龙龙学琴笔记

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这里的原因不足道来。其实过去的岁月中曾经历许多，比赛、排练、应试等等，除了在学校乐团还曾在市中学生乐团呆过两年。我市的中学生乐团曾有过辉煌的时代，也曾走出过许多音乐人才、管乐，钢琴以及舞蹈声乐等等。指挥是具有多年经验的国家一级指挥，水平高，有热爱事业，对乐团的孩子们充满耐心。一次他讲道，去深圳遇到了深圳爱乐团的首席，也曾是市中学生的首选，那个女孩非常高兴，贾老师也非常激动非常的自豪。可当我孩子参加时，已经大不如以前了，我感觉，宏观上，参加乐团排练的孩子们，不光是为了喜欢音乐，而是常常为升学、优惠条件等吸引，因此也就参入了一些不谐和音。如果我们过多的比自己所坐的位置，除了音乐之外的一些所谓的荣誉，包括比赛，可能我们孩子的心灵也会受到影响。虽然他极想坐在首席的位置，可是有那么多的因素阻力，我们也没为此多努力。当时儿子说我无论坐在哪里，都会尽最大的努力，认真与乐队配合发挥自己的能力。记得当时我问是不是可以大声拉，他说不可以，乐队是一个整体，要和谐配合。指挥就好像一个操纵天平的人，是乐队平衡。

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当儿子考重点中学时，参加了特长考试，他们那一届竞争很厉害，15把小提，最后录取了4把，儿子刚好以第四名录取。当时我们也在犹豫是否入此中学，也就是抱着试一试态度，没有事先找负责考试的音乐老师看，后来听说许多人在一年前就师从音乐老师学习了。曾经听说那个老师挺有水平，一年教学能挣10多万，还会拉手风琴，学校的乐队归他负责指挥。可儿子参加排练后说那个老师根本不行，完全不懂指挥。因此这样的老师还有许多学生跟他学，不是学音乐技能而是看中了他手中的权力。一次偶遇这个老师，他竟指出我孩子水平太低，我本不是与人斗狠的人，实在忍不住回敬：那是你的看法，别人并不那么认为。他一阵脸红。后来一次儿子参加教委组织的比赛，这种比赛也与升学挂钩，儿子获得第一，那个老师也像儿子祝贺，我也原谅他了，人都是为了生存。

凡是不太专业性诸如教委、文化局甚至娱乐试的比赛，没有太大意思，水平整体不高，儿子从小参加的不算多，也参加过一些。一次比赛中，同儿子在一组的，有几个音乐专业的学生，其中一个高个女孩，既漂亮又有架势，上去拉起门德尔松，开始还可以可到了8度双音，马上就露馅了。儿子拉了拉罗，拉必，那个女孩感叹太有潜力了。儿子一摞证书比我还多，这些也并不说明什么，那一时的虚荣很短暂，并不能陪伴你多长，关键还是要有水平。考九级时，中央院的李向阳主考，儿子准备的维厄当第四协奏曲，乐曲是丰收渔歌，老教授听了挺高兴，说了一些鼓励的话，评语也好。

儿子回忆邓老师辅导的乐曲，大多还有记忆，比如第一次参加市里比赛的准备的贝多芬F大调浪漫曲，就很深刻，直到现在，开头感觉是很朴素的，当时就是这样练得。儿子说当时开始也不知道该是什么感觉，而邓老师对第一个音要求很高，自己也不知如何拉，当时自己10岁，经常听音乐调频广播，偶然听到了格雷米欧拉，就录下来，反复听。后来买来了磁带是西特考维斯基拉的。后来邓老师问听谁拉了，儿子告诉是西特考维斯基，邓老师不知道此人（因为是新人），儿子就把郑延益的春风风人拿来，邓老师看了爱不释手，要求看一个星期，后来邓老师自己买了此书（我们很后悔没舍得把书送给邓老师），经常谈及此书。当然现在如果再拉此曲，肯定不是那时的感觉了。

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西特考维斯基是当代小提琴家中的能经得住考验的佼佼者，他父亲老西特曾是50年代著名小提琴家。西特的发音极美，风格不温不火，他本人很谦虚，但也感叹穆特太骄了，穆特也实在太出色，儿子也感叹：穆特是不可逾越的。

相比之下文格洛夫拉得大不如以前了，太做作，一些表演，动作与感情极不协调，严重影响发音技术。他的师兄雷宾现在也正如日中天，以过硬的技巧文明，演出时拿出克莱斯勒的拿手曲目，当相信如果同克莱斯勒进行比较的话，观众就不会那么较好了，新年音乐会，在小泽征尔指挥下，他表演了圣桑的引子与回旋，感觉也不过如此。

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回想儿子学琴过程，自7岁起，师从邓老师后是进步最快的时期，在小学毕业前除了双泛音几乎所有技术都练了。有些比较难 的如连顿弓根自身条件、悟性有许多关系。 当时连顿弓老师对儿子也没特别要求，只是将了要领。当时老师讲：所有弓法都要求放松，唯独连顿弓手臂可以紧张。而下连顿弓更难，平常运弓弓杆向前倾，而下连顿弓，可以向后倒。记忆中儿子也没专门练。在同等老师学琴的6年中，后一、两年来老师身体不好，生病、直至去世，那时儿子在初一，对他影响很大，在初中阶段一直很苦恼，也不正规练琴了。有一次他叹道：感觉邓老师给打下的基本功在逐渐散去。我当时问：那你自己按照老师当时的要求练，他也很苦恼摇头，不是那么回事，自己没有明确的目标，不知在向哪里发展，也就没有动力，也不知如何努力了。在考高中紧张复习阶段，偶尔操琴，抒发缓解自己。后来上了高中，让他放弃琴，发现他还是很喜欢音乐了。那时我同他妈几乎同时想到了贾老师，贾老师是著名指挥，具有丰富的经验人也好。同儿子说儿子也高兴，说自己也想到了贾老师。跟贾老师一联系，他很激动，当时他说：我是学钢琴的（贾老师自幼师从白俄老师，后来考取了沈阳音乐学院，当时全国只招2名，现已年过70），我在小提琴技术上帮不了他，可以在音乐上指导。我们当即表示你随便讲，以贾老师的水平也无须准备，随手拈来。贾老师也表示你们家长做出的选择是明智的。贾老师很敬业，也不收课费，有时一讲就是2、3个小时。从古典巴洛克音乐、到浪漫派，之后又发展到民族音乐。还有印象派、现代派，音乐的发展等等。柴可夫斯基音乐风格，随手弹起如歌的行板，当年托尔斯泰听了泪流满面，说你的音乐中包含了俄罗斯民族的苦难。每次听过儿子拉琴，虽然他很喜欢儿子，可从没说过表扬话，总是指出不足：这里你要注意伴奏的音乐，这里节奏要准，这里表现的是。。。

上过几次之后，他说：我一直在想怎么让你在琴上有更大的发展，你还是需要有提琴老师的。

心琴飞飞

写得真好！一部成长史，包含了多少琴童，家长和老师的心血啊！

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好曲意深细细品，心中有琴音在飞！

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关于学琴的天赋，的确对成才其一定的作用，可也别太过迷信，因为有时我们也不会做出评估，我一直感觉，多数孩子都具有良好的条件，决不会太孤单，大多孩子只要走正路、有兴趣都会达到一般成才水平的。但是否一个孩子具有超凡的天赋，能成为独奏家，可就难说了，并且还要受到许多因素制约。

儿子的一个女同学YY，是我们这里拉琴的佼佼者，曾在北京举行的全国性比赛中获得第一。一次她爸同我说起，他女儿小学一年级时即会调弓，别人都劝他让女儿搞专业。我看过YY在舞台上的表演，光彩照人，拉着优美的梁祝，流浪，赢得满场观众的喝彩，的确很让人羡慕，当我向儿子谈起时，他很不以为然。 这个女孩跟北京的教授学了几年。她爸給我介绍了北京老师的教学方法，首先不是教一首曲子，而是让你掌握技术养成良好的习惯，刚随教授时，老师指出有很多毛病，经过一年多的归拢，老师才点头可以从事专业学习了；其次你有什么水平才能拉什么曲子，有的音乐学院毕业了也拉不了老柴，如果拉一个曲子，一定正宗，能经得起推敲。这个女孩很聪明，学习也好，如果搞提琴专业，一定很不错。

一次同儿子谈小提琴的技术，儿子讲跟邓老师学跳弓时，老师说我的自然跳弓很好，手持跳弓还需再练。同是跳弓，在不同的场合有许多变化，又达到随心所欲，很多时候是要靠自己体会，老师往往将出道理、比较。

连顿弓（staccato）也是属于比较难掌握的一种，尤其是下连顿弓，儿子其实没怎么练，这几年也没正规练琴，现在再也听不到拉音节和练习曲了，我有时也很担心，同他讲，他也很固执说不需要，很多时间都是在调琴的发音音色。

据说爱尔曼对音色很挑剔，一周要调两次音柱，儿子差不多也赶上他了，经常跑到制琴师黄老师那调琴，有时连续几天都去，我当家长的有时都不了他的这种挑剔，而黄老师年过古稀，对他非常耐心。我认为黄老师是很不错的制琴大师，非常有才，有手艺，在二十多年前，我还在大学里上学时，报纸就报道过他的传奇故事。当时我就对他很感兴趣，说来也巧，时隔多年，竟因为儿子学琴我们变成了老相识。

黄老师祖籍江苏，被打成右派下放北大荒， 早年是前线歌舞团的手风琴独奏演员，他讲第一次哈夏，他在台上表演手风琴独奏霍拉舞曲，那一届时邓老师也正值壮年，也参加了演出，领奏了新疆舞曲、新春乐等。谈到此时，黄老师对儿子说你拉一下霍拉舞曲，儿子从来没拉过，只是看过海菲兹拉过，在此曲中表现了海菲兹无人能敌的连顿弓技巧（如果还有一个真正的对手那就是哈西德hassid，17岁时的录音显示出大师的风范，不输于海菲兹和克莱斯勒，被克莱斯勒誉为200年一遇的天才）。当时儿子竟给拉下来了，黄老师不住称赞，意思完全对。

lmduan

好文，再读一遍！

小年儿

好帖！应该还有下文吧？

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哈，谢谢捧场。这是首次来到论坛试着发的，后来就在另一篇回忆里写了，现在感觉意尽了。有时想写，思路太乱，看来我是绝对不是和当作家了。

美丽琴诗

我的老师是李树堂，也是特拉赫先生的弟子。

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哈，LS把我以前刚进入论坛时写的帖子翻出来了。李树堂这个名字挺耳熟的，有时间能否给大家介绍一下。在我另外的一个帖子，生活中学琴路上的点滴回忆里，曾经把儿子对特拉赫金伯格一篇回忆贴出来。也希望您有机会给大家介绍一下您学琴的经历。时间过的飞快，转眼之间儿子就大学毕业了。前天晚上开了毕业音乐会，我去观看，刚刚赶回来。

樂心

是的，我有个学生，三节课就能很顺畅熟练地拉小星星了，有一个到第六节课时才学的，当她不小心知道另一个比她学得快时，发奋练习，现在，超过另外一个人了，是我这里学得最快的了