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楼主: jacob19730224
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圆圆的学琴笔记

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发表于 2007-4-18 21:24:00 | 显示全部楼层

熟人的孩子确实好难带哦,我每每遇到这样的孩子都心情郁闷,很多时候说也不是,不说也不是,最重要的是我说了,人家还以为是我故意刁难....哎~~~~忍了

于是我只好对自己说---"坚持就是胜利"

发表于 2007-4-19 12:35:00 | 显示全部楼层

同感同感~~

发表于 2007-4-21 09:16:00 | 显示全部楼层
楼主是个很用心的好老师,学习了!
 楼主| 发表于 2007-4-22 22:23:00 | 显示全部楼层
83

2007年4月21日 星期六 初夏的小雨,空气很清新

一一的母亲原来和孩子的冲突很厉害。总是很苛刻的要求孩子,弄得孩子根本不理她,什么事全找爸爸。那时,我送了她一本《圣经》,让她没事读读。以后,她慢慢觉得自己有问题了,觉得应该关心孩子了。虽然还是时时冲突,孩子在成长的过程里也有这样那样的问题,但我看到她很多改变,也关心孩子了,知道鼓励表扬孩子,多作自我批评了。

与神和好是美好的人际关系的基础。强烈反对神的人,总是品德不好,人际关系也很差。一一妈妈与神和好了,虽然她《圣经》没翻几页,却有了很大的改变。出现了问题也能很快发现,用心解决。而不是出现任何问题都是别人的错,都要求别人改变。

孩子也是很敏感的,他们如此的喜欢鼓励,即使是一朵小红花,都能激励他们去努力学习。

我建议一一妈妈每天结束孩子表现好的时候,和孩子一起去买一朵小红花,不要怕麻烦,一朵一朵的买,而不是买许多。一一自己也很高兴。更好的,假如她不怕麻烦,就每天为一一记个日记,那些好那些不好,和孩子每天为自己细心的分析一下,再请爸爸写个评语签个名。

对孩子要怎样用心啊。我这样记录是为了读者中为人父母的得到益处。我还跟一一的妈妈讲啊,你自己想要什么样的妈妈,你就作什么样的妈妈。

道理很简单,但对stubborn(不知怎么精确的译)的人是没有用的。

圆圆这次没来,请假了。五一期间有个比赛,一一很想参加,偷偷的把协奏曲练的音准非常好,让我很吃惊。我奖励她一个小闹钟,孩子有成绩一定要肯定要奖励。

换把的音阶音不准。

看了叶光明的书,我知道了地上有很多现象的本质是天上,灵界的力量大于物质层面。我决定更多的以祷告来靠神的力量来帮助孩子们学习。让他们成为神迹。

发表于 2007-4-22 22:59:00 | 显示全部楼层

能和神建立起关系的人是幸运的.愿帮助孩子的人们都能象你一样,选择祷告而不是诅咒.

 楼主| 发表于 2007-4-25 11:09:00 | 显示全部楼层

我是看<叶光明文集>里看的,才知道我们所看到的都是现象,实际是和空中掌权的黑暗权势征战呢.

还有,能力来自圣洁的生活,我感觉自己越来越成圣了.

剪一个网址,凡劳苦担重担的人,可以去看看.

http://www.cclw.net/

发表于 2007-4-26 09:02:00 | 显示全部楼层
j老师好有学问啊!
发表于 2007-4-27 13:59:00 | 显示全部楼层

天才的学生!敬业的老师!

发表于 2007-4-28 21:40:00 | 显示全部楼层

我想知道为什么奖励一个闹钟啊?

我认为对于孩子的奖励要尽量脱离物质上的,给予的应该是精神上的,感觉上的

发表于 2007-4-29 00:40:00 | 显示全部楼层
呵呵。。。哈里路亚。。。。
发表于 2007-5-7 22:26:00 | 显示全部楼层

报告老师,我回来了.

 楼主| 发表于 2007-5-8 21:49:00 | 显示全部楼层
84

2007年5月5日 星期六 晴

圆圆爸爸打电话来说要出差,而且比较远,所以上周的课取消了,然后,五一期间市里有个比赛,圆圆今年不参加,就把她空一次,再看这个日记,已经半个月过去了。

圆圆来上课,她爸爸估计看了我在上个贴发的牢骚,弄的我有点不好意思。人相处总会有些矛盾,人有时也会有些失误,互相谅解就好了。

圆圆这次的协奏曲的节奏弄得比较好,就是6/8拍,用脚打节拍的时候,注意力都放在节奏上,不太有歌唱性。这么复杂的节奏,家长盯紧是很重要的,这方面圆圆爸爸很好,我就是对他严格和严厉之间的把握不满意,不过现在好了,上课基本是我说。希望他回家督促孩子也更耐心一点。人生真的很累,又忙工作又忙孩子。

让圆圆把节奏回去复习一周,希望下次唱节奏有弹性,可以把注意力分配到音准、旋律上去。

我希望圆圆将来有一个比较好的成绩,从现在开始,我要很严格的保证每一个作品的质量了。希望明年这时,她能重新拉十级的音乐会作品。那时,又是一个新的台阶。

练习曲是《开赛》15,颤音练习,中间三个降号的分弓发音也加进去,现在还要严格的先唱再拉,第一遍就不能出错。他爸爸旁听不发火,我就可以发火了。

音阶:《音阶体系》同指八度的分解和弦。

现在圆圆的手型有问题,可能是右手要求力度,左手指就按弦很紧,造成左手变形。这个问题要暑假解决掉。孩子越来越大,理解力也会越来越强。这需要等候。

发表于 2007-5-9 08:40:00 | 显示全部楼层

J老师的学生太强了,会让我们很多家长自卑呢。呵呵,开个玩笑,其实每个孩子都有自己的长处。

 楼主| 发表于 2007-5-12 20:10:00 | 显示全部楼层

圆圆爸爸现在也很强,现在坐着做笔记,几乎每个字都记下来.也不随便说话了.

通过网上吵一架,现在大家都好了,我可是为孩子啊.

他确实是个好爸爸,很难得的.

还有,就是每个孩子都要盯紧,每个音程都要象学校检查作业一样检查清楚,否则都是凭感觉,节奏也要用节拍器过.

不过,我的这些事,圆圆爸爸自己都恩能够作,幸福死

发表于 2007-5-12 20:37:00 | 显示全部楼层
老师、爸爸,一切为了孩子!
发表于 2007-5-12 23:15:00 | 显示全部楼层
呵呵,圆圆爸爸确实是个好爸爸,可是象你这样为学生记录学琴笔记的老师也不多见吧。我现在陪宝宝上课,态度也认真了许多,带着纸和笔记录呢,不过我也不太懂,记不出什么东西来。
 楼主| 发表于 2007-5-13 12:36:00 | 显示全部楼层
85

2007年5月12日 星期六 阵雨

徽州历来就是出学者的地方,这里的山川自然赋予了孩子们非凡的灵感,从前的徽州与世隔绝,但如今借着电视和各种媒体,为这里生活的人们开启了世界的眼光。

这里的生活是安逸的懒散的,到处都是麻将馆。虽然人们的收入很低,大家还是怡然自得的生活,只是加上口中对自己的贫穷生活的抱怨,怨政府、怨外来的商人。也许是丘陵造成的人与人之间的隔绝,这里的人缺少对别人的关心,也不喜欢得到别人的帮助,不太知道什么是合作什么是双赢。但大山是赋予人灵气的,特别是艺术的灵气,不像城市里的整个的混凝土的构造。如果灵气加大气就好了。

今天来了一个大概三年级的男孩,我告诉他的妈妈,超过一年级的小朋友我就不收了。我希望以后认真的为这里的孩子作点事情,我不会把时间浪费在大的孩子的纯粹的娱乐上了。我现在也在抽空写一本教材,希望能把这些比较规范的理论分享给很多在县和乡村里作小提琴的普及工作的同事们(呵呵,牛吹大了),我对他们说:你们的手指不能凭感觉,而是象棋谱一样可以清晰的描述的(诶,倒是想出一套描述运指的新语言:2指进(前进)3(度),3指退(下行)2(度),这样以后对运指就可以这样解释了)。

一一是不太能从现象中寻找规律的,她是山东的孩子,她的母亲在她幼年的时候对她的能力培养也比较忽略,管束较严,不许她乱跑乱动,什么事(吃饭穿衣等等)都把她弄好。但主要是地域的原因。因为原来有个小朋友晶晶,就很聪明,虽然她母亲同样对她管束很严,这样造成的后果就是晶晶身体比较僵硬,歌唱性不行,音准偏低,但对于指板的理论是掌握很快的。

对一一这样的小朋友,我现在就是盯着她,一个概念一个概念的练习、巩固。这段时间在检查强化所有的二度,按指的和换把的,接下来就是这样练习所有的三度,也是按指的和换把的。要看到她内心歌唱的结果,再去准确带动她的双手。可喜的是一一的手指终于松下来了。原来扭曲的手型现在不见了。我是喜欢我的孩子们完美无缺的,但我学会把很多问题交给时间。

徽州的孩子真是神童云集,看他们的眼睛闪烁的光,看他们用琴表达的深情的歌唱……,他们需要的就是严谨的技术。我爱他们。

“你若给人,就有给你的,并且上尖下流、连摇带按的倒在你怀里”,毛毛来我这里,我得到的好处很多。我很久把《克莱采尔》扔一边去了,她使我重新拾起了这部经典的练习曲,并且严谨的深入的练习。

孩子总是要督促的。圆圆现在拉的音阶是《卡尔·弗莱什 音阶体系》的八度双音的七种分解和弦,八度不是很难的,现在也要盯紧她,问她:上去几度,下来几度?提醒她想好再拉,凭感觉是不可靠的。她有个出色的爸爸,到了三十多岁,还能很轻松的学习一门新的东西。我们之间也有了更多的沟通,毕竟一切为了孩子。

这条音阶我是作为发音的练习,这些双音,要象阿维农神庙的立柱一样雄伟。全弓的每一个音都是断开的、耸立的。八度之间要准确,发音,弓的重量要偏向高的音。

去掉了《西班牙交响曲》,圆圆的发音、歌唱慢慢的恢复了。难的东西强攻到什么程度,现在我还是无法把握。另外也奇怪,技术应该能达到,为什么合不起来?

对于圆圆的用力按弦,没有什么办法。你去告诉她什么弹性、什么快指轻按,都不会有什么用处。就是这样的办法,一个练习保持一段时间(一两个月),把速度提高到她没有时间去把手指落在指板以后还用力继续按下去。这次看圆圆的手指有了进步,看手指有弹性了。《开赛》的后面都是不错的手指练习,24、29、30。不知练完《开赛》圆圆会是什么样子,有点神往。

小琴的弓有问题,弹性太强了,跳弓根本无法发音。

练习曲是复习《开赛》15,两种发音,这次要求圆圆拉出A、B、A的随想曲。颤音的挂弦的发音,首先内心唱出闪电一般的一串音,再用手指去表达。而不是内心笨拙的歌唱造成手指的笨拙,发音弓要贴弦。(圆圆的琴不好,声音不太发的出来,以后在琴上决不省钱了)。B段的中分弓,难发的是G、D弦的音,发好这第一小节再继续往后拉。音准,一不小心就有轻微的不准,那个sol到bmi的大三度。

协奏曲,赛茨的《第二学生协奏曲》第三乐章,回旋曲,现在圆圆心里会数1、2、3了,脚也把拍子把顺了,几拍的长音,弓也跟着抖出1,2,3。我让她爸爸不要管,只要节奏感很强了,去掉弓的节奏,拉平稳,应该是很简单的事。这次,用节拍器从80----100,再快一点到120也可以,节奏精确了,下次解决其它技术问题。而且最后还有把6/8打成两拍,这样反而会容易一点。

前面的路又大又宽,需要学习小品,需要学习练习曲,需要手指的精确,需要手指的速度……,也需要时间等待圆圆成长。

发表于 2007-5-15 13:41:00 | 显示全部楼层

学习!

汗一个:从J老师这里学到不少知识和方法,可就是一偷懒就放一边了!

发表于 2007-5-16 13:46:00 | 显示全部楼层
jacob19730224 这样懂得教育,有爱心又专注于教学的老师在中国太难得了。喜欢读你的贴!
发表于 2007-5-16 17:16:00 | 显示全部楼层
jacob19730224 这样懂得教育,认真呀!汗,家长们要跟上呀!
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