴么？另外问两个关于我这个大孩的，呵呵： 2。因为我几乎只练过考级的曲目，所以后来想拓宽一下范围，但时间越来越有限，很久也再没练出象样的曲子了。以你们的经验，如果我想保持以前的水平，并稍有进步的话，大概需要以怎样的时间和频率来练习呢？（最近曾经有半年多时间完全没有碰，但拿起来拉好像还是那么回事（不过我更担心是丢太久了我听不出来水平下降了）。） 3。我从来就没有学跳弓，连跳弓，连顿弓，左手拨弦加跳弓，（考级选的都是没这些弓法的曲子，汗。。。），甚至都不太确定这些弓法是不是这么叫的（比如快速拉的时候让弓离弦我把它叫跳弓？就像莫扎特的那首很出名的回旋曲的前面部分），请问现在还有机会学会么？（假如按照第2个问题里你建议的练习时间）。可以的话应该怎么练呢，有哪些练习曲是专门针对这个来的呢？

yammi · 发表于 2006-7-7 10:46:00

小徐老师:

谢谢你的回履.

我应该信任老师. 关于你说的"最重要的是，孩子能否进步，能否学到东西”, 这对于不懂音乐, 不会拉琴的家长来说, 判断上有难度. 我在女儿学钢琴上交了不少 "学费”, 后知后觉. 待发现有问题时, 付出的时间和金钱已无法挽回. 学小提琴我希望可以少走湾路, 所以很关注老师的教学.

想起你的脸 · 发表于 2006-7-7 14:16:00

以下是引用yammi在2006-7-7 10:46:00的发言： 小徐老师:

谢谢你的回履.

我应该信任老师. 关于你说的"最重要的是，孩子能否进步，能否学到东西”, 这对于不懂音乐, 不会拉琴的家长来说, 判断上有难度. 我在女儿学钢琴上交了不少 "学费”, 后知后觉. 待发现有问题时, 付出的时间和金钱已无法挽回. 学小提琴我希望可以少走湾路, 所以很关注老师的教学.

呵呵，我觉得你学过钢琴，现在应该比较有经验的。应该可以从孩子的进度，各方面的表现，还有老师的教学上看出一些什么。学习是不可能不走弯路的，走弯路的过程中我们也许学到的更多。

想起你的脸 · 发表于 2006-7-7 14:37:00

以下是引用pingkao在2006-7-6 23:02:00的发言： 想起你的脸，你好，最近才看到你的帖子，很感慨呢，也很羡慕你啊。老师太重要了，我小时候5岁开始，也是在一个教授手下很努力在学琴，从大课到小课再到单独教，平时早上6点起床开练，放学后写了作业也是练到睡觉前，放了假更是每天8小时的练，后来认识人多了才知道很少有小孩能像我这么自觉啊，呵呵，父母也为此付出了很多。可是这种独课闭关自守的练习，到了初中后和别人小得多的小孩的一比，才发现差得太远了，虽然后来在新的老师手下，一切重新来，花了近5年时间，考了个10级，但人已经上高中了，尽管已经非常热爱小提琴，但这个过程中也知道走专业是不可能了，长久来一直很遗憾。不好意思，发了一大段牢骚，呵呵，想问3个问题： 1。朋友小孩4岁半，想学琴，但非常好动，几乎就静不下来，朋友说是想借此让他能学着静下来，学会集中注意力。但我觉得好动的小孩干脆就学足球好了，何必非要反着性格来，因为我当年就很静，但又不知道我的想法是否正确，不敢随意说服他们。你们的学生当中有没有比较好动，静不下心的，但通过你们的教学后慢慢变得能静下来的小孩呢？好动的小孩适合学琴么？另外问两个关于我这个大孩的，呵呵： 2。因为我几乎只练过考级的曲目，所以后来想拓宽一下范围，但时间越来越有限，很久也再没练出象样的曲子了。以你们的经验，如果我想保持以前的水平，并稍有进步的话，大概需要以怎样的时间和频率来练习呢？（最近曾经有半年多时间完全没有碰，但拿起来拉好像还是那么回事（不过我更担心是丢太久了我听不出来水平下降了）。） 3。我从来就没有学跳弓，连跳弓，连顿弓，左手拨弦加跳弓，（考级选的都是没这些弓法的曲子，汗。。。），甚至都不太确定这些弓法是不是这么叫的（比如快速拉的时候让弓离弦我把它叫跳弓？就像莫扎特的那首很出名的回旋曲的前面部分），请问现在还有机会学会么？（假如按照第2个问题里你建议的练习时间）。可以的话应该怎么练呢，有哪些练习曲是专门针对这个来的呢？

1.呵呵，我觉得一个好的性格应该动静结合，我小时候就很顽皮，不过现在很安静了，可能就是音位学琴的关系。

2.练习频率的话，我觉得成年人，每天能坚持30分钟左右就可以了。

3.至于你说的这些技术，可以了解学习一下，但不需要强求自己一定要学的很好，毕竟成年人了，有些技术要运用的很好有难度的。世界上的曲目那么多，够你拉，够你欣赏的。不是搞专业的，不需要强求一些东西。

疏影 · 发表于 2006-7-7 14:48:00

小徐老师，有个问题想请教，给你发了悄悄话，你可以看看吗？

想起你的脸 · 发表于 2006-7-7 18:09:00

楼上的，有什么问题，我们MSN交流好了

pingkao · 发表于 2006-7-8 19:20:00

以下是引用想起你的脸在2006-7-7 14:37:00的发言：
1.呵呵，我觉得一个好的性格应该动静结合，我小时候就很顽皮，不过现在很安静了，可能就是音位学琴的关系。
2.练习频率的话，我觉得成年人，每天能坚持30分钟左右就可以了。
3.至于你说的这些技术，可以了解学习一下，但不需要强求自己一定要学的很好，毕竟成年人了，有些技术要运用的很好有难度的。世界上的曲目那么多，够你拉，够你欣赏的。不是搞专业的，不需要强求一些东西。

pingkao · 发表于 2006-7-8 19:24:00

谢谢你啊，看来不能说服朋友了，虽然很难想象他小孩能够静下来的样子，呵呵。尽管现在每天坚持练不太容易，还是谢谢你的建议，可以让我更好的来安排时间。待会儿就有朋友要来“切磋”下，得赶紧练练呢，赫赫。

zhxus · 发表于 2006-7-8 21:32:00

老师敬业家长也要配合有些家长把孩子交给老师就以为可以学好这样不行需要老师和家长的互相配合才行

琴游 · 发表于 2006-7-9 14:41:00

以下是引用想起你的脸在2005-11-9 18:52:00的发言： 呵呵，任何事情都需要适度，物极必反。孩子的成长，实际上也是一个家庭每个成员的成长历程......

呵呵，超级赞同楼主的这句话，甚有哲理啊～～

Elaineemily · 发表于 2006-7-9 14:53:00

我很小就学琴了，不过没搞专业，只是把它当作提高修养的方式，有时也是表达情感的方式……这样的动机没什么问题吧？

想起你的脸 · 发表于 2006-7-9 17:37:00

以下是引用Elaineemily在2006-7-9 14:53:00的发言： 我很小就学琴了，不过没搞专业，只是把它当作提高修养的方式，有时也是表达情感的方式……这样的动机没什么问题吧？

当然没问题，呵呵。只要不违法，任何动机都允许存在，

想起你的脸 · 发表于 2006-7-9 17:39:00

以下是引用pingkao在2006-7-8 19:24:00的发言： 谢谢你啊，看来不能说服朋友了，虽然很难想象他小孩能够静下来的样子，呵呵。尽管现在每天坚持练不太容易，还是谢谢你的建议，可以让我更好的来安排时间。待会儿就有朋友要来“切磋”下，得赶紧练练呢，赫赫。

呵呵，我觉得扬长避短是正确的，但任何事情如果过度，都会物极必反。孩子活泼，是很可爱的，如果活泼到在任何场合，任何时间都静不下来，就是很可怕的了。

人，是有约束的。所以，活得辛苦啊，哈哈，大家一起痛并快乐着吧！

[此贴子已经被作者于2006-7-9 17:39:41编辑过]

fwg0830 · 发表于 2006-7-9 23:56:00

小徐老师的水平真是太高了,获益良多,感谢!

想起你的脸 · 发表于 2006-7-10 23:02:00

以下是引用fwg0830在2006-7-9 23:56:00的发言： 小徐老师的水平真是太高了,获益良多,感谢!

水平是绝对不高的，刚毕业，还在学习中......只是喜欢说点实在地，嘿嘿！

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