［求助］这样教琴对不对？

不动明王

以下是引用wfqy在2008-6-18 15:32:00的发言：

我们坚决让老师从霍曼换成了铃木。

我认为，除非4岁小孩，家长特别有耐心，千万不要用霍曼入门，曲子太枯燥了。小孩小也许无所谓，但陪练的家长肯定受不了，一条条没有旋律的曲子，别的不说，没有基础的家长不可能知道小孩拉得对不对，即要看谱，又要看小孩手，难。小曲子就不一样了，即使家长音盲，几次下来也不用看谱了。

真不知道现在为什么还没有淘汰这个什么霍曼，不知道国外现在都用什么，我看国内的赵薇的小提琴之路拿来入门确实不错。

楼上的说出了关键, 家长没有基础.

要是家长有基础的, 坚决要求把铃木换成霍曼

楚虎

《学琴之路》是中国的铃木和霍曼，较好地发挥了母语教学的优势。当然，铃木和霍曼都不错，但更加适合中国琴童的肯定是中国教材。

楚虎

《学琴之路》是中国的铃木和霍曼，较好地发挥了母语教学的优势。当然，铃木和霍曼都不错，但更加适合中国琴童的肯定是中国教材。

上海翔妈妈

6月21日 小课第4节

这次老师来了之后，翔妈向老师提出教材的疑问，老师说《铃木》教材是一本很好的教材，教到现在这本教材是最有用的，非常有助于提高学琴的兴趣，而且它是一本速成教材。翔妈心中的疑问渐渐扩大，难道小提琴可以速成吗？这是疑问一，暂且按下不表。

翔妈提到《霍曼》教材，听说它是一本培养基础功夫的好教材，老师对它的解释是，《霍曼》的确可以将基础练得很好，但它太枯燥太慢，光是E弦就可能要练上半年。翔妈心中疑问又来了，《霍曼》是一根弦练完再练其它弦的吗？真的如老师所说要练很久吗？这是疑问之二。

老师讲的内容和上节课的内容差不多，还是右手大臂不动手腕动之类的，另外在练习时翔妈发现小翔左手死死握紧琴把，觉得有必要纠正，但老师说，暂时不需要纠正，等以后音按准了手自然就对了，疑问之三，如此学琴可否妥当？左手手势不对马上纠正难道没必要吗？

老师在教《五月之歌》的曲子时，说四分音符加一个附点拉四分之三拍，八分音符拉四分之一拍，翔妈觉得简直说得太复杂了，其实很简单，就是四分音符加一个附点拉一拍半，八分音符拉半拍嘛，正想着呢老师说：“你把它记下来。”翔妈感觉这个好像没有必要做笔记，但既然老师提出来了那还是记下来吧。

这节课上完了，翔妈的疑问却越来越多了，怎么办啊？

天仪妈

翔妈好认真,我上课从来不做笔记,好像也觉得没什么好记的,回家就忘了,以后也得记笔记了

翔妈提到《霍曼》教材，听说它是一本培养基础功夫的好教材，老师对它的解释是，《霍曼》的确可以将基础练得很好，但它太枯燥太慢，光是E弦就可能要练上半年。翔妈心中疑问又来了，《霍曼》是一根弦练完再练其它弦的吗？真的如老师所说要练很久吗？这是疑问之二。这个霍曼是从第一根弦E弦的空弦开始, 然后是上左手的几个音, 接着是A弦,等,我感觉还是比较循序渐进, 也没觉得里面的曲子有多少枯燥, 反而有几首练练习曲挺好听的

starboy

翔妈妈在教材问题上其实先入为主了，其实你心理已经不太认可铃木了，所以你很难客观面对它。继而你对老师的执教也是疑虑重重，她的解释估计你都是半信半疑的，这时如果来一个高谈阔论投你所好的老师游说一番，估计你立马换人，很多家长的通病啊，哈。。。教材上你不用多虑了，铃木是好教材，专心练，以后你就明白了。

小提琴这所以难，其中一大原因就是很多没有定论，特别是姿势上，各家有各家的说法，刚开始知道太多，只会让你胡思乱想，影响对老师的信任。你看看林朝阳、王振山、赵薇等、林耀基每个人在姿势上都有各自的教法，有些观点甚至相左。所以跟一个老师就跟紧，按她说的做，否则最后就四不像了。有疑问和老师提了，如果老师坚持她的看法你最好按她的做。和看病一样，同时向几个医生要药方是忌讳的做法，今天吃甲医生的药方，明天吃乙医生的药方只会害了自己。我和我现在的老师学，教的和他们也不完全一样，但我们探讨完后，尽管老师在有些问题上也说这是他个人观点和体会，不一定就是对的，但我还是完全按他要求练习的。

学生找好老师不容易，老师找个好学生其实一样不容易啊

[此贴子已经被作者于2008-6-24 13:00:03编辑过]

冰雪之旅

自认为《学琴之路》是不错的教材~

上海翔妈妈

经过昨天与老师长谈之后，翔妈终于解惑：

1、教材一事，老师说并不是局限于这本《铃木》，今后在适当的时侯会加进其它的教材，而且不是加一种，而是要加进来许多种教材。

2、老师说如果翔妈对《霍曼》教材情有独钟，可立即换成《霍曼》。

3、左手的手势现在纠正还不是时侯，因为右手的手势还没有规范，一步一步慢慢来，不能急。

老师讲了很多，就拣了些重点写在这里。翔妈觉得老师很诚恳，是个难得的好老师。

爱上美人鱼

好细心的翔妈妈,非常理解你的苦心.

面对学琴两年而没什么大进展的女儿,我也对老师的教法有过疑虑.后来跟多位教琴的学琴的朋友交流过,最后总结出:呵呵,还是自己平时的督导不到位,孩子平时练琴的时间就少,我们也没能做到认真仔细的陪练所以......打消了换老师的念头,先抓自己吧.

anita_dudevant

偶是新来的，大家好！看了贴稍稍了解了国内学琴用的教材。回头先去书店找找小提琴入门。

偶孩子在美国学琴一年半了。那边入门很多用strings这套教材. 然后按材加料。 偶孩子学完strings第一册后就学TUNE的第一本了-据老师介绍是从strings跳了一到两级。这本书大调小调和thirds, broken chord, double等等是混在一起的。但老师没有要求孩子现在就面面具到。而是跳着学，一段时间之后再回前面学多一种新技术。偶们遇到的几位老师都特别强调基本功，空玄每天要练的。

女儿暑假来上海，也找了一位老师。介绍了一套考级一到三级的教材。偶还没细看，但孩子第一眼就粉反感，主要是字太小太挤。

anita_dudevant

以下是引用上海翔妈妈在2008-6-25 9:20:00的发言：

经过昨天与老师长谈之后，翔妈终于解惑：

1、教材一事，老师说并不是局限于这本《铃木》，今后在适当的时侯会加进其它的教材，而且不是加一种，而是要加进来许多种教材。

2、老师说如果翔妈对《霍曼》教材情有独钟，可立即换成《霍曼》。

3、左手的手势现在纠正还不是时侯，因为右手的手势还没有规范，一步一步慢慢来，不能急。

老师讲了很多，就拣了些重点写在这里。翔妈觉得老师很诚恳，是个难得的好老师。

很佩服你跟着孩子学琴的毅力！

你的老师蛮诚恳的。小孩子的毛病尤其要一个一个改来。