[原创]小菜虫学琴札记

athana

好长一段时间没上来记录了，汗颜！还是自己将标题改回吧。近期发生了好多事，小菜虫重感冒一周，停课一周。此外，无心插柳，小子在市机器人大赛上居然得了一等奖，还要代表市队参加省赛！准备工作。。。自己又出差。。。练琴也不象开始那么全赴以力了。但练琴还在继续，儿子今天的表现，还是很让我感动。。趁他睡了，赶紧上来补功课。

2008.3.22

第三课学习内容：

1、左手手指操练习； 2、右手横向持弓动作纠正； 3、右手纵向持弓练习； 4、全弓空弦纠正； 5、上半弓练习； 6、半弓组合练习； 7、左手六个动作纠正；

2008.3.29（第四课）乐理课

简明五线谱等乐理知识；

2008.4.5（停课一周）

2008.4.12（第五课） 1、学习铃木的《小星星变奏曲》（分别用上弓、上弓拉）； 2、学习用组合弓法拉双弦。

2008.4.19（第六课） 1、上半弓动作纠正； 2、提高要求练习《小星星变奏曲》； 3、学习《轻舟荡漾》 。

今天（4月21日），小子在练《轻舟荡漾》时生气了，是对自己拉琴的质量不满意。他非常喜欢这首曲子，希望自己能象老师那样，拉得纯熟自然。因是初学这首曲子，自然拉得不连贯。他一遍一遍地练，都急哭了，我劝他暂停一会，他不，还要坚持，一边哭一边练，心中实在太急时，都丢开琴了，跑到床上大哭，完了，还是自己起来一遍又一遍地练琴，直到自己满意为止，这才放下琴睡觉去了。 我粗看了一下时间，单这首曲子，他练了近四十分钟。问他为何这样练琴。他说，觉得自己坚持下去，可能获得自己较长满意的效果，所以就坚持了。

暂记如此。

[此贴子已经被作者于2008-4-29 6:36:36编辑过]

潇晓

你很伟大...向你学习,为了给小孩做个榜样,我也买了琴,现在在家折腾,什么都不会,这个榜样也太难当了...不过,我会坚持下去的,谢谢你,向你学习...

宝珠

读到你家小子练琴急哭了这段,让我想起女儿呵,当时,她也是这样子的呵.

athana

以下是引用潇晓在2008-4-23 11:57:00的发言：

你很伟大...向你学习,为了给小孩做个榜样,我也买了琴,现在在家折腾,什么都不会,这个榜样也太难当了...不过,我会坚持下去的,谢谢你,向你学习...

谢谢鼓励！相互学习、相互支持吧。其实，在陪同孩子成长的过程中，我们也一步步走向成熟了。对于孩子来说，家长有爱心、有行动是最重要的。

以下是引用宝珠在2008-4-23 13:11:00的发言：

读到你家小子练琴急哭了这段,让我想起女儿呵,当时,她也是这样子的呵.

谢谢支持！！宝珠学在前面，我们可学了不少经验，少走了弯路啊。

tigerchf

关于琴与地面夹角的问题，可以告诉你一个标准，琴头与嘴同高，保持琴弦与地面平行就行。

athana

以下是引用tigerchf在2008-4-24 14:31:00的发言：

关于琴与地面夹角的问题，可以告诉你一个标准，琴头与嘴同高，保持琴弦与地面平行就行。

谢谢tigerch ！明天，我让小菜虫试试。

athana

偷师了，这个方法不错！先借用了

以下是引用e观琴瘦在2007-10-2 0:48:00的发言：

看到你们的孩子拉得这么好，我真羡慕！

我女儿7岁了，学了两年，10月准备考二级（上音）。考级曲目中有一首是巴克拉诺娃的《d小调协奏曲》第一乐章，拉得还比较流畅，就是里面的升降号太多，女儿见了就怕，特别容易拉错，不知有什么方法可以帮助克服？

以下是引用野渡无人在2007-10-4 19:50:00的发言： >

这首曲子我女儿没拉过，不过她说凡有变化音一般可做如下处理：

1、先把大致的音找一遍；2、然后看清调号和临时升降号；3、把那些有升降号的音在把位上找到，光拉那一个音，并听准那个音。4、之后再通拉曲子，到了那个有升降号的音时，稍微停下，把那个音放慢3倍速度拉。5、如此反复N遍以后（具体多少遍要看个人情况了，觉得拉的差不多熟练为止），认为可以记住的时候把速度提上来。最后再找一遍，看看有没有疏漏的升降号的音。

以上方法适合耐心较好的人去练习，下述是像我女儿这种懒人的一贯做法：

1、直接拉，不刻意去找那些繁复的音，拉出调来，记住旋律，甚至拉熟。2、等老师指出来，再回过头去找错音（一般都是变化音）。显然这种重复错误的方式比较愚蠢，事倍功半，但不用动脑子。

柳思成音

这个菜虫妈妈在到处觅食

athana

以下是引用柳思成音在2008-4-28 10:45:00的发言： 这个菜虫妈妈在到处觅食

谢谢柳思成音鼓励！因为不懂，所以要多学，看到好方法了，自然不能放过。

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上周小子精力主要在准备参加省机器人大赛上，练琴时间少了很多，老师安排的功课也没做全，回课时，马上显示出问题了，偶只好万分歉意地向老师说明情况，并一再保证，接下来要加强对孩子练琴的引导。。。。。。

第七课 内容：

1、纠正拉弦动作：弓毛侧面触弦----应为弓毛正面触弦；拉弦弓不满---应拉满弓；拉上弓肩用力---应是靠大臂带动弓，肩不用力。

2、纠正《小星星变奏曲》、《轻舟荡漾》中的动作细节；

3、学习《风之歌》，学习二个技巧：一是一个手指同时按两弦；二是换弓快速回位。

近期，小子开始会享受拉琴了，常会一边拉琴，一边想象着自己象老师那样潇洒地拉着美妙的曲子，自我陶醉一翻。看那架式，也象模象样的。我也不失时机地引导：你的老师可能是我们这最好的小提琴老师了，教大学生的来教你这个小学生，可不是那么容易请到的。而且遇到好老师是非常难得、非常幸运的。所以，练琴一定要好好用心练，要练到位，这样才有真正的进步。

athana

学习了：

以下是引用郅仑在2008-4-17 15:17:00的发言： 拉空弦是比较枯燥的，拉乐曲会好点，但只是好点而已。以往的经验是这样：空弦有空弦的难处，比如响、连、直、匀等等，拉乐曲也有难度呀，比如美感、感情等等，其实我觉得学什么都要有一个吃苦的过程，有人说，选择学习小提琴的孩子是最勇敢的，是个男子汉，我倒觉得这是个激励孩子的好方法，还有人说，钢琴入门容易，再深就难了，而小提琴似乎相反，入门难，学进去就好了。所以，我觉得您现在应该对孩子采用奖惩并施的方法，练得好就奖，不好就罚，这里我还有一个小窍门，就是奖和罚的不在一个水平上，打个比方：就是奖可以是10元，罚则不是10元了，变成5元（只是比方，对孩子不可能用金钱衡量的），这样会提高他的积极性，会努力的往好了拉的，再有时间上，我是这么看，拉琴不给规定时间，好就结束，不好就好接着练，以此杜绝学习时间上的讨价还价。再说一个我对孩子的e经验，就是在对某个（水平可以承受）的曲子感兴趣的时候，让他多听，但尽量不让他去拉，想拉也不行，到了一定的火候，以此作为“奖励”让他拉，他会把憋了很长的欲望全部释放到学习这个曲子之中，倒是可以达到一些意想不到的目的的。

以下是引用不动明王在2008-4-18 1:24:00的发言： ]

基本的功课: 每次音阶一课, 练习曲一课, 乐曲看情况, 一般半课.

主抓音阶, 要求一定要到位, 而且天天要练, 基本花20-30分钟, 练习曲由孩子自行消化, 一般7天可以练得很熟, 只需要在特别的小节加工即可, 曲子一般示范1-2次即可, 能自行练习, 只需要在一周之内对部分小节加工即可.

所以每天的练琴一般程序为: 音阶, 一定要求过关, 练习曲从啃谱, 可能第一天只能拉一遍, 到熟练, 每次3-5遍, 曲子, 一般3-5遍, 一小时足够了.

以下是引用不动明王在2008-4-18 10:03:00的发言：

初期阶段, 可以适当减少练习曲或者曲子的量, 比如练5行练习曲啊, 练一个主题的练习曲啊, 重复部分省略啊, 等等, 办法总是有的.

另外要坚决杜绝在练琴过程中孩子的不必要的浪费时间的举动, 比如问, 还有多久啊, 我想喝水啊, 等等, 一切的准备工作在练琴前作完, 这也是要求孩子对待一件事情要有责任心的一种锻炼

[此贴子已经被作者于2008-4-29 6:44:38编辑过]

athana

第七课 1、重点纠正动作：上半弓肘部外拐，应为在臂不动，小手臂向前伸直带动弓；拉弓弓毛的些侧偏，应为弓毛正面与弦接触。 2、提高要求练习《小星星变奏曲》、《轻舟荡漾》； 3、学习《风之歌》，重点是换弓和一指按两弦技巧。

第八课 1、纠正按音不准问题； 2、学习只视谱，不看琴拉曲； 3、初步学习节拍在曲中的应用。 4、要求熟练拉《小星星变奏曲》、《轻舟荡漾》、《风之歌》； 3、学习《告诉罗娣阿姨》，重点弓的变换。

这节课小子上得很有成就感。老师纠正了他音准的问题，拉起曲子，美妙动听，跟着老师的节奏拉琴，音准几乎一样（呵，是我这个外行的感觉）。在《风之歌》换弓前的一个音，也拉得很果断，有点味道了。

在下课回家的路上，小子对我说：我觉得上小提琴课比起上学来轻松得多了！

问题是：小家伙有些不太愿意练手指操、持弓练习，每每做完两个八拍就完事了，前段时间忙起来，还讨价还价地要省去这部份的练习。不知其他朋友在学琴时，会不会也有这样的问题？怎么办呢？

athana

以下是引用弦韵小提琴在2004-8-18 15:57:00的发言： （三）练琴注意左手手型了吗？

我们在学琴时，经常忽略的问题就是左手手型。 左手手型的正确与否其实很关键，它就好比盖房子时的框架，它的好与坏直接影响小提琴演奏当中的音准，尤其在学习双音技术的时候就更加明显。所以说注意培养好自己正确得手型对自己是非常重要的。

学习左手手型的要点，就是掌握好每个手指在纸板上的位置以及把握好每个手指指尖的方向。 　　

1.左手肘关节放在琴的正下方，整个手臂要松弛。 　　

2.左手手腕略往琴头方向凸，但切不可过分，否则会造成手腕的紧张。 　　

3.拇指第二关节略微弯曲，拇指指心对着琴颈，其他四个手指的第二关节都应略微弯曲，使每个手指都成弧形，这样便能使每个手指尖肉最丰满的位置接触琴弦。 　　

4.食指叫１指，中指叫２指，无名指叫３指，小指叫４指，将它们分别依次放在一弦Fa，So，La，Si四个音的胶布上面。在贴胶布时，应请有经验的人协助，或使用效音器，调好标准音，然后把胶布贴在纸板上，若手指超越过了胶布，音就高了，反之，音就低了。 　　

5.尽管每个手指按弦都不可避免有一定的倾斜度，但仍要使手指指尖或指甲盖下面的1/2 处这一点接触琴弦。主要就是有意识地使指甲盖尽可能对着自己的脸，就容易使指尖正中1/2 处按琴弦了。 　　

6.左手指根应与指板的位置保持同样的高度。

训练左手手型时容易出现的问题： 　　

1.当四个手指都按在指板上后，应调整左肘关节的位置，使其垂直于地面，保持在第四指的正下方，这样便于使整个手臂一脉相承，如果肘关节没有与地面垂直，而是抬起来转向演奏者的左边，这时整个左臂便会处于扭曲状态，造成左手的紧张。 　　

2.手腕与手掌要保持一定的弧度，不要将手掌转向左边或是手心托住琴颈。 　　

3.拇指与食指的连接处称为“虎口”，虎口与琴颈之间要有一些间隙，不可将虎口去托住琴颈。 　　

4.拇指的位置正确与否，直接影响着其余四个手指按弦动作的正确和位置的准确性。应使拇指始终保持在食指与中指之间。 　　

5.在一弦时，当拇指的位置确定后，一指（即食指）应有往琴头方向退的感觉，才能按在胶布上，而四指（即小指）应有往琴码方向伸张的感觉，才能准确地按在胶布上。中指很容易超过胶布，要特别注意。 　　

6.若没让指甲盖尽可能的对着自己的脸，那么手指的方向很容易就是对着拇指的方向，这样手指指尖就不容易按准位置。

学琴的朋友们，当你们看到前面所说的这些后，要努力纠正自己的问题，使自己有一个良好的开始，为将来能拉好琴做好充足的准备。　　　　　　　　　　　　

athana

好久没上课了！老师有事，空了二次课。小子的琴还在练，没学新内容，就变着法拉《小星星变奏曲》、《轻舟荡漾》、《风之歌》、《告诉罗娣阿姨》。小子对基本功：手指操、持弓和空弦的练习有些烦了，练习曲有时也不好好练。一日，乘他休息的空档，我也试着拉了一下《轻舟荡漾》，居然还能听得出调来！小子很是不忿：“你没怎么练琴怎么也能拉？！不过，还是我拉得好！这里应该是这样。。。。”一边说，一边就示范起来。我心中窃喜：有办法了！面上却一脸诚恳：“是啊！还是你拉得好，你拉的音质比我好多了！那是因为，我没练过空弦、持弓和手指操，所以，拉起来动作变形，弓法也不对，声音发飘，音质差。你就不同了：练了基本功，拉的声音很好听，我觉得和老师拉的差不多！”小子非常兴，操起琴一遍又一遍地练起琴来。此后，只要中间他休息的空档，我一拿起他的琴练，他很快就会主动地要求要练琴了！呵呵，小家伙暗中将我当成他的竞争对手了！

又一日，小子的琴有根弦声音不对，我试着用琴弦与音阶的关系调好了。后来到客厅接了一个电话。接完电话，就听到有人正拉《小星星》歌曲，还挺流畅的。我家小子没学过，不应是他。正纳闷着，走到小子的房间一看，他正非常高兴地拉着呢！原来，我调弦时，小子一旁看了，暗记在心。趁我离开的空，自己试着拉起了第一、二弦的音阶1234567，然后，又凭记忆，拉起了《小星星》歌曲！看来小子还是挺喜爱音乐的，还是会主动去琢磨的。

今天回课，老师原以为他这段时间没怎么练好琴的，看他拉完前面所学四首曲：《小星星变奏曲》、《轻舟荡漾》、《风之歌》、《告诉罗娣阿姨》后，给了非常高的评价：非常好！不错，拉得没什么问题！小子非常高兴，当即手舞足蹈起来。

第九课 1、纠正横向持弓动作：小子在收回手指时，尾指第二关节顶着弓，造成弓收回时，有些向侧转； 2、纠正空弦时，肩没放松动作。 3、学习《快来，小伙伴》和《五月之歌》。重点技巧：留弓换弦和第四指运用。老师将《五月之歌》作了些小调整，运用了左手第四指动作。