[讨论]对于4岁以下琴童的教学方法

基本功

     我是一个有着3年教龄的年轻提琴教师,这几年我国普遍推行素质教育,所以家长们都会让自己的“宝贝”有一技之长,小提琴是仅次于钢琴的第二个热门乐器,我的学生大部分都是从6岁左右开始学习,但是近一年来我的学生中4岁以下的琴童比例在不断的增加,我也遇到了许多问题和麻烦！在这里我把我遇到的问题与大家一同探讨,希望能对像我一样困惑的年轻教师有所启发。

   1、没有一个良好的音乐氛围。日本的铃木镇一先生在《神童作坊》这本书中说到他的女儿映子从2岁半就开始学琴,5岁便能独自上台演出。他提出孩子学琴的最佳时间应该是2——3岁。但是如果孩子从小就没有一个好的音乐环境,对他以后的学琴之路可能会带来好多困难。

   2、年龄小,注意力不集中。6岁的孩子上课的时候都走神,何况4岁的孩子！越小的孩子刚开始学琴只是出于好玩和新鲜,新鲜劲一过学起来就难了。有的家长这时候就认为他的孩子不适合学提琴,结果把一个好的提琴苗子的前途就断送了。   

  3、年龄越小进度越慢,家长有意见。我的一个4岁的学生用了3个月才学会《空弦歌》,6岁的孩子只用了一个星期就已经掌握了。上面说到铃木镇一的女儿也是用了一年的时间才学会《小星星变奏曲》,有哪一个家长能承受住这么长时间的“折磨”。

   4、我国适合3——6岁孩子用的教材很少。赵薇女士在1989年的时候曾经写过儿童小提琴教材,而且针对孩子的不同年龄特点教授了很多练习方法,我从一些资料中看到过,不是很全,不过用到教学中确实效果很好,但是这本书现在市面上好像买不到。

以上是我在教学中遇到的一些问题,不知道各位同仁和家长们有何见解！5岁以下的孩子是不是真的适合学习提琴呢？

雨田

建议：4岁半以下的儿童先学音乐入门比较好。包括：音乐欣赏，节奏韵律，基本乐理，钢琴或小提琴入门等。一般5-6岁以上会进步稍微快一些，但因为每个孩子的乐感与天分不同，生活环境不同，应尽量培养儿童对音乐的兴趣，就像学习母语一样。当然了，基本功也是非常重要的。

依恋琴韵

对于五岁以下三岁以上年龄段儿童小提琴教学问题很值得探究,这是目前普遍教琴的老师所面临的一个课题.我认为:好的教材和教法固然很重要,但是,要想教学进入良性发展,好苗子能坚持学下去并取得好成绩,首要解决的应该是琴童家长的思想问题,帮助家长为教学当好称职的"二传手".也就是先教好家长如何在家引导孩子,帮助孩子.

依恋琴韵

只要方法得当,肯定可教啊!本人从现在开始,五岁以上的学生还不教,但是,天赋特别突出的例外.因为现在的学生随着年龄的增长,在校学业负担会越来越重啊.所以,不教年龄小一点的学生,肯定会大量的出现半路学不下去的现象,也不可能教出较高水平的学生.大家要与时具进啊!

基本功

按理来说家长跟着一同学琴对于孩子回家练琴是一个很好的辅导,但是大部分家长除了回家督促孩子练琴之外并不注重对于孩子兴趣的引导,这样也使很多孩子在练琴的时候心情不是那么愉快,用不了多久就会产生厌烦感,这样的学琴之路是很难走通的！

小提琴爱好者

教4岁半前的儿童确实很难，如果家长一点不会拉琴的话只会是折磨孩子，教师如果没有把握的话，最好别教。铃木镇一的女儿是个例外，因为他自己教，每天一点一点教，随时纠正，当然孩子进步快；而那些一点不懂的家长则无法作到这点，一周才上一次课，其结果是孩子花了很多时间练却收效甚微。当然，如果是老师自己的孩子，到可以向铃木镇一学习。

jacob19730224

这么大的孩子，我引导他们去把这个玩具玩的更随意

kimko00412

以下是引用依恋琴韵在2006-8-12 11:02:00的发言：

对于五岁以下三岁以上年龄段儿童小提琴教学问题很值得探究,这是目前普遍教琴的老师所面临的一个课题.我认为:好的教材和教法固然很重要,但是,要想教学进入良性发展,好苗子能坚持学下去并取得好成绩,首要解决的应该是琴童家长的思想问题,帮助家长为教学当好称职的"二传手".也就是先教好家长如何在家引导孩子,帮助孩子.

skbao

对三、四岁幼童的教学，我有三点不成熟的建议供参考：

1、在起始阶段，必须尽可能选些幼童熟悉的、喜欢的，最好是他（她）会唱、会跳的歌曲。

2、歌曲必须简短，并必须把乐谱作简化处理，仅用1/2、1/4和1/8音符，不得有切分等，节拍要明确些、强些。

3、把每一首乐曲配成两个声部-----主旋律和伴奏旋律。老师先带着幼童拉几遍主旋律，然后当幼童继续拉主旋律时，而老师换拉伴奏旋律。伴奏旋律必须优美、欢快，让幼童感兴趣。但要注意它的每节起奏的音符必须和主旋律一致，其余则尽可能。

如《小星星》的主旋律：

1 1 5 5 / 6 6 5 --- /

伴奏旋律可配为：

1 1234 5 i5 / 6 67i6 5 -- /

雨田

多谢9楼朋友的经验分享！ 家长的配合相当重要！

甜甜的e弦

多谢9楼朋友的经验分享！

默默的无穷动

各位老师,我记得我4岁学琴时首先是从2原音符开始,然后是听音,再是大小调的学习(大概是这样,记不太清了.) .前前后后半年多我才开始碰琴呢.

也有人说我们家没有音乐氛围,结果就没有往专业发展.偶是牺牲品啊!

现在学琴的我不知道怎样,但是,我在学校文艺部期间看到很多拉琴的同学有很多不好的所谓"小毛病".很多人根本没个拉琴的样子,就是说站在舞台上都感觉不到美感.(天!!)更有甚者拿拉琴不当回事,还大力推荐"文盲傻练"

感觉很悲哀.小孩拉琴的目的是什么?我认为学琴不仅仅是学到了拉琴的技巧,更要学到严谨做事和循序渐进的道理.而现在(晕~ 老妈叫吃饭,等会继续发)

默默的无穷动

接上文

而现在,多数人只注重技巧,或者只注重没有太大实际意义的考级.并不是把练琴放在第一位,而是把考级放在第一位.这着实是对小孩的误导.

我是所谓"环境"的牺牲品,但是有句话叫"逆境出人才"可能这话在此说的有些牵强.但是痛苦过后便是幸福.

jiaoqian315

有一本少儿小提琴集体课教程不错,可以试用一下.我就用这本教材教4、5岁的小朋友,有很多儿歌和中国乐曲,我用了觉得他们学得还可以。

LionT

我3岁9个月的儿子学的几个月了。他现在在铃木2册的第6首歌Bouree. 他已经拉了几个音阶- C大调 , G大调, F大调, A小调。我同意，老师在教他的时候，一半是教他，一半是在教我。我一开始就上小课,我一边在旁抄笔记,回叫后马上写这个星期的"功课". 有耐心地教, 陪练. 我觉得,在这个年龄,老师重要,可是家长的耐心和热忱更重要!

clih

谢谢分享