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《堵得慌》
转眼就两个月没有来论坛了，今天打开看到网友的回复，很开心。因为我终于清醒地确定我目前老师的教学方法是有问题的。。过去我一直纳闷在心里，也努力去克服，现在终于明白，问题体现在老师身上是占很大部分的比例..
我们的七月，阳光从早晨六点，直射到晚上七点...被普照的生活，人们更多的是躲闪不及，我也是，怕身体中暑，更怕汗水涟漪，心情烦躁，然后忘记了去体验那个清丽明灿的世界.. 回想这段日子，不知道自己是怎么度过的，没有一丝回忆的概念，只知道天亮起床，天黑睡觉，该干什么事就干，该练习什么曲子就去练习..
两个月，总共上了6节课左右，这个老师，先后叫我练习了里丁格的《B小调协奏曲》第三乐章，据说是二级考试的题目，也是任何一个学小提琴必须学会的一个曲子。。我其实只用了两次课的时间就能拉出来。从6月起学的是塞茨的《第五协奏曲》第一乐章。。也依然只用了三节课。。
这段时间学这两首曲，从一开始根本听不出在拉什么，到慢慢地听出曲子的旋律。我不断的在上班的空闲时间听别人的演奏，形成对曲子的乐感。。当这一天，我懂得了用平静温和的心情去倾听这些歌曲的时候，我发现这些曲子好美，真动听，与平时听的流行音乐，确实是不同档次来的。。。
这段时间的上课，其实只是在老师那儿自己拉，拉错的时候老师告诉你一声，我再重新拉一遍，其实我感觉到这样的教学跟我在家里自个练习没有多大的区别。于是我开始逃课，不想去上课，心情很差时更不想去。我觉得老师不是特别有耐心的人，也不是特别懂得教学的人。过去我自己教过书，我明白作为一个老师最重要的是什么。。到了六月，我两周去成一次，在家里先自个把曲子练熟，再去老师那总体上的指导，而不是把刚开始的认谱，断断续续的找弦认弦等的这些时间浪费在课堂上...
关于这两首名曲，我花更多的是在节奏上的训练，想把曲子最大程度地把握好节奏，这样听起来才像曲子..然而技术上的问题却始终没有得到进步..换弦总是无法圆润，一手按两弦和两根弦同时拉还是依然做得不好...这些问题都是自身的发现，我还是纳闷，为什么老师无法用他20几年的教学经验从技术上给我充分的指导和指正。。？别的老师是怎么样教的呢？
说起来很羞愧，我仍然对自己的夹琴姿势持怀疑的态度，因为至今脖子*骨还是痛，每次拉一会就痛，对着镜子我看不出什么问题，可是会痛，就说明一定有问题.正确的姿势是自然的不会到现在四个月了还痛...对此我是十分纳闷，问了老师，他说不会啊，你不要把整个脸拐向那边去，再把琴放平一点就不会了...昏..这些理论知识我也懂，可是你能给我正确的纠正吗？
昨晚又去上课，断断续续的塞茨《第五协奏曲》第一乐章老师说接下来可以拉别的了....感觉像是死撑过一样。。为什么要死撑呢？没人要求要快速啊，没人要求要马虎应付啊。。我想踏实地进步，我想拉得跟视频里的小朋友一样的好，至少是流畅的，没中断的。。。
有的时候，我开始厌倦，厌倦这种赶鸭子上架的而没质量的进度。。事实上，我心里也希望赶快翻过这一页，也因为在同一个地方徘徊了太久，对提高这首曲子开始疲倦，如果没有经过思索和指导，就算再拉100次，也依然停留在原点吧。。
老师开始教我换把了...这个名词从接触小提琴后就常听到，终于我迫不及待地想揭开它的面纱...45分钟的课，初步明白了换三把位的原理..可是一开始感觉是非常的乱..有点呆呆的..说实在的，每次上课，我都希望能快点下课，因为面对这么一个不负责任且不懂得教学的老师，心里堵得慌....我想赶紧逃开，然后回到家里，安静地抱着书，慢慢来研究...自己在研究中领悟，好过在课堂上这样懵懵懂懂...
从老师那回来后，我一言不发，不想说任何一句话..如果说艺术和音乐能带给人心灵的快乐，那这种快乐确实很纯粹，我会在这个追求的过程中很有信心很有斗志，而不应该有这么厚重的沮丧和放弃。。可是我明明知道自己现在已经很不开心..不想骗人，更不想用诸多的理由来解释...
我确定我自己开始考虑换老师.觉得不好意思，不知道怎么开口.还没有想好理由，就一直拖着...我确实很需要，很想很想从头开始学.趁现在入门不久还来得及回头，去掌握好踏实的基础性的东西，把握好每个技术关口，那样才比较实在，不会浪费时间且得不到提升，“误入歧途”...
[此贴子已经被作者于2009-7-11 10:52:44编辑过]
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发表于 2009-7-10 18:02:00
楼主