以下是引用anita_dudevant在2009-12-13 4:55:00的发言：偶们附近的华裔，东欧裔和印裔的孩子，几乎人人学钢琴或者小提琴，很多有学两样乐器的，但几乎没有哪家有把孩子往专业路上培养的打算。偶家孩子小提琴和钢琴两样都算人尖。 钢琴是沾了有个super好老师的光，技术表现乐感是真的还行；但是小提琴，偶自己看着，技术进度什么的跟这里的孩子就比不了啊。。。zh_e_mail同学在儿子在小时候有没遇上过相似的问题，得空可否经验一谈？ 国外音乐教育很普及，无论从事什么工作，有许多人都很懂音乐。我的一个在美国的朋友，几天前打电话，他的女儿也在学钢琴，他说那里的小孩大多都在学乐器，他也讲国外的老师对孩子不严，主要是凭兴趣，小孩学琴，家长一般也没有就让小孩从事音乐工作。一般小孩到了中学以后，许多人都能进行音乐上的合奏表演。
我小孩当时学琴，比不上你小孩现在的条件， 跟国内大多数孩子学琴一样，选小提，主要是比较便宜，花费少，开始学琴，也没更多的打算，就是开发一下吧。
最初的老师，是个老艺人，琴拉得好，可缺乏教学经验，进度极慢，一次只进行几个小节。学过一段时间，能拉一些小曲子了，我跟其他家长一样，充满欣喜，也很着急。有时就要求小孩，练琴时把学过的所有曲子，每首拉5遍。而那时孩子小，没有心眼，好虎。有时都拉够遍数，我还说没到，还差2遍，儿子天生对数字不敏感，只好再拉。他还有一个自己方式，如果在某一句，拉错，那么从头再来。有一次他在一句出现了卡壳，他就从头来，到了这句又卡了，再来，决不会偷懒，还记得他那倔强，也不会单独练那一句，还是重头再来，结果最后累得大哭，也不会放弃。
小孩喜欢新鲜，不愿重复，如果每首只是过一遍，就当练琴，未必能有好效果，偶尔为之，像表演到可以，每天练琴，关键要认真。
有时我嫌他不够认真，他拉琴时，别人的一举一动，都明察。为此说过他许多，要关注曲子，也许是性格如此吧。以此就指责他不认真，也不对。
总之，最初的老师夸他进步快，一次老师问我们，在家如何练习。其实我们也很无知。老师说他领悟力强，有时说，他用小手推开老师的示范，眼神里就是懂了。那时老师根本不教任何乐理上东西，包括识谱。最初三年多，一直不识谱，我们也是后来才知道，小孩完全是模仿老师拉琴。
7岁以后，遇到了他小提琴学习的重要老师，小孩学琴一定要有明白的老师指导。老师一定是在音乐上有造诣，肯专研，有教学经验。比如通过莫扎特小步舞曲，开始感受莫扎特风格。练习莫扎特第三协奏曲，可在音乐上有上一个台阶。 开赛是初学必须打好的基本教材，马扎斯和克莱采尔是打好扎实基础必不可少的训练，一定练好。罗德训练音乐性，表现力。大顿特属于高级训练，怕嘎尼尼不仅是练左手技巧，更重要的价值是右手的功力。
小提琴学习应该是系统上学，具体如何学，作为老师应该是胸中有数，对于这个孩子，应该如何训练，此时要求应达到什么样，进一步如何发展。每次学琴，老师都有很可观的要求，标准。这是毋庸置疑的，毫不含糊。
对于小孩如何练琴，具体的方法，可能没有太精确，统一的模式，关键是认真，用心如何能达到老师的要求，并能有此及彼，不断找到适合自己练琴的方式。
随着水平提高，最后能比较独立思考，具有独立练习的能力。
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发表于 2009-12-14 12:29:00
楼主
将来偶家丫头能跟你似得想那我就有些成就感了。向你父母亲学习哦